染雾中班拼音教案 篇一
在中班阶段，教授拼音是非常重要的一项任务。通过学习拼音，幼儿可以逐步掌握汉字的发音规律，为以后的阅读和写作打下基础。在教授拼音时，教师需要采取一些有效的教学方法，使幼儿能够轻松地学会拼音，同时保持学习的兴趣。
首先，在教学拼音时，可以结合生活中的实际例子进行教学。比如，教师可以用幼儿熟悉的水果、动物等作为例子，让幼儿通过拼音来认识这些事物。这样不仅可以增加幼儿的学习兴趣，还可以帮助他们更好地记忆和理解拼音的发音规律。
其次，教师还可以通过拼音歌曲和游戏的形式来教授拼音。通过生动有趣的歌曲和游戏，可以吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习拼音。比如，可以编写一些简单易记的拼音歌曲，让幼儿在唱歌中学会拼音。同时，还可以设计一些拼音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。
此外，教师还可以利用多媒体技术辅助教学。在教学拼音时，可以通过投影仪或电子白板展示拼音的发音和书写，让幼儿能够直观地看到和听到拼音的正确形式。同时，还可以利用教育软件和APP，让幼儿在课堂之外也能够进行拼音学习，提高学习的效率和趣味性。
综上所述，中班拼音教案需要结合幼儿的实际情况和学习特点，采取多种有效的教学方法，使幼儿能够轻松地学会拼音。通过生活实例教学、歌曲游戏教学以及多媒体辅助教学，可以激发幼儿学习的兴趣，提高学习效果，为他们的语文学习打下坚实的基础。
中班拼音教案 篇二
中班是幼儿园中一个非常关键的阶段，也是幼儿开始接触拼音学习的时期。在教授拼音的过程中，教师需要根据幼儿的认知水平和学习特点，设计合理的教学方案，引导幼儿逐步掌握拼音知识。
首先，在教学拼音时，教师需要注意培养幼儿的语言听力能力。可以通过朗读拼音、听音辨音等活动，让幼儿逐渐提高对语音的辨别能力，为学习拼音奠定基础。同时，还可以结合图片教学，让幼儿通过看图来辨认和书写相应的拼音，提高他们的学习兴趣和记忆效果。
其次，教师还可以通过拼音故事和拼音绘本来教学。可以编写一些富有想象力和趣味性的拼音故事，让幼儿在故事中认识和学习拼音。同时，还可以选用一些有趣的拼音绘本，让幼儿通过阅读绘本来巩固所学的拼音知识，培养他们的阅读兴趣和能力。
此外，教师还可以设置一些拼音学习任务和活动，激发幼儿学习的积极性。比如，可以设计一些拼音闯关游戏、拼音拼图等活动，让幼儿在游戏中学会拼音。同时，还可以组织一些拼音比赛和活动，让幼儿在竞争中提高拼音的学习效果。
综上所述，中班拼音教案需要针对幼儿的认知水平和学习特点，设计合理的教学方案，引导幼儿逐步掌握拼音知识。通过培养幼儿的语言听力能力、拼音故事绘本教学以及拼音学习任务活动，可以激发幼儿学习的兴趣，提高学习效果，为幼儿的语文学习打下坚实的基础。
中班拼音教案 篇三
(一)复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
(二)导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
(三)教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么?它会发出什么声音?说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
(1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
(2)看：教师范读时的口形，发音部位。
(3)读：领读，齐读，正音。
(4)记：马蹄声响 d d d 像个反6 d d d 左下半圆 d d d
3、教学d的书写。
(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。
(2)书空：作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
(1)板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
(2)开火车读di的四声，组词读。
(四)做课中操。
(五)教学声母t。
1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母 “t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。
2、教学t的发音，记清形。
(1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。(发t时，嘴里有一股气送出。)p、t一样。
(2)读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。
(1) t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?
(2)拼读ta te ti tu及四声连读。
(六)巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t (念顺口溜，做动作强化记忆。)
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，(f)，伞柄朝下，(t)，学生读字母。
中班拼音教案 篇四
教学目的
1.学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2.学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母的三拼音。
3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4.能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点
1.正确区别声母与整体认读音节。2.准确拼读(或直呼)三拼音。
教学难点
准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教师谈话：
同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi
板书：zhzhi
问：1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?
讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
老师或学生领读。
集体学读。
2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记?
(以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。)
3.再比一比zh和zhi有什么不一样?(整体认读音节zhi比声母zh多了一个i)
讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。
板书后练习四声
二、看图2用比较的方法学习ch和chi(方法基本同图1)
1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。
2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。
3.区别记忆ch与chi的形。
4.练习chi的四声。
课中休息：练习zcs的儿歌与新的知识进行区别。
三、看图3用比较的方法学习sh和shi
1.根据图上的狮子读出字母的音。
2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。
3.区别记忆sh和shi的形。
4.练习shi的四声。
四、利用图上的太阳学习r和ri
1.太阳也叫“日”，把日的音平读就是r，大点声音就是ri。
2.根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。
3.练习的ri四声。
五、指导书写
1.zhchsh是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。
2.r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。
注意：z
hchshr都是翘舌音，发音时要与平舌音zcs进行区别，发现问题及时纠正。
第二课时
一、复习学过的声母和整体认读音节
1.用卡片打乱顺序读声母。
2.用卡片读学过的整体认读音节。
3.用卡片读四声。
二、练习zhchshr与aeu的拼读，尽量直呼。
1.请较差的学生拼读。
2.请较好的学生直呼。
3.请一般的学生学着直呼。
三、练习三拼音
1.拼读音节复习三拼音的方法。
2.借助字音读准音节(桌、说)。
四、看图读音节
1.看清图上画的是什么?人物要看清动作。
2.看图下的拼音，先看清整体认读音节，再看清拼音音节。
3.根据图意尽量直呼图下音节。
五、直呼训练zhazhezhirichachechishasheshireru
1.按竖着的顺序读。
2.横着的顺序读。
3.不按顺序读。
中班拼音教案 篇五
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