《白开水》优秀教案【实用6篇】

时间:2016-04-02 05:29:32
染雾
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《白开水》优秀教案 篇一

在我们日常生活中,白开水是最常见的饮品之一。它清澈透明,没有任何色彩和味道,看似平凡无奇,但却是我们生活中不可或缺的一部分。因此,如何正确地饮用白开水,让学生了解水的重要性,是每个学校教育的一部分。

本次教案以《白开水》为主题,通过多种教学方法和手段,引导学生正确饮水,培养良好的饮水习惯。首先,教师可以通过展示实验的方式,让学生了解水的重要性,并引导他们认识到饮水的好处。其次,教师可以组织学生进行小组讨论,让他们分享自己的饮水习惯,并学会倾听他人的观点和建议。最后,教师可以设计一些有趣的游戏和活动,让学生在玩耍中学会正确饮水。

通过这些教学方法的引导,学生可以逐渐养成良好的饮水习惯,不再随意饮用汽水和其他含糖饮料,保持身体健康。同时,学生也能够认识到水的重要性,珍惜每一滴水资源,从而培养环保意识,为地球的可持续发展贡献自己的力量。

总的来说,《白开水》优秀教案通过引导学生正确饮水,培养良好的饮水习惯,有助于学生的身心健康和环保意识的培养。教育工作者应该重视这方面的教学内容,为学生的未来发展打下坚实的基础。

《白开水》优秀教案 篇二

《白开水》是我们日常生活中必不可少的饮品,但很多人却对饮水的重要性和正确方式缺乏认识。因此,设计一份优秀的教案,引导学生正确饮水,培养良好的饮水习惯,显得尤为重要。

在这份教案中,可以通过展示实验、小组讨论和游戏活动等多种方式,引导学生了解水的重要性和正确饮水的方式。首先,可以通过展示实验的方式,让学生亲身体验水的重要性,引起他们的兴趣和好奇心。其次,通过小组讨论,让学生分享自己的饮水习惯,学会倾听他人的观点和建议,形成正确的饮水观念。最后,设计一些有趣的游戏和活动,让学生在玩耍中学会正确饮水,培养良好的饮水习惯。

通过这份教案的引导,学生可以逐渐养成正确的饮水习惯,不再盲目饮用含糖饮料,保持身体健康。同时,学生也能够认识到水的重要性,珍惜每一滴水资源,从而培养环保意识,为地球的可持续发展贡献自己的力量。

综上所述,《白开水》优秀教案通过引导学生正确饮水,培养良好的饮水习惯,有助于学生的身心健康和环保意识的培养。教育工作者应该高度重视这方面的教学内容,为学生的未来发展健康和可持续发展打下坚实的基础。

《白开水》优秀教案 篇三

  一、活动目标:

  1、在故事情境中运用多种感官感知辨别白开水,了解水的基本特征。

  2、乐意表达自己的发现,体验找到白开水的快乐。

  二、活动准备:

  1、物质准备:故事PPT;透明杯子若干(白糖水、盐水、豆奶、橙汁各一杯;清水26杯、白醋和白酒各12杯);1、2、3三个数字标签;笑脸标签;眼睛、鼻子、嘴巴图片;小狗图片

  2、经验准备:幼儿能辨别1-3数字朋友;笑脸标签;了解眼睛、鼻子、嘴巴的功能;

  三、活动过程:

  (一)故事导入

  ——播放课件,讲述故事第一段:

  提问:

  1、1号2号3号杯,哪杯是白开水?你是怎么知道的?

  小结:小眼睛,真有用,眼睛看一看,白开水找出来。

  2、白开水看上去是怎么样的?

  小结:白开水是没有颜色,而且是透明的。

  (二)帮小狗找白开水

  ——播放课件,讲述故事第二段:

  提问:

  1、 你们有什么办法帮小狗找出白开水?

  2、 除了用眼睛看,还能请谁来帮忙呢?

  3、白开水喝起来是什么味道的?

  4、白开水闻上去有什么气味呢?

  小结:白开水喝起来是淡淡的、没有味道的,闻上去是没有气味的。

  ——幼儿操作:

  要求:每个宝宝一个盘子,把三个杯子都拿起来尝一尝或闻一闻,找到你认为是白开水的杯子,然后剥开杯子上的标签,如果有笑脸的话,说明你找对白开水了,请你把它送给小狗喝,如果没有笑脸的话,请你们再尝一尝或闻一闻。

  (三)交流分享

  1、你是怎么找到白开水的?请谁来帮忙的呢?

  2、还有两杯你喝到/闻到了什么味道呀?

