染雾秋季星空的教案 篇一
秋季是观赏星空的好时机，清爽的天气和晴朗的夜晚让我们更容易欣赏到星空中的美丽。作为老师，如何将这个主题融入到教学中，让学生在欣赏星空的同时，也学到知识呢？下面就给大家分享一份秋季星空的教案。
一、教学目标
1. 让学生了解秋季星空的特点和常见的星座。
2. 培养学生的观察力和分析能力，通过实际观测学会辨认星座。
3. 激发学生对宇宙的兴趣，引导他们积极探索和思考。
二、教学内容
1. 介绍秋季星空的特点：秋季是银河辐射最集中的季节，星星数量最多。介绍常见的星座如天琴座、仙女座、天鹅座等。
2. 实地观测星空：组织学生在晴朗的夜晚到户外进行星空观测，辨认常见的星座和亮星。
3. 制作星空图：让学生根据观测到的星空情况，制作星空图，标注出各个星座的位置。
4. 推荐相关书籍和网站：引导学生通过阅读书籍和浏览网站，进一步了解星空知识，拓展视野。
三、教学活动
1. 星空观测活动：在晚上组织学生到校园或郊外进行星空观测，指导学生辨认星座和亮星。
2. 星空讲座：邀请天文爱好者或专业人士为学生讲解有关星空知识，激发学生对宇宙的好奇心。
3. 星空图制作：让学生在课堂上利用星空图制作工具，制作自己的星空图，加深对星座位置的认识。
4. 星空知识竞赛：组织学生进行星空知识竞赛，增强学生对星空知识的学习兴趣。
通过这样的教案设计，不仅可以让学生在欣赏美丽星空的同时学到知识，还可以培养学生的观察力和分析能力，激发学生对宇宙的兴趣，开阔他们的视野，是一份值得推荐的秋季教案。
秋季星空的教案 篇二
秋季是欣赏星空的好季节，星空中的繁星点点，令人心旷神怡。在教学中，如何将这个主题融入进去，让学生在欣赏星空的同时也能学到知识呢？下面分享一份秋季星空的教案，希望能给老师们带来一些启发。
一、教学目标
1. 让学生了解秋季星空的特点和常见星座。
2. 培养学生的观察力和分析能力，通过实际观测学会辨认星座。
3. 激发学生对宇宙的兴趣，引导他们积极探索和思考。
二、教学内容
1. 介绍秋季星空的特点：秋季是星星最为密集的季节，介绍常见的星座如天琴座、仙女座、天鹅座等。
2. 实地观测星空：组织学生在晴朗的夜晚到户外进行星空观测，辨认常见的星座和亮星。
3. 制作星空图：让学生根据观测到的星空情况，制作星空图，标注出各个星座的位置。
4. 推荐相关书籍和网站：引导学生通过阅读书籍和浏览网站，进一步了解星空知识，拓展视野。
三、教学活动
1. 星空观测活动：在晚上组织学生到校园或郊外进行星空观测，指导学生辨认星座和亮星。
2. 星空讲座：邀请天文爱好者或专业人士为学生讲解有关星空知识，激发学生对宇宙的好奇心。
3. 星空图制作：让学生在课堂上利用星空图制作工具，制作自己的星空图，加深对星座位置的认识。
4. 星空知识竞赛：组织学生进行星空知识竞赛，增强学生对星空知识的学习兴趣。
通过这样的教案设计，不仅可以让学生在欣赏美丽星空的同时学到知识，还可以培养学生的观察力和分析能力，激发学生对宇宙的兴趣，开阔他们的视野，是一份值得推荐的秋季教案。希望这份教案能够为教师们在秋季星空教学中提供一些帮助。
秋季星空的教案 篇三
秋季星空的教案
秋季星空一、教科书说明 本课与“冬季星空”、“春季星空”、“夏季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。从本课开始，我们将利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，知道四季星空的主要代表星座，发现星座的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。活动准备： 教科书以秋季星空为背景，配上可爱的卡通形象，呈现了一幅观察秋季星空的示意图，意思是小学生在课前先对秋季星空进行初步观察。卡通人物的语言“观察天空中相邻的几颗星组成了什么形状？”提示学生在观察中可将天空中相邻的一些星进行空间想象，把它们想象成某种动物、植物或其它物品等，便于学生记忆。“还有哪些发现？”提示学生尽可能有更多的发现，如发现观察星空时人朝向哪个方向、此时人左右的方向是什么？秋季北天的重要星座仙后座在天空中组成的是什么形状？等等。“知道北斗七星吗？我们可以在别人的帮助下找到它们，观察它们的形状和在天空中的位置。”提示学生先找到北斗七星，如果学生不知道北斗七星，应该寻求别人的帮助，先认识北斗七星并在天空中把它找出来，记住它的形状及位置。 教科书中还配有一段文字，目的在于激起学生研究星空的欲望，同时也提示学生，从本节课开始要对星空进行长期的观察和研究。活动过程：活动一：交流我们的观察和发现。 教科书中先展现了一卡通人物进行交流的内容，“我是这样来观察北斗七星的”提出了汇报交流的主题是北斗七星，在汇报之中回忆自己观察的情景，即：面向北观察星空时，是上南下北，左西右东。（教科书印刷错误）。又图示了南天的星空，一卡通说“观察南天时，左边是东方……”暗示了当面朝南观察星空时，是上北下南，左东右西。这些都强调了观察星空时人所处的方位，便于学生为天空中的星星定出方位。 教科书中又出现了一句话：自己认准方向，把我们观察到的天空中相邻的几颗星组成的形状画下来。同时又留出了两块空白处，其中一处空白是让学生画出北斗七星组成的样子，另一处空白由学生任意选择观察的对象画下来。卡通人物的语言“它们组成的形状像……”目的是让学生描述出北斗七星的样子及自己所画的星座的样子，便于学生记忆。资料卡介绍了北斗七星，使学生能对北斗七星有更多的了解。活动二：我们来研究星座。本活动主要是制定研究星座的观察方案。教科书中明确分出了活动的二个层次： 一是提出研究的问题。教科书中列举了一个问题范例：北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？此范例既可以作为学生观察研究的重点内容，又为学生提出自己的问题作了示范。书中留出空白，目的是让学生任意提出自己喜欢研究的问题。 二是制定研究计划。教科书中以一个小组制定的北斗七星的观察计划作为范例，主要介绍了两种观察方法，即同一日期的不同时刻观察和不同日期的同一时刻观察，要求学生画出观察对象的形状并标明所处的位置，在经历一个阶段的观察之后总结自己的发现。在观察计划的下方，一卡通人物的语言“我想把它作为我长期观察的目标”并配一想象图，意思是可以让学生任意选定观察对象，并把观察对象想象成某个图形，成为自己选定的一个星座进行长期观察与研究的目标。自由活动： 提出了制作观星箱的活动。教科书中展示了制作观察箱的步骤，可以分为四步：一是准备一个较大的盒子，线，胶带；二是将盒子去掉盖，并在盒底左下角或右下角挖一个小洞，作为观察孔，洞不易太大；三是在原来盒盖处用线编出大小一样的网格，线的端口可以用胶带固定在盒子上，网格起到为观察对象定位的作用；四是将制作好的观星箱放置在便于观察研究对象的位置，固定不动，并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。 本课的课堂评价主要提示了两个侧面的评价点：一是“我制定的观察计划”从是否详细、合理展开评价；二是“我与同学的合作”从很好、较好、一般三个层次进行评价。拓展活
