染雾岳麓版高中历史选修四第1单元测试 篇一
历史选修四第1单元主要涉及中国传统文化的传承与发展，其中包括了古代中国的政治制度、思想文化、科技发展等方面的内容。在这个单元的测试中，学生需要通过不同形式的题目来检验他们对这些知识的掌握程度。
首先，在政治制度方面，学生需要了解中国古代的封建制度是如何运作的，包括君臣关系、官僚体制、科举制度等。他们需要掌握不同朝代的政治制度特点，以及制度变革对中国历史的影响。在测试中，可能会出现关于不同朝代的政治体制对比分析题目，要求学生能够清晰地描述各自特点并进行比较。
其次，在思想文化方面，学生需要了解中国古代的儒家、道家、墨家等各种思想流派，以及它们在中国历史中的地位和影响。他们需要理解这些思想在政治、社会、文化等方面的运用和发展，以及它们对中国传统文化的贡献。测试中可能会出现关于某一思想流派的代表人物及其思想观点的题目，要求学生能够准确描述并分析。
最后，在科技发展方面，学生需要了解中国古代的农业、手工业、商业、造船术等领域的发展情况，以及其在世界科技史上的地位。他们需要了解中国古代科技的特点和成就，以及它们对中国历史和世界历史的影响。测试中可能会出现关于某一项古代科技发明及其影响的题目，要求学生能够清晰描述并进行分析。
总的来说，历史选修四第1单元的测试内容涵盖了中国传统文化的方方面面，考查学生对这些知识的理解和掌握程度。通过认真复习课本知识、做好笔记、多做练习题，相信学生们一定能在测试中取得优异的成绩。
岳麓版高中历史选修四第1单元测试 篇二
历史选修四第1单元的测试内容主要涉及中国古代的政治体制、思想文化和科技发展等方面的知识。这些知识内容既是中国传统文化的重要组成部分，也是影响中国历史进程的重要因素。在测试中，学生需要通过不同形式的题目来检验他们对这些知识的掌握程度。
在政治体制方面，学生需要了解中国古代的封建制度是如何运作的，包括君臣关系、官僚体制、科举制度等。他们需要掌握不同朝代的政治制度特点，以及制度变革对中国历史的影响。在测试中可能会出现关于某一朝代政治体制的题目，要求学生能够描述其特点并进行分析。
在思想文化方面，学生需要了解中国古代的儒家、道家、墨家等各种思想流派，以及它们在中国历史中的地位和影响。他们需要理解这些思想在政治、社会、文化等方面的运用和发展，以及它们对中国传统文化的贡献。测试中可能会出现关于某一思想流派的代表人物及其思想观点的题目，要求学生能够准确描述并分析。
最后，在科技发展方面，学生需要了解中国古代的农业、手工业、商业、造船术等领域的发展情况，以及其在世界科技史上的地位。他们需要了解中国古代科技的特点和成就，以及它们对中国历史和世界历史的影响。测试中可能会出现关于某一项古代科技发明及其影响的题目，要求学生能够清晰描述并进行分析。
总的来说，历史选修四第1单元的测试内容涵盖了中国传统文化的方方面面，考查学生对这些知识的理解和掌握程度。通过认真复习课本知识、做好笔记、多做练习题，相信学生们一定能在测试中取得优异的成绩。
岳麓版高中历史选修四第1单元测试 篇三
岳麓版高中历史选修四第1单元测试
一、单选题
“玄武门之变”体现了皇位继承经常伴随着血腥与宫廷阴谋，玄武门之变对唐朝产生的影响是
A. 为唐统一全国奠定了基础
B. 加剧了唐统治阶级内部的矛盾
C. 为李世民控制唐政权扫清了道路
D. 加速了唐政权的灭亡
唐太宗主张文德治国，完善了科举制，提高了进士科的地位，隋唐实行科举制的进步意义主要是
A. 扩大了封建统治的社会基础
B. 对皇帝的专制权力有一定抑制作用
C. 促进了科技文化的发展
D. 削弱了显贵的特权
唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他又说：“汉武帝穷兵三十余年，疲敝中国，所就无几，岂有今日绥之以德，使穷发之地尽为编户乎。”材料所体现的唐太宗在民族关系上的治国思想是
A. 治理好国家以增强民族的凝聚力
B. 具有笼统排外倾向
C. 主张国内各民族一律平等
D. 以德治国与以法治国相结合
唐贞观九年，唐太宗说：“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？”这反映了唐太宗
A. 民贵君轻的思想 B. 农业为本的思想
C. 君治为本的思想 D. 心存百姓的思想
唐太宗对少数民族采取多种策略，既有战争，也有和亲，唐朝通过对东突厥的战争
①解除了来自北方的严重威胁
②巩固了北方的边防
③加速了汉族与突厥经济文化的联系
④限制了突厥族社会经济的发展
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
晚年的唐太宗曾自我评价道：“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大；益多损少，人不怨。”唐太宗的主要功绩有
①重用人才，善于纳谏
②文德治国，完善科举
③不夺农时，轻徭薄赋
④修筑驰道，统一文字
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ②③④
“贞观之治”出现对当时社会最主要的'影响是
A. 推动封建文化向高峰发展
B. 促进了民族融和
C. 为唐朝盛世局面奠定了基础
D. 有利于社会稳定
唐太宗统治时期采取的措施中对调整生产关系起到非常大的作用的措施是
A. 实行三省六部制
B. 实行科举考试制度
C. 修改、颁布《唐律》
D. 实行均田制和租庸调制
二、非选择题
阅读下列材料：
材料1：夷狄亦人耳，其情与中原不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。……突厥贫弱，吾收而养之，计其感恩，入于骨髓，岂肯为患！
——《资治通鉴》卷一九七
材料2：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
——《资治通鉴》卷一九八
材料3：唐兴，初未暇于四夷，自太宗平（东）突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部……大凡府州八百五十六，号为羁縻云。
——《新唐书》
材料4：是时（贞观二十二年）四夷大小君长争遣使入献见，道路不绝，每元正朝贺，常数百人。
——《资治通鉴》卷一九八
（1）据材料1，概括唐太宗处理民族关系的主张。
（2）从材料1到材料2，唐太宗对少数民族的认识有何变化？
（3）据材料3，指出唐太宗治理东突厥地区的措施。此外，还采取哪些处理民族关系的策略？
（4）据材料4并结合所学知识，概括唐太宗民族政策的影响。
阅读下列材料，回答问题：
材料一（唐太宗对大臣们说）“……夫欲盛则费广，费广则赋重、赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧，肤常以此思之，故不敢纵欲也。”
——《资治通鉴》
材料二太宗曰：“夷狄亦人尔，其情与中华不殊”“不必猜忌异类…四夷可使如一家。”
——《贞观政要·论安边》
（1）根据材料一概括唐太宗的治国思想，并结合经济方面的有关史实加以说明。
（2）从材料二可以知道唐太宗处理民族关系的政策是什么？
（3）除此之外唐太宗还制订了哪些政策和措施来治理国家？结果怎样？