《白开水》优秀教案 篇四

  活动目标:

  1、喜欢喝白开水。

  2、知道喝白开水对身体的好处,不贪喝饮料。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、初步了解喝水的小常识。

  活动准备:

  1、知识准备:老师提前给幼儿讲述饮料的危害。

  2、材料准备:自制ppt(各种饮料的图片)、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶

  3、环境准备:墙饰"喝水身体棒",每位幼儿喝水后插入一个水滴卡片

  活动过程:

  1、亲身体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

  活动前进行体育活动,之后老师组织幼儿喝水提问:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴怎么样了?喝了水之后有什么感觉?

  讨论得出结论:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

  2、听故事《小猴子怎么了》

  老师带着手偶讲述故事。

  提问:猴哥哥为什么长得又高又漂亮呢?猴弟弟为什么长不高还难看呢?

  3、通过老师的讲解,了解和白开水的好处提问:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

  到底喝什么对小朋友的身体最好呢?

  老师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料(出示各种饮料的图片),里面加了很多东西。它们喝起来甜甜的,因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿有危害容易产生蛀牙;它们闻起来香香的,是因为里面加了很多香精、色素,这些东西对我们的身体有害。只有白开水才对身体最好,有利于健康。

  4、学会给自己插入小水滴引导幼儿观察墙饰"喝水身体棒",请幼儿每次喝水后插入一个小水滴卡片。

  老师:我们的身体要像花一样按时喝水才能长得漂亮,现在我们就轮流给自己的身体浇点水吧!别忘记在自己的小格子里插入小水滴哦!

  附故事:

  小猴子怎么啦天亮了,猴哥哥和猴弟弟起床了,猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白开水,猴弟弟抱起甜饮料咕咚咕咚就喝。来到了幼儿园,猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白开水,可是猴弟弟没有甜水喝了,每次就喝一小口白开水,晚上回到家后,猴弟弟口渴了,抱起一大瓶饮料咕咚咕咚喝完了。

  渐渐地,猴哥哥长高了,可猴弟弟还是很矮小;猴哥哥越来越帅气,可猴弟弟却越来越难看。

  活动反思:

  故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的'提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

《白开水》优秀教案 篇五

  活动目标:

  能自觉少喝饮料,多喝开水。

  活动准备:

  桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展示栏“多喝水身体好”。

  活动过程:

  1、以谈话形式引入活动内容。

  提出问题:口渴了怎么办?你喝过哪些饮料?

  2、出示饮料和冷开水,讲述故事《比第一》。

  (1)讨论:①故事中有哪些饮料参加比赛?②谁得了第一名?③小朋友听了故事后应该怎么做?

  (2)小结:小朋友应该少喝饮料,多喝白开水。

  3、出示一盆蔫了的小苗,引导幼儿观察,说一说,小苗为什么低下头?

  4、引导幼儿讨论:如果小朋友少喝水会怎么样?

  ·小结:小朋友如果少喝水,容易流鼻血、嘴唇会干裂,还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。

  5、引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏,鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

  活动延伸:

  1、生活活动:鼓励幼儿在日常生活中自主喝水,提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

  2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。

《白开水》优秀教案 篇六

  活动目标:

  1、知道白开水是儿童最佳的饮品

  2、鼓励幼儿多喝白开水,促进身体健康

  3、初步学习设计和制作表格的方法

  活动内容:

  常识活动

  活动准备:

  电脑、搜集短片(世界各地、生命之源―水)图片、粘贴版、纸、笔。

  活动过程:

  (一)欣赏短片世界各地

  师:你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

  幼:蒙古人―奶茶,藏族―青稞酒、酥油茶,西方人―咖啡、可乐、啤酒,东方人―茶

  师:你们最喜欢喝什么?

  幼:果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶......

  游戏:阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放,师生共同统计出饮品人数,贴在粘贴板上”

  (二)白开水,益处大

  师:户外活动和剧烈活动后会出很多汗,应该喝什么?

  幼:喝白开水

  师:让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片:“生命之源―水”

  教师小结

  A:白开水含有丰富的矿物质

  B:能帮助人身体进行代谢

  C:白开水也是一种营养素

  儿歌“多喝水好处多”

  (三)引导幼儿制作饮水表格

  1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

  2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)

  3、幼儿设计并制作饮水记录表格

  4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

  (四)延伸活动:

  利用幼儿自制饮水记录表,每周五评比喝水标兵

  活动自评:

  幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处,在两次游戏后通过对比法,由第一次喝水30%人到第二次游戏喝水人数上升到80%,这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中,鼓励幼儿大胆设计并制作,延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识,提高了幼儿的自我评价能力,培养幼儿能自觉主动进行饮水,使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。

《白开水》优秀教案【实用6篇】

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