大班语言《云彩和风儿》活动教案【实用6篇】

时间:2019-03-07 01:11:14
染雾
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大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇一

在大班幼儿教育中,语言活动是非常重要的一环,通过语言活动可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和合作能力。今天我们将介绍一堂名为《云彩和风儿》的语言活动教案,让幼儿在活动中感受自然的美好。

活动目标:

1.培养幼儿的观察力和想象力,通过云彩和风儿的描述,激发幼儿对自然的兴趣。

2.锻炼幼儿的语言表达能力,让他们学会用词语描述自然现象。

3.促进幼儿之间的合作和交流,通过小组合作完成任务。

活动准备:

1.准备一块白色布或纸板,用棉花做成几朵云彩。

2.准备一张风儿的图片或手绘的风的图案。

3.准备幼儿喜欢的玩具或小道具,如风筝、泡泡等。

活动过程:

1.观察云彩:教师将布或纸板上的棉花云彩展示给幼儿,让他们观察云彩的形状和颜色,引导幼儿描述云彩的特点。

2.描述云彩:教师引导幼儿用形容词描述云彩,如“白色的、蓬松的、蓝天上漂浮的云彩”,并让他们模仿描述。

3.感受风儿:教师展示风儿的图片或手绘图案,让幼儿感受风的存在和动感,引导幼儿模仿风的吹拂动作。

4.合作游戏:教师组织幼儿分成小组,每组有一名“风儿”和一名“云彩”,“风儿”通过吹气让“云彩”在空中飘动,让幼儿体验风和云的互动。

5.自由游戏:教师提供玩具或小道具,让幼儿自由发挥,模仿云彩和风的动作,互相交流合作。

活动评估:

通过观察幼儿在活动中的表现,可以评估他们对云彩和风的认识和描述能力,以及合作和交流的能力。教师可以记录幼儿的表现,及时给予肯定和鼓励。

通过这样一堂《云彩和风儿》的语言活动,幼儿可以在玩乐中学习,感受自然之美,培养语言表达能力和合作精神,为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇二

在大班幼儿教育中,语言活动的设计要既能激发幼儿的兴趣,又能培养他们的语言表达能力和合作精神。今天我们将介绍一堂名为《云彩和风儿》的语言活动教案的第二篇,帮助幼儿在活动中感受自然之美。

活动目标:

1.引导幼儿观察和描述自然现象,培养其观察力和语言表达能力。

2.促进幼儿之间的合作和交流,通过小组合作完成任务。

3.激发幼儿的想象力和创造力,让他们在活动中体验自然之美。

活动准备:

1.准备一块大型白色布或纸板,用棉花和蓝色画笔做成几朵云彩。

2.准备风筝、气球等小道具,让幼儿感受风的力量。

3.准备一些形容词的卡片,如“蓬松的、白色的、轻盈的”等。

活动过程:

1.观察云彩:教师展示布或纸板上的云彩,引导幼儿观察云彩的形状和颜色,让他们用形容词描述云彩。

2.模仿云彩:教师引导幼儿模仿云彩的动作,如“飘动的、缓缓移动的”,让幼儿感受云的轻盈和自由。

3.感受风儿:教师使用风筝或气球等道具,让幼儿感受风的力量和动感,引导幼儿模仿风的吹拂动作。

4.合作游戏:教师组织幼儿分成小组,每组有一名“风儿”和一名“云彩”,让他们通过合作完成任务,如一起吹动风筝或气球。

5.创作活动:教师提供形容词的卡片,让幼儿选择卡片描述自己想象中的云彩和风儿,进行创作绘画或手工活动。

活动评估:

通过观察幼儿在活动中的表现和作品,可以评估他们对云彩和风的认识和描述能力,以及合作和创造力的发展。教师可以及时给予肯定和鼓励,激励幼儿更好地发展自己的潜能。

通过这样一堂《云彩和风儿》的语言活动,幼儿可以在玩乐中学习,感受自然之美,培养语言表达能力和合作精神,为他们未来的学习和生活打下良好的基础。愿幼儿在活动中收获快乐和成长!

大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇三

  活动目标:

  1、初步学习朗诵诗歌,理解是诗歌中的事物形象。

  2、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编,发展其想象及语言表达能力。

  3、感受诗歌的语言类、意境美,萌发探索自然的愿望。

  活动准备:

  1、写有“风”汉字的头饰。

  2、蓝天背景图,各种形状的云彩图片。

  3、磁带、录音机。

  活动过程:

  一、倾听风声,用游戏引出主题

  1、师:听!这是什么声音?(播放风声)呼…呼…(风)。师生,共同游戏,师扮“风儿”,幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如:风吹树、风吹花、风吹风车等等。

  2、师:如果风儿遇到云彩,云彩会怎么样?(幼儿用肢体自由表演)

  云彩遇到风儿,还会发生更有趣的事情。今天,王老师给小朋友们带来了一幅图。

  二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”,让幼儿理解并同时欣赏诗歌。

  1、(1)师操作教具:把两种不同形状的云拼成小白船的形状

  师:吹呀吹,风儿把云彩变成了什么?(小白船)

  师生共同编出诗中语言:吹呀吹,云彩变成小白船……远处看不见

  (2)师操作教具:几片不同形状的云拼成大狮子形象

  师:吹呀吹,云彩又变成了什么?(大狮子)是什么样子的?

