染雾别说我小幼儿教案 篇一
作为一名幼儿教师，我常常被人说成是“小幼儿教案”，认为我的教学内容和方法不够成熟和专业。其实，幼儿教育是一项需要耐心和创意的工作，我愿意接受挑战，展现出我的专业素养和热情。
首先，作为一名幼儿教师，我深知幼儿的特点和需求。他们天真可爱，充满好奇心，需要丰富多彩的教学内容来激发他们的学习兴趣。因此，我会结合幼儿的兴趣爱好和认知特点，设计出富有趣味性和启发性的教学活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，真正做到知识与乐趣相结合。
其次，我注重个性化的教学方法。每个幼儿都是独特的个体，有着不同的学习风格和节奏。因此，我会根据每个幼儿的特点和需求，灵活调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能得到个性化的关注和指导。我相信，只有真正了解和尊重每个幼儿，才能让他们在教育中茁壮成长。
最后，我不断提升自己的专业素养。作为一名幼儿教师，我知道自己的责任重大，需要不断学习和提升自己的专业水平。因此，我会参加各种教育培训和研讨会，不断更新教学理念和方法，提高自己的教学质量和水平。只有不断学习和进步，才能更好地为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
综上所述，作为一名幼儿教师，我愿意接受挑战，展现出自己的专业素养和热情。我相信，只有真正了解幼儿的需求，注重个性化教学，不断提升专业水平，才能成为一名优秀的幼儿教师，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
别说我小幼儿教案 篇二
在幼儿教育领域，有时会听到一些人评价我为“小幼儿教案”，认为我在教学上缺乏成熟和专业。然而，我并不认同这种说法，我相信幼儿教育需要的是耐心、关爱和创意，而不仅仅是死板的教学计划。
首先，我认为幼儿教师不仅仅是传授知识的角色，更应该是引导和启发幼儿的思维和创造力。因此，我注重培养幼儿的综合素养，不仅关注他们的认知和语言能力，还注重培养他们的情感和社交能力。通过各种有趣的教学活动和游戏，我希望能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力，让他们在快乐中成长。
其次，我重视与家长的沟通和合作。家庭是幼儿成长的第一课堂，而教师和家长是孩子成长路上的重要伙伴。因此，我会积极与家长沟通，了解他们对孩子的期望和需求，与他们共同探讨如何更好地帮助孩子成长。我相信，只有家校合作，才能真正实现幼儿的全面发展。
最后，我坚持不断学习和提升自己的专业素养。幼儿教育是一个需要不断学习和创新的领域，只有不断更新教育理念和方法，才能更好地适应幼儿的成长需求。因此，我会参加各种教育培训和研讨会，不断提升自己的专业水平，为幼儿的成长和发展提供更好的支持。
总的来说，作为一名幼儿教师，我愿意接受挑战，展现出自己的专业素养和热情。我相信，只有真正关心和尊重幼儿的特点和需求，与家长共同努力，不断学习和进步，才能成为一名优秀的幼儿教师，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
别说我小幼儿教案 篇三
［活动目标］
1、激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。
2、发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。
3、通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”得意识，知道要尊敬老师和父母的道理。
［活动准备］
1、请家长配合，给幼儿讲述幼儿小时候的故事，帮助幼儿准备小时候的用品、照片等。
2、活动前，布置主题为“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的用品、照片、身高体重增长的图表以及在小班的美术作品等。
3、儿歌《别说我小》的录音带，背景音乐，曲目自选。
［活动过程］
1、参观“我小时候”的展览，请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。
2、结合幼儿小时候的照片和物品，让幼儿比一比、说一说自己现在与过去的不同之处，引导幼儿自己长大了，有许多变化。如：试一试小时候的衣服还能穿吗？高了没有？体重增长了没有？
3、请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等内容。可让幼儿通过唱歌、跳舞、朗诵、展示美术作品等方式，进一步体验自己长大了。
4、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？
5、向幼儿提出在中班的一些具体的行为习惯、生活习惯等方面的要求和希望。
6、学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。
别说我小
妈妈请别说我小，
我会穿衣和洗脚，
也会擦桌把地扫，
还会给花把水浇，
我是中班小朋友，
会做的事儿真不少。
教后记
在活动《别说我小》中，通过两方面让幼儿体验自己长大了。一是让幼儿试一试小时侯的衣服、鞋，给幼儿量身高、体重，让幼儿意识到自己长大了。二是幼儿互相交流讨论，唱歌、跳舞、展示美术作品，感知自己进步了。在肯定幼儿的同时教育幼儿自己的进步离不开老师和爸爸、妈妈的培养，并且进一步提出中班的具体的行为习惯，生活习惯等方面的要求和希望。
在学习儿歌《别说我小》的过程中，幼儿兴趣很浓，学的很快，特别是康洋洋、小寒等几个小朋友，起到了很好的榜样作用。还有个别积极性不高的孩子，需要进一步和他们交流沟通。
别说我小幼儿教案 篇四
活动目标:
1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
活动准备:
爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、
重点难点:
结合图片说儿歌,感受成长的快乐。
活动地点:
活动室
活动形式:
集体活动
活动过程:
1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?
2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了,不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。
别说我小幼儿教案 篇五
活动目标：
1、 在幼儿表演动作中，发展他们的想象力和爱劳动的热情。
2、 通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所表达的长大愿望。
3、 在感知诗歌的基础上，学习用语言、动作表达自己的想法。
活动准备： 幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖
活动过程：
一、体验理解诗歌。
1、讨论：值日生应做哪些事情？为什么自己的事情自己做？爸爸、妈妈要是嫌你小，怎么办？
2、欣赏幼儿做事情时的照片，对幼儿进行鼓励
3、 学习诗歌《别说我小》。
（1）幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。
（2）幼儿学习朗诵诗歌。
（3）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌所表达的长大愿望。
提问：诗歌中的小朋友都做了哪些事情？
二、表演诗歌。
1、分组按角色表演诗歌
2、说出每一组幼儿表演好的地方
三、活动延伸——说一说你还会做哪些事情？下次课我们在一起创编新的诗歌
别说我小幼儿教案 篇六
活动领域
语言
活动目标
1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。
2.鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。
活动准备
1.教学挂图图1（中班●：：卜）。
2.《幼儿用书》中班上1第5页。
活动过程
1.谈话导人。
师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢？
（扫地、擦桌子、洗袜子……）
2.欣赏儿歌。
（1）出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师，帮助幼儿了解儿歌内容。
师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小
你们猜猜他会怎么说？让我们一挂图。
（2）教师有感情地朗诵诗歌。
（3）引导幼儿用儿歌里的语句表达：
a.妈妈说你小的时候，你怎么说？
b.爸爸说你小的时候，你怎么说？
c.奶奶说你小的时候，你怎么说？
3.学习儿歌。
教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。
4.鼓励幼儿仿编儿歌。
师：你们还会做哪些事情？能不能把你们会做的事情编人儿歌中？
5.教师，活动结束。
教师：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒！以后你们不但要自己的事情自己
皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。
亏动建议
1.幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。
2.教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。
3.请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。
时：诗歌
别说我小
妈妈你别说我小，
我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，
我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，
我会给花把水浇。
现在我呀长大了，
会做的事儿真不少。
