染雾大班数学教案及反思 篇一
近年来，大班数学教学越来越受到重视，如何设计一份有效的大班数学教案成为了每位老师需要思考的问题。在这篇文章中，我们将探讨一份优秀的大班数学教案，并进行反思。
首先，一份好的大班数学教案应该具备清晰的教学目标。教师需要明确知道自己要教授的知识点是什么，学生应该在这堂课中学到什么。只有设定了明确的目标，教师才能有针对性地设计教学内容，确保学生的学习效果。
其次，大班数学教案需要具备多样化的教学方法。在大班教学中，学生之间的学习差异较大，因此教师需要结合不同的教学方法来满足不同学生的需求。可以通过讲解、示范、练习等方式来引导学生学习，保持课堂的生动和多样性。
另外，一份好的大班数学教案还应该注意课堂互动。教师不应该是课堂上唯一的话语者，而是应该引导学生进行思考、讨论和合作。通过小组讨论、问题解答等方式，激发学生的学习热情，增强他们的学习体验。
最后，针对这份大班数学教案，我们需要进行反思。在实际教学中，我们需要不断总结经验，发现问题，改进教学方法。比如是否有些内容可以更加生动有趣，是否可以更好地调动学生的积极性等。只有不断反思，才能不断提高教学质量，让学生真正受益。
综上所述，设计一份好的大班数学教案需要教师在教学目标、教学方法、课堂互动等方面下功夫，同时也需要不断反思和改进。通过这样的努力，我们相信每节大班数学课都能变得更加精彩。
大班数学教案及反思 篇二
大班数学教学一直是许多老师头疼的问题，如何设计一份既能引导学生学习，又能激发他们兴趣的教案成为了许多老师需要思考的问题。在这篇文章中，我们将分享一份优秀的大班数学教案，并进行反思。
首先，一份好的大班数学教案应该具备合理的课时安排。教师需要合理分配教学时间，避免内容过于拥挤或者时间不足。同时，需要考虑到学生的学习习惯和注意力集中程度，合理安排课堂内容，让学生在有限的时间内学到最多的知识。
其次，大班数学教案需要具备足够的练习环节。通过大量的练习，可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的解题能力。同时，通过不同难度的练习，可以满足不同水平学生的需求，让每个学生都能找到适合自己的练习。
另外，一份好的大班数学教案还应该注重课堂氛围的营造。教师需要营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。可以通过一些小游戏、趣味活动等方式来增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
最后，对这份大班数学教案进行反思也是必不可少的。在教学过程中，我们需要不断总结经验，发现问题，改进教学方法。比如是否有些内容讲解不够清晰，是否有些练习太简单或太难等。只有不断反思，我们才能不断提高教学质量，让学生真正受益。
综上所述，设计一份好的大班数学教案需要教师在课时安排、练习环节、课堂氛围等方面下功夫，同时也需要不断反思和改进。通过这样的努力，我们相信每节大班数学课都能变得更加精彩。
大班数学教案及反思 篇三
【活动目标】
1、了解鸟类分窝的生活习性。
2、把握6的组成，尝试用数字和符号加以表示。
【活动准备】
1、6个鸟窝图片(4个大小不同、2个大小相同)。
2、18只小鸟图片。
3、记录表幼儿人手一份。
【活动过程】
一、交流各种鸟窝
价值分析：通过经验交流来了解不同的鸟筑巢地点也各不相同。
1、了解鸟窝的涵义
(PPT：出示汉字鸟窝)
提问：认识吗?什么是鸟窝?
小结：鸟窝就是小鸟的家。
2、交流四种不同鸟窝的地点
提问：你们知道他们的家在哪里吗?
燕子的家在墙角边;老鹰的家在悬崖上;喜鹊住在树枝上;海鸥的家在
海边。
小结：不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。
二、小鸟分家家
价值分析：了解6只小鸟不同的分窝方法。
1、两个大小相同的鸟窝。
提问：喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了6只小鸟，它们在一个鸟窝挤不下。鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢?
小结：6只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住3只，另一个窝也住3只。谢谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝终于有舒舒服服的家住了。
2、一大一小不同的鸟窝。
提问：燕子妈妈也有6个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢?
小结：原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不一样。鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。大鸟窝里住5只，小鸟窝里住1只。
3、大小差不多的两个鸟窝。
提问：黄莺妈妈的6个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢?
小结：6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住4只，一个住2只。
三、记录小鸟分家的情况，了解6的组成
价值分析：尝试用数字符号表示6的组成。
1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。
提问：三家小鸟分窝用了哪几种方法。
小结：三家小鸟分窝用了三种不同的方法。
2、了解记录表
(出示大记录表)
提问：记录表上有什么?(引导幼儿了解记录表，资料共享平台
大班数学教案及反思 篇四
(重点理解)：这个符号像什么?表示什么意思呢?
小结：从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。
3、幼儿操作发现6的不同分合方法。
(1)记录要求：把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录。
(2)幼儿交流
提问：请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。
小结：原来6只小鸟分窝的三种方法可以有5种记录方式。
活动延伸：
冬天来临了，越来越多的鸟都会飞去南方筑巢，鸟窝里的小鸟也越来越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鸟，鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒服呢?请大家试试，帮鸟妈妈动动脑筋。
大班数学教案及反思 篇五
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期，我们大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成也已经有了一定经验。因此，我让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，达到活动目标与幼儿兴趣的优化结合。
一、以竞赛游戏激发幼儿兴趣。
喜爱游戏是孩子的天性，贯以有情节、有趣味的游戏，能使幼儿对活动保持持久的兴趣，同时将游戏与学数相结合，也符合多途径培养幼儿学习数学的原则。本次活动，我从幼儿的思维特点入手，设计喜洋洋和灰太狼的闯关游戏。让幼儿在具体的，形象的情境创设中，激起他们学习的兴趣。使他们的认知活动能伴随着情感，让教学成为幼儿自己的需要，成为他们情感所驱动的主动发展的过程。并根据幼儿思维和情感的特点，把幼儿数学教育目标、内容溶于各种情境之中，让幼儿从中感知、体验、积累有关数学的知识和经验，其实质就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。
二、引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知。
活动中，我十分重视体现幼儿的主动性学习，重视幼儿的动手操作。让智慧之花开在孩子们的手上。我们都知道，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。因此，活动中我让孩子通过动手操作，自主探究，合作交流、培养幼儿的主动性学习。幼儿在愉快的情感体验中，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐有趣和实用。
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。整个活动，形式新颖，简单有趣，生动形象，几个环节的安排恰到好处，始终抓住了幼儿的兴趣，复习了9以内的数量，发展了幼儿观察、比较和操作能力，同时培养了幼儿良好的操作习惯。整个活动将幼儿的思路清晰化、系统化，使幼儿感到，原来学数学是那么的有趣，动静交替中，潜移默化培养了他们“乐学”的情感。
