染雾小学音乐教案模板 篇一
主题：学习音乐节拍感
教学目标：
1. 让学生了解音乐的基本节拍感。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力。
3. 提高学生的音乐表现力和合作能力。
教学内容：
1. 介绍音乐的基本节拍感，包括拍子、节奏。
2. 教授简单的打击乐器演奏方法，如拍子、敲击等。
3. 分组让学生自由组合不同的节拍，练习表演。
教学过程：
1. 初步介绍音乐的基本节拍感，让学生模仿拍子和节奏。
2. 教授简单的打击乐器演奏方法，让学生练习并互相表演。
3. 分组让学生自由组合不同的节拍，进行小型表演。
4. 老师点评每组表演，鼓励学生展示个人特色和合作精神。
教学反思：
1. 通过本节课的教学，学生对音乐的节拍感有了初步的了解，能够简单地表现出来。
2. 学生在合作中展现出了团队精神和表现力，但也有个别学生节奏感较差，需要加强练习。
3. 下节课可以引入更多种类的乐器，丰富学生对音乐的体验和认识。
小学音乐教案模板 篇二
主题：学习音乐的基本音阶
教学目标：
1. 让学生了解音乐的基本音阶。
2. 培养学生对音乐音高的感知能力。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
教学内容：
1. 介绍音乐的基本音阶，包括大调、小调等。
2. 教授简单的乐器演奏方法，让学生模仿演奏。
3. 组织学生进行音阶练习，培养音高感知。
教学过程：
1. 初步介绍音乐的基本音阶，让学生模仿唱和演奏。
2. 教授简单的乐器演奏方法，让学生练习并互相表演。
3. 组织学生进行音阶练习，培养音高感知，让学生自由发挥创造力。
教学反思：
1. 通过本节课的教学，学生对音乐的基本音阶有了初步的了解，能够简单地唱和演奏。
2. 学生在练习中展现出了音高感知的能力，但也有个别学生表现较差，需要加强练习。
3. 下节课可以引入更多种类的音阶，让学生更加深入地了解音乐的世界。
小学音乐教案模板 篇三
教学目标：
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
2、初步了解八个音符的“手势”，在唱《音阶歌》 时，能随着音乐模仿老师的“手势” 。
3、 积极参与“找朋友”的音乐游戏。
教学重点：
1、能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
2、 在唱 《音阶歌》，模仿做八个音符的“手势”。
教学难点：
参与“找朋友”的音乐游戏
教学方法：
引导法、练习法、模仿法、表演法、游戏法
教具准备：电子琴 录音机 磁带 白雪公主和小矮人头饰
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
1、 师生问好
2、 跟音乐做律动
二 、情景导入
导语：今天老师请来了白雪公主和小矮人来到我们得课堂上，让我们一起来看看他们都是谁?(出示小矮人和白雪公主)一起做游戏。
1.听着老师的音乐做。
2.做游戏时跟着老师的琴声来做，注意快慢速度 。
3.帮助小矮人和白雪公主找家。板书：(音节及唱名)
四、 学习歌曲《音阶歌》
导语：同学们像小矮人这样，1、 2 、 3、 4 、 5、 6、 7、按照音的顺序依次排列就叫音节，从低到高叫上级，从高到低叫下级。小矮人和白雪公主回到自己的家中，听，他们好开心呀，他们高兴地唱起来了，唱什么歌呢?(板书：音阶歌)
1、 初听歌曲
师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡?
师：找到了吗?谁来说说?
(如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示)
生：……
师：你能唱一唱吗?
生 ： ……
师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同?(教师范唱最后一句)
2、再次聆听歌曲
师：咦，老师发现白雪公主和小矮人们好淘气呀，他们都藏在音节歌里，你们能找到他们吗?当你们见到他们时就用手势来跟他们打招呼好吗?
1、 放音乐做手势
2、 纠正错误
师：那我们一起来学学吧!(教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势)
3、 师生接龙
老师唱歌词，学生唱唱名处;老师唱唱名处，学生唱歌词;男生唱歌词，女生唱唱名处，(学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线)
4、 随琴轻声演唱歌曲，资料共享平台
小学音乐教案模板 篇四
5、 表演小矮人走路的动作。
五、 课堂小结
今天，白雪公主和小矮人们开心极了，同学们你们开心吗?让我们一起和小矮人们共同联欢好吗?(随着《音阶歌》的音乐走出教室)
小
学音乐教案模板(三):《小春笋》
教学内容：
苏教版小学音乐三年级下册第一单元《春天的歌》《小春笋》。本单元可以分四课时来完成，本课是以《小春笋》的唱歌教学为主的综合教学。
地位和作用：
本单元以“春天的歌”为主题，让孩子们能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。
教学理念：
1、通过读童谣、听歌曲《小春笋》、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
2、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
教材分析：
运用连音和非连音的唱法，来歌唱《小春笋》，从而表达孩子们对春天的喜爱之情。朗读歌词时要求学生咬字清晰，声音连贯。
教学目标
1.通过对歌曲《嘀哩嘀哩》、《小小雨点》的欣赏，让学生感受春天，并能学生有感情地哼唱。
2.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学要求：
1.运用连音和非连音的唱法，来歌唱《小春笋》，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。
2. 通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
教学重点：运用连音和非连音歌唱《小春笋》
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪，唱好歌中休止符号和延长音。
教学准备：录音机、钢琴、多媒体课件。
教学过程 ：
一、组织教学
二、设情景，激趣导入
师：小朋友们，仔细听， [播放：雷声] 这是什么声音?
生：仔细听
师：春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀?
师：春笋为什么要这么费力地长呢?他可以美美地躺在地里睡大觉的!
生：可能是他想出来看看美丽的世界吧。
师：是啊，所以春笋使劲地一冒，就冒出来了。呵，世界多美啊!可爱的小春笋会看到什么会想些什么?
生：他会看到绿绿的草地。
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