染雾二年级下数学除法教案 篇一
在二年级下学期，学生将开始学习除法这一数学概念。除法是数学中的一种基本运算，通过除法，学生可以学会如何将一个数分成若干份。在这个阶段，学生需要掌握除数、被除数、商和余数等概念，并学会进行简单的除法计算。
首先，老师可以通过实际生活中的例子引入除法的概念。比如，如果有12个苹果要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？这样的问题可以帮助学生理解除法的意义和应用。
接着，老师可以引导学生学习如何进行除法计算。在计算除法时，首先要确定被除数和除数，然后进行计算，找出商和余数。老师可以通过绘制图表或使用教具等方式帮助学生理解除法计算的过程。
此外，老师还可以设置一些有趣的游戏和活动帮助学生巩固除法知识。比如，可以设计除法填空题或让学生在小组中进行除法比赛，激发学生学习的兴趣。
最后，老师要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题并加以纠正。通过不断的练习和巩固，学生将能够掌握除法这一数学概念，并运用到实际生活中。
二年级下数学除法教案 篇二
在二年级下学期，学生将继续学习除法这一数学概念，进一步提升他们的除法计算能力。除法是数学中的重要概念之一，通过学习除法，学生不仅可以提高他们的数学计算能力，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，老师可以通过多种方式帮助学生理解除法的概念。比如，可以利用教具和实物进行教学，让学生通过实际操作来理解除法的含义和过程。同时，老师还可以设计一些有趣的教学活动，如数学游戏和小组合作，激发学生学习的兴趣。
此外，老师还可以引导学生运用除法解决实际生活中的问题。比如，可以设计一些与日常生活相关的除法问题，让学生通过解决问题来巩固所学的知识。这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以帮助他们将所学知识应用到实际生活中。
最后，老师要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，发现问题并及时加以纠正。通过不断的练习和巩固，学生将能够熟练掌握除法这一数学概念，并在解决问题时灵活运用。这样，学生就能够更好地应对未来的学习和生活挑战。
二年级下数学除法教案 篇三
单元教学目标
1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。
2、体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。
分苹果
教学目标
1．分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2．通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。
3．提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学准备
教具：苹果实物、盘子、课件。
学具：小圆片。
切入举偶
谈话引入。
星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？
看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。
谁来数一数这里有多少个苹果？
你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可以放几盘？出示1。
对话平台
玩中学
1．想一想、算一算。
从学生的已有知识入手，独立思考解决。
20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？
2．算一算、议一议。
由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。
给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
3．试一试。
进一步熟练掌握竖式计算的方法。
完成第2页试一试中的4题。
4．想一想、摆一摆。
通过动手实际操作，理解有余数除法。
（1） 如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。
（2） 用你手中的小圆片代替苹果分一分。
（3） 汇报分的结果。
5．试一试。
由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。
（1） 小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。
（2） 交待写法，指名余数及单位名称的写法。
20÷6=3（盘）——2（个）
（3） 你能试着算一算，你的计算结果对吗？
学中做
1．课件演示第3页试一试的第1题。
2．完成试一试（2）。
比较每道题的余数和除数，你发现了什么？
做中得
1．综合练习。
（1） 完成练一练1。
（2） 完成练一练2。
二年级下数学除法教案 篇四
教学目标
1． 探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。
2． 运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
教学重点
试商方法。
教学准备
挂图、课件。
切入举偶
出示挂图，谈话引入。
同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）
对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？
对话平台
玩中学
1． 想一想。说一说。
先利用以有的经验估一估，再算一算。
（1） 看图说图意。
（2） 指名汇报。
（3） 怎样列式？
（4） 估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？
2． 试一试，算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
（1） 说一说你是怎样估一估的。
（2） 想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。
（3） 议一议：为什么商是6？
学中做
1． 试一试。
完成第4页的试一试。
2． 练一练。
（1） 完成第5页的第1题。
（2） 完成第5页的`第2题。
（3） 完成第5页的第3、4、5题。
二年级下数学除法教案 篇五
教学目标
1． 灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2． 在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
教学重点
解决实际问题。
教学准备
教具：挂图、课件。
学具：学具盒
切入举偶
出示挂图，谈话引入
同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的 情景讲给大家听吗？
对话平台
玩中学
1． 说一说，想一想。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
（1） 从图中你得到了什么信息？
（2） 如果有21个同学去划船，至少要租几条船？
先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。
2． 摆一摆，说一说。
通过摆一摆，发展学生的应用意识。
怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。
3． 试一试。
继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。
每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？
先和同桌说一说你是怎样想的？
再独立列式解答。
学中做
1． 完成练一练的1、2题。
2． 完成练一练的3、4题。
（1） 独立完成。
（2） 小组交流，说一说你是怎样想的。
练习课
教学目标
1.熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小”道理。
2.进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。
教学重点
试商方法与实际应用。
教学准备
投影片、挂图。
切入举偶
开学已经一周了，你都学会了那些知识？这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。
对话平台
学中做
完成练习一的第1、2、3、4、5、6、7题。
综合练习
（1） 填一填。
a一个数除以2，如果有余数，有可能是（ ）和（ ）。
b计算有余数除法，（ ）一定比（ ）小。
ｃ37里面最多有（ ）个６，还余（ ）
（２）选一选，把正确答案的序号填在（ ）里。
ａ36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（ ）次
①４ ②８ ③９
ｂ46个人做船过河，每船做６人，至少需要（ ）条船。
①７ ②８ ③９
