小学三年级语文《难忘的八个字》的教案(优选3篇)

时间:2014-04-05 04:35:40
染雾
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小学三年级语文《难忘的八个字》的教案 篇一

教材分析:

《难忘的八个字》是小学三年级语文课本中的一篇课文,通过八个字分别描述了不同的场景和人物,帮助学生理解和记忆故事内容。这篇课文旨在培养学生的观察力、记忆力和想象力,同时也让他们体会到文字的魅力和表达力。

教学目标:

1. 让学生了解并能背诵《难忘的八个字》这篇课文。

2. 培养学生对文字的理解能力,能够根据八个字描述的内容进行推理和想象。

3. 提高学生的朗读能力和表达能力,让他们能够用生动的语言讲述故事。

教学重点和难点:

重点:让学生理解和背诵《难忘的八个字》这篇课文,培养他们的想象力和表达能力。

难点:帮助学生理解每个字所代表的场景和人物,让他们能够更深入地理解故事内容。

教学方法:

1. 教师讲解法:通过讲解每个字所代表的内容,帮助学生理解整个故事情节。

2. 分组讨论法:让学生分成小组,共同讨论每个字所代表的内容,激发他们的想象力和表达能力。

3. 朗读表演法:让学生进行朗读练习,提高他们的朗读和表达能力,同时也增加对课文的理解。

教学过程:

1. 导入新课:通过一段引人入胜的故事或图片,引起学生对《难忘的八个字》的兴趣。

2. 学生阅读课文:让学生先阅读课文,了解每个字所代表的内容。

3. 教师讲解:逐个解释每个字的含义,并帮助学生理解整个故事情节。

4. 分组讨论:让学生分组讨论每个字所代表的场景和人物,并展示他们的讨论成果。

5. 朗读表演:让学生进行朗读练习,鼓励他们用生动的语言讲述故事。

6. 总结复习:帮助学生总结整个故事内容,加深对课文的理解。

教学反思:

通过本节课的教学,学生对《难忘的八个字》这篇课文有了更深入的理解,提高了他们的想象力和表达能力。在教学过程中,我发现学生对于每个字的理解程度不同,需要进一步引导他们思考和讨论,以提升课文的理解水平。下节课将继续巩固学生对《难忘的八个字》的理解,帮助他们更好地掌握课文内容。

小学三年级语文《难忘的八个字》的教案 篇二

第二篇内容待续……

小学三年级语文《难忘的八个字》的教案 篇三

小学三年级语文《难忘的八个字》的教案

  知识能力目标:

  1、会认19个生字,学会其中的15个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、多读多想,读懂课文内容。

  4、了解课文中人物的外貌有什么不同。

  人文目标:

  学会关爱他人,要有爱心。

  重点、难点:

  体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。

  教学准备:

  观察身边有困难或需要帮助的人的生活。

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话,导入新课

  同学们,在我们的周围,有不少残疾人,你注意过他们吗?你了解他们吗?你帮助过他们吗?

  (学生自由谈)教师总结后谈:今天,让我们一起走近一位残疾人,来感受一下她的内心世界,体会师生之间的美好的感情。

  二、初读课文,整体感知:

  1、学生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:气恼 裂唇、 畸形 倾斜 温馨 抚慰等。

  2、解决下列问题:

  (1)“难忘的八个字”是哪八个字?

  (2)为什么这八个字让“我”难忘?

  三、检查读书效果

  (1)出示生字卡片,练读。

  (2)分自然段读课文。

  (3)再读课文,思考:你读明白了什么?还有哪些问题不明白?交流,互相释疑。

  四、重点引导理解:

  描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

  (引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理)读一读,说说你感受到什么?能把这种感受读出来吗?

  指导书写个别生字如:

  “龄 试 幼 鼻 摔 ”等。引导学生仔细观察,认真书写。

  三、布置作业:

  1、感情朗读课文。

  2、抄写生字。

  第二课时

  一、检查第一课时的学习情况:

  1、学生朗读课文。

  2、说说课文讲了一件什么事情。

  二、精读课文,体会人与人之间的美好情感。

  在初读的基础上,回答下面的问题:

  1、讨论:你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊?

  可小组讨论。让学生各抒己见。(引导学生明白,我撒谎并非品质问题,而是为了维护自尊)

  2、找出课文中体现“我”自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出“我”的感受。

  “我气恼,我…… 说起话来还结巴”

  “我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

  “可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”

  (练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑,体会“我”的心情)

  3、讨论:试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时,你有什么感受?为什么“我”听到是反应这么强烈?这么难忘。

  4、引导学生体会出我的感受强烈的原因:即老师的爱的`强大力量。

  5、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光,改变“我”人生的看法。

  引导学生有感情的朗读全文,从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。

  三、拓展活动

  学了这篇课文。你有什么感受或收获。

  四、布置作业:

  抄写本课的词语。

  再读课文,写一写自己喜欢的句子。

  板书设计

  4、难忘的八个字

  相貌丑自卑-——“我希望你是我女儿

  改变我对人生的看法。

  教后小结:

  “你喜欢这位老师吗?”一个问题抛出去,大家异口同声地说:“喜欢!”为什么?“因为她有爱心!”

  那么,你喜欢你的老师吗?学生的声音弱下去。难道你们的老师没有爱心吗?“不是。有的老师虽然对我们也很好,但是我们感受不到温暖阳光的感觉。”是呀!我们都爱孩子,这就如泉水,孩子们需要的是滋润,而不是浇灌。

小学三年级语文《难忘的八个字》的教案(优选3篇)

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