染雾小学二年级语文《咏柳》教案 篇一
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习《咏柳》这首古诗，学生能够了解柳树的形态特征，领会诗人对柳树的赞美之情。
2. 能力目标：培养学生的观察力和想象力，提高学生的语感和表达能力。
3. 情感目标：引导学生欣赏自然之美，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点与难点
1. 重点：理解诗意，感受诗人的情感，认识柳树的特点。
2. 难点：运用诗句描绘柳树形态，培养学生对自然的感悟与想象。
三、教学过程
1. 导入：通过图片或实地观察柳树，引导学生谈谈自己对柳树的印象。
2. 学习诗文：朗读《咏柳》诗文，让学生感受其中的意境和情感。
3. 分段讲解：逐句解读《咏柳》的内容，让学生理解每句诗的意义。
4. 诗歌鉴赏：让学生分组合作，尝试用自己的语言描述柳树的形态和特点。
5. 创作练习：让学生仿写《咏柳》，用自己的语言描绘心目中的柳树。
6. 朗诵展示：学生进行诗歌朗诵，展示自己的创作成果。
7. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，回顾对柳树的认识和情感体验。
四、课后作业
1. 完成课堂练习册上相关题目。
2. 继续观察身边的柳树，写一篇关于柳树的感想。
小学二年级语文《咏柳》教案 篇二
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习《咏柳》这首古诗，学生能够掌握诗歌的基本结构和意义。
2. 能力目标：培养学生的想象力和创造力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生欣赏诗歌之美，培养学生对自然之美的感悟和热爱。
二、教学重点与难点
1. 重点：理解《咏柳》的意境，感受诗人对柳树的赞美之情。
2. 难点：通过诗歌表达柳树的形态特征，培养学生的审美能力和情感体验。
三、教学过程
1. 导入：通过引言或图片展示，引导学生进入诗歌的主题。
2. 学习诗文：朗读《咏柳》，让学生感受诗歌的韵律和情感。
3. 分段讲解：逐句解读《咏柳》的内容，让学生理解诗句的含义。
4. 诗歌赏析：让学生分组合作，讨论诗歌中的意象和情感。
5. 创作练习：让学生进行诗歌创作，表达自己对柳树的感受。
6. 朗诵展示：学生进行朗诵演练，展示自己的创作成果。
7. 总结：引导学生总结学习内容，展示对柳树的认识和情感体验。
四、课后作业
1. 完成练习册上相关题目。
2. 继续观察柳树，写一篇关于柳树的感悟文章。
小学二年级语文《咏柳》教案 篇三
小学二年级语文《咏柳》教案
△齐读：“单元提示”“学习重点”“预习提示”。
△提问：这一单元与上一单元有什么关系？（学生回答）
△订正：它们各反映了社会生活的一个重要组成部分。上一单元是自然景物：这一单元是经济文化生活。它们的关系是并列的。今天学习的《<咏柳>赏析》中的《咏柳》一诗是你们在小学学过的，可是“赏析”从未学过，你们一定很有兴趣。
（一）总体认识（板书）（出示投景片①）
1．释题
2．复习《咏柳》
①背诵本诗。②从体裁来分类：③从内容来分类：④本诗主题：
3．关于赏析
①本文的主题：②本文的基本结构：
4．学法
△请同学依次补出冒号后的内容。（学生补出）
△订正：《<咏柳>赏析》就是对《咏柳》的欣赏与分析。学习怎样欣赏诗歌，是本课的学习重点；帮助学生学会如何欣赏，是老师的教学目的。
△全班背诵《咏柳》。
△订正：明确《咏柳》是七言绝句，是咏物诗。
△请学生在“预习提示”中抓三个动词和三个名词，并搭配起来。
△订正：那就是揣摩含义——再现形象——引入意境。（板书）这就是本文的主题和学法。本文的结构很清晰，第4段是过渡，全文分为两部分，前部分是对《咏柳》作语言分析；后部分是对《咏柳》的艺术鉴赏。
（二）阅读课文
△请同学们带表情地朗读课文。△学习1—3段，讨论投景片②上的题（五分钟）。
1．作者怎样串讲第一句？为什么抓住“碧玉”进行分析？通过什么进而分析全诗？
2．作者怎样串讲第二句？为什么抓住“绿丝绦”进行分析？怎样进而分析全诗？
3．作者抓住了第三句诗中哪一个关键词进而引出了“春风”的？
△订正：明确“碧玉”是描绘柳树整体的关键词；作者是通过揭示“碧玉”的双关意义进而分析全句的。“绿丝绦”是描绘柳枝的关键词；作者通过想象，化静（万条垂下）为动（随风飘拂），进而分析全句。作者抓住第三句中的“谁”自然地引出了春风。
△请同学们归纳第一部分大意。明确第一部分是对诗的语言分析，让读者从总体上理解表层含义，初步感受诗歌塑造的.意境。
△提问：第4自然段怎样承上启下？
△订正：用总说本诗的句数和字数来承上；用提示下一部分的内容来启下。其中“但”字起到了枢纽作用。
△学习第5段，讨论投影片③上的题（1分钟）。第一题：在第5段中，作者是从诗的类别的角度来鉴赏的。他是怎样从表层内涵深入到深层内涵的？