  (启发幼儿根据图片想象回答)

  师生共同编诗中语言:吹呀吹,吓得羊群都逃散(请个别幼儿模仿狮子的形象)

  (3)师操作教具:出示胖娃娃的形象

  师:吹呀吹,云彩又变成了什么?(胖娃娃)是什么样子的?

  师生:吹呀吹,……跟着太阳公公闹着玩

  2、进一步巩固幼儿对诗歌的认识,并学习朗诵诗歌

  师:风儿真有本事,它把云彩变成了这么多的形状。我们把这些有趣的变化连起来就是一首好听的诗歌,它的名字叫《云彩和风儿》

  (1)欣赏配乐诗朗诵,感受诗歌的意境美

  (2)教师和学生一起边看图边说诗歌

  (3)引导幼儿用动作表现诗歌内容

  3、游戏:“云彩和风儿”尝试访编诗歌

  师:云彩真有趣,变出这么多的形状。小朋友们我们也来做一次云彩,一起变出更多的东西好吗?我是“风儿”,你们是“云彩”,在天空中飘呀飘。一阵风后,云彩要做一个造型,并且说“我变的是谁,在干什么?“

  三、师小结,结束活动。

大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇四

  活动目的:

  1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。

  2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能 力。

  活动准备:

  与诗文相关的.课件、各种白云卡片 白云头饰

  录音机 磁带 篮子

  活动过程:

  1、我说的谜语你们猜:

  身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。是什么?(云彩)

  2、那跟老师一起去看云彩吧。

  (1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?

  (2)这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)

  3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?(老师边说边表演)。谁来说一说诗中都是有什么?

  4、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?

  (1)谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

  (2)云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

  5、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?

  云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一 说。跟录音一起说一下这段诗文。

  6、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?

  云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

  7、请小朋友再听下一段诗文,说的又是谁?

  (1)拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

  (2)听录音一起说一边。

  8、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

  9、小朋友基本上都能说下来了,请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。

  拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说,请小朋友把图片放回家。

  10、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。

  11、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)

  12、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀,(想)

  13、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

  14、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

  15、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)

大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇五

  活动设计背景

  随着幼儿年龄的增长他们开始对大自然的变化产生兴趣,特别是生活中的各种自然现象,对孩子们有特别的吸引力,自然界中的云彩变幻无穷,常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象,针对这个问题让幼儿通过观察各种云彩图片,借助散文诗中云彩奇异变化的美妙意境,启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中,了解、感受风对云所带来的变化,以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。

  活动目标

  1、认知目标:欣赏诗歌《云彩和风》,尝试用完整的语言仿编诗歌。

  2、能力目标:萌发观察自然想象的兴趣,能够大胆进行想象。

  3、情感目标:激发幼儿对大自然的热爱之情。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  教学重点:能讲述、表现云彩的变化。

  教学难点:用完整的语言仿编诗歌。

  活动准备

  1.诗歌《云彩和风》

  2.浅蓝色纸、胶水、棉花

  3.各种云彩图片、照片,音乐

  4.云彩头饰、风儿头饰

  活动过程:

  一、开始环节:播放音乐,引出云彩

  播放音乐带幼儿走进“云彩王国”,让幼儿观察各种云彩的图片说说都是什么样子的,我讲述云彩和风的关系,知道云的形成,大自然的一些变化。

  二、基本环节:播放多媒体课件,准确理解诗歌

  这个环节分为三个步骤:

  1.播放多媒体课件,让幼儿观察,说说动画里都有什么,云彩是怎么变化的,都变成什么了,准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿欣赏。

  2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么?鼓励幼儿用完整的语言表述.

  3.学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。(例:吹呀吹,云彩变成大苹果,又圆又大,真好吃!云彩变成大足球,你踢一脚,我踢一脚,踢到天边看不见。云彩变成一只鸡,喔喔叫,叫你不要睡懒觉!)我做小结:云彩不旦可以变成物体、小动物,还可以变成食物,人物等等,它是千变万化的,这就需要我们充分发挥想象,把它比作什么它就是什么。

  三、结束环节:情境游戏

  分发头饰,我扮成“风儿”,幼儿扮“云彩”,“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,幼儿可任意摆出造型,并用诗歌的语言的形式表达云彩的变化。

大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇六

  活动目标:

  1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

  2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重难点:

  感受理解、仿编诗歌。

  活动准备:

  1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

  2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

  活动过程:

  一、启发提问:

  1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

  2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

  天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?(老师用诗歌的句子小结)

  二、感受、于是解诗歌:

  1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣赏:

  云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

  3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

  4、幼儿集体念诗歌。

  三、想象仿编诗歌:

  1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

  2、幼儿仿编诗歌

  四、给诗歌起名字。

  活动反思:

  活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

大班语言《云彩和风儿》活动教案【实用6篇】

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