染雾《小小的船》小学语文教案 篇一
教案目标：通过学习《小小的船》，让学生了解船的种类和用途，培养学生对大海和船只的向往和热爱。
教学重点：了解船的种类和用途，感受大海的广阔和神秘。
教学难点：理解船的种类和用途，培养学生对大海和船只的向往和热爱。
教学准备：教师准备课文《小小的船》，图片资料展示不同种类的船只。
教学过程：
一、导入新课
教师呈现海洋和船只的图片，引导学生谈论自己对海洋和船只的想法和感受。
二、学习课文
1.讲解课文内容，让学生了解不同种类的船只以及它们的用途。
2.分角色朗读课文，让学生体会船只在海上的风采和威严。
三、讨论
1.让学生讨论海洋和船只对我们生活的影响，以及对大海和船只的向往和热爱。
2.组织学生展示自己绘制的船只图片，分享自己对船只的想法和感受。
四、拓展延伸
1.组织学生观看有关船只的视频，了解更多关于船只和海洋的知识。
2.组织学生进行海洋环保主题的手工制作，培养学生保护海洋的意识。
五、课堂小结
通过本节课的学习，让学生了解船的种类和用途，培养学生对大海和船只的向往和热爱，同时也培养学生的观察力和动手能力。
《小小的船》小学语文教案 篇二
教案目标：通过学习《小小的船》，让学生体会船只在大海中的自由和美丽，激发学生对探索和冒险的兴趣。
教学重点：感受船只在大海中的自由和美丽，激发学生对探索和冒险的兴趣。
教学难点：理解船只在大海中的自由和美丽，培养学生对探索和冒险的兴趣。
教学准备：教师准备课文《小小的船》，播放海洋和船只的视频资料。
教学过程：
一、导入新课
教师播放海洋和船只的视频，引导学生谈论自己对大海和船只的感受和想法。
二、学习课文
1.讲解课文内容，让学生感受船只在大海中的自由和美丽。
2.分组讨论船只在大海中的作用和重要性，培养学生的团队合作能力。
三、探究
1.组织学生在课文中选择一个船只进行角色扮演，体验船只在大海中的冒险和挑战。
2.让学生通过绘画或手工制作展示自己对船只的理解和想象。
四、拓展延伸
1.组织学生进行海洋探险主题的小组活动，培养学生的探索精神和团队合作能力。
2.邀请海洋专家或船长来学校进行讲座，让学生了解更多关于船只和海洋的知识。
五、课堂总结
通过本节课的学习，让学生感受船只在大海中的自由和美丽，激发学生对探索和冒险的兴趣，同时也培养学生的合作意识和创造力。
《小小的船》小学语文教案 篇三
《小小的船》小学语文教案
教学目标：
1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。
教学重点：
指导正确地朗读课文。
教学难点：
引导学生理解弯弯的月儿小汴的船的意思是弯弯的月亮象小船小小的船指的象月牙。
教学过程：
一、激趣导入
小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙）
夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。
板书课题：2
小小的船
教学生字：的、船
二、感知课文
1、初读课文，自学生字。
独立学习。
2、二读课文、读准字音。
小组学习。
3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。
指名读―――评议。
三、出示目标
1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。
2、背诵课文
四、实施目标
(一)逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
(1)提问：弯弯的月儿指的是什么？
追问：①月牙什么样？像什么？
②小小的船是什么？
指名说
齐读：弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较：弯弯的月儿与弯的月心有什么不同：
指名说
师小结：
弯弯的月儿比弯的月儿更弯、更让人喜爱。
(3)比较：小小的`船与小船有什么不同。
指名说
师小结：
小小的般比小船更小、也更讨人喜欢。
(4)指导朗读
弯弯的月儿／小小的船。
小小的船儿／两头尖。
师：听老师范读，注意做到：
口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。
范读―――仿读（齐读―――男女生对读―――指名读―――评议）
2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(1)过渡：
小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上（师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图相同）
(2)提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？
(3)引导理解闪闪的
师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？
师小结：
闪闪的就是一闪一闪的。
(4)引导理解蓝蓝的。
①提问：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？
指名说
②结合学生回答，引导理解蓝蓝的。
问：课文为什么不说蓝的天空呢？
指名说
③师小结：
蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。
(5)理解只
夜空是多么美呀！除报一闪一闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都吸引不了小姑娘！这就是只看见的只的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。
(6)指导朗读
我／在小小的／船里（轻声）坐。
只／看见／闪闪的星星／蓝蓝的天。
师范读，生按前面所想的朗读要求仿计。
齐读―――自由读―――指名读―――评议
(7)初步了解什么是想象。
①问：月亮真的变成了，小船吗？
小姑娘是不是真的坐到了月亮上？
师小结：
月亮并没有真的变成小船，小姑娘也没有真的坐到月亮上，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。
②问：现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗？
(二)朗读全文
1、过渡：你喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来，读时要做到，（投影）：
(1)读准字音，不丢字，不加字
(2)词连读，按老师教的方法停顿，注意重音。
2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。
(三)指导背诵
美丽的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我们班的小朋友，先不是？你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗？
自由练背―――部分背―――齐背―――指包背
（可配上轻缓优美的音乐背景）―――评议―――齐背
师按挂图提示背诵。
五、课后练习
1、填空
弯弯的（），小小的（），小小的（）两头尖。
我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）。
2、照样子用线连起来。
小小的
弯弯的
蓝蓝的
闪闪的
月儿
船
星星
天
六、布置作业
背诵课文。
