染雾中篇美术活动教案 篇一
在课程中，我们要注意培养幼儿的审美能力，激发其对美术的兴趣。本次美术活动以“色彩世界”为主题，通过色彩的运用和组合，引导幼儿感受色彩的魅力，培养其审美情感。
一、活动准备
1. 准备各种颜色的彩纸、颜料、画笔等美术材料；
2. 在教室中设置美术活动区域，保证每个幼儿都有足够的工作空间；
3. 准备音乐，营造轻松愉快的氛围。
二、活动过程
1. 导入环节：通过展示色彩丰富的图片，引导幼儿谈论色彩的美丽和作用；
2. 实践环节：让幼儿用不同颜色的彩纸剪成各种形状，然后用颜料和画笔进行涂鸦和涂色，可以自由发挥想象力；
3. 创作环节：鼓励幼儿将剪纸和涂色的作品进行组合，创作出自己的“色彩世界”，可以在画面中表现自己对色彩的理解和喜爱；
4. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和感受，互相欣赏和交流。
三、活动总结
1. 引导幼儿总结活动中的体验和收获，鼓励他们表达对美术活动的喜爱和兴趣；
2. 教师可以结合幼儿的作品，给予肯定和鼓励，激发其对美术创作的热情；
3. 鼓励幼儿在日常生活中多观察色彩，多感受美的存在，培养其审美能力和艺术情感。
通过这次“色彩世界”美术活动，幼儿不仅能够感受到色彩的魅力，还能够培养创造力和想象力，为其今后的美术学习打下良好的基础。
中班美术活动教案 篇二
在中班的美术活动中，我们要注重培养幼儿的手眼协调能力和创造力。本次美术活动以“手工创意”为主题，通过手工制作的方式，激发幼儿的创造力和想象力，培养其动手能力和审美情感。
一、活动准备
1. 准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、装饰物等；
2. 在教室中设置手工制作区域，保证每个幼儿都有足够的工作空间；
3. 提前准备好手工制作的示范作品，以激发幼儿的兴趣。
二、活动过程
1. 导入环节：通过展示手工制作的示范作品，引导幼儿讨论创意和想法；
2. 实践环节：让幼儿动手制作各种手工作品，如折纸、剪纸、粘贴等，可以根据主题自由发挥；
3. 创作环节：鼓励幼儿加入自己的创意元素，让他们展现个性和想象力，创作出独特的作品；
4. 展示环节：让幼儿展示自己的手工作品，分享创作过程和感受，互相欣赏和交流。
三、活动总结
1. 引导幼儿总结活动中的体验和收获，鼓励他们表达对手工制作的喜爱和兴趣；
2. 教师可以结合幼儿的作品，给予肯定和鼓励，激发其对手工创意的热情；
3. 鼓励幼儿在日常生活中多进行手工制作，培养其动手能力和创造力。
通过这次“手工创意”美术活动，幼儿不仅能够锻炼手眼协调能力，还能够培养创造力和想象力，为其未来的美术学习和创作奠定良好基础。
中班美术活动教案 篇三
活动目标：
1.让幼儿通过观察、交流，知道用 1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。
2. 让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。
3. 培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。
活动准备：
1.各种颜色、大、中、小的圆若干。
2.由圆变成的各种物体范例。
活动过程：
一、激趣导入。
师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演 ?你们喜欢看(魔术表演)吗?
师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。
二、了解圆能变成各种有趣的东西。
㈠欣赏一个圆变
成的各种有趣的东西。
教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。
问：我是怎么变的?
师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。
问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?
幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。
小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。
㈡讨论。
师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗?
指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。
师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏(出示范例幻灯片)。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
㈠交代任务。
师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变?
1. 不同级别的魔术师。
出示作品展示板。
师：你想成为什么级别的魔术师?
合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……)优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等)。
特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。
注：出示范例。
2. 介绍材料、提要求。
师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。
4.评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么? 对有创意的幼儿作品给予肯定、表扬。
中班美术活动教案 篇四
活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：
一、故事导入，引出课题
1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)
2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?
二、教师示范作画
1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢，资料共享平台
中班美术活动教案 篇五
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)
中班美术活动教案 篇六
幼儿园中班美术教案：奇妙的瓶盖
一、活动目标：
1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣;
2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
二、活动准备：
1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)
3.实物投影仪、音乐;
4.水粉颜料、黑色卡纸。
三、活动过程：
1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。
(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。
师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?
幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……
幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。
幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。
(2)教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。
(评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)
2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。
(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。
教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。
(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。
图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云)
图二：草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)
图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)
(评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。)
3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。
(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。
师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。
(评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)
(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。
4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。
幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。
幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了许多小花。
(评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展。)
5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。
