染雾化学在人类进步中的作用教案 篇一
标题：化学在人类社会发展中的重要性
导入：化学作为一门自然科学，一直以来都在人类社会的发展进程中发挥着重要作用。本文将探讨化学在人类进步中的作用，以及其在不同领域中的具体应用。
主体：
1. 农业领域：化学肥料的发明和应用，极大地提高了农作物的产量，解决了粮食短缺问题，推动了农业生产的现代化。另外，农药的使用也在防治病虫害方面发挥了重要作用。
2. 医药领域：化学药物的研发和生产，改变了人们对于疾病的治疗方式，延长了人类的寿命。抗生素的发明更是挽救了无数生命，成为医学史上的重要里程碑。
3. 工业领域：化学工业是现代工业的重要组成部分，化学产品被广泛应用于各种生产领域，如塑料、涂料、化妆品等。化学工业的发展推动了工业化进程，带动了经济的快速增长。
4. 环保领域：化学技术在环境保护方面也起到关键作用，如废水处理、废气处理等技术的应用，减少了对环境的污染，保护了生态环境的可持续发展。
结论：可以看出，化学在人类社会的发展进程中扮演着不可或缺的角色，其应用领域之广泛，影响之深远，都彰显着化学在人类进步中的重要性。
化学在人类进步中的作用教案 篇二
标题：探索化学在科技创新中的奇迹
导入：随着科技的不断发展，化学作为基础科学之一在科技创新中发挥着越来越重要的作用。本文将探讨化学在科技创新中的奇迹，以及其对人类社会的影响。
主体：
1. 新材料领域：化学合成技术的进步，推动了各种新型材料的研发和应用，如碳纳米管、石墨烯等。这些材料具有独特的结构和性能，广泛应用于电子、航空航天、医疗等领域，带来了科技革命。
2. 能源领域：化学在能源转化和储存方面的应用也取得了重大突破，如燃料电池、太阳能电池等技术的发展，为解决能源危机提供了新的思路和解决方案。
3. 生命科学领域：化学在生物医药领域的应用也越来越广泛，例如药物设计、基因编辑等技术的发展，为人类健康和医学治疗带来了前所未有的进步。
4. 人工智能领域：化学在人工智能技术中的应用也备受关注，如化学信息学、化学计算等领域的研究，为人工智能的发展提供了新的思路和技术支持。
结论：可以看出，化学在科技创新中扮演着至关重要的角色，其在新材料、能源、生命科学、人工智能等领域的应用，不断推动着人类社会的发展进步，为人类创造出一个更加美好的未来。
化学在人类进步中的作用教案 篇三
教学目的
1．使学生了解化学在人类进步中的作用。
2．使学生明确在高中阶段为什么要继续学习化学。
3．激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法。
4．通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。
教学方法
演讲法、讨论法、电化教学法。
教学媒体
电视机、放像机、投影仪、实物。
教学过程
在高中，化学仍是一门必修课。“化学——人类进步的关键”这句话引自美国著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授的一次讲话。也许我们对这句话的含意还知之甚少，相信学完本节课后一定会同意西博格教授的观点，对化学有一个全新的认识。
运用纳米技术拍出的照片
照片上的两个字是在硅晶体表面，通过操纵硅原子“写出”的。“中国”两个字“笔画”的宽度约两纳米（1nm=1×10－9m），这是目前世界上最小的汉字，说明人类已进入操纵原子的时代，目前只有中国等少数国家掌握。我们应该为此感到自豪。
化学在人类进步的历史上发挥了非常重要的作用。
化学发展史
（如无录像片可阅读课文）
化学经历了史前的实用技术阶段到以原子-分子论为代表的近代化学阶段，以及以现代科学技术为基础、物质结构理论为代表的现代化学阶段。
实用技术 近代化学 现代化学
（冶金、火药、造纸）（原子-分子学说）（物质结构理论）
早期的化学只是一门实用技术，在这一方面我国走在世界的前列。我国的四大发明有两项是化学的成就。我国的烧瓷技术世界闻名。精美的青铜制品（见彩图）世上罕见，以上这些科学技术在世界人类的进步中发挥了重要的作用。
在对药物化学和冶金化学的广泛探究之下，产生了原子-分子学说，使化学从实用技术跨入了科学之门。在这一理论的指导下，人们发现了大量元素，同时揭示了物质世界的根本性规律——元素周期律。现代物质结构理论的建立，使物质世界的秘密进一步揭开，合成物质大量出现。
我国的化学工作者也做出了突出贡献。
牛胰岛素结晶、叶绿素结构式
牛胰岛素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白质，为人类探索生命的秘密迈出了第一步。
化学理论发展促进了合成化学发展。化学与其他学科之间的渗透，促进了材料、能源等科学的发展。
橡胶、合成纤维、半导体材料、光导纤维实物。
以上这些物质称之为材料，材料的含义应包括为人类社会所需要并能用于制造有用器物两层涵义。
以上这些材料对社会进步所起的作用是什么？
材料是人类赖以生存和发展的物质基础，一直是人类进步的重要里程碑。石器时代、青铜器时代、铁器时代都是以材料作标志。没有半导体材料就没有计算机技术；没有耐高温、高强度的特殊材料就没有航天技术；没有光导纤维就不会有现代通讯；没有合成材料，今天的生活还会这么丰富多彩吗？
除了合成材料外，人类社会还有哪些问题需要化学解决呢？
化学与社会的关系
通过观看录像，讨论在现代社会的发展进程中，化学有哪些作用。
现代社会的发展，化学仍然扮演着十分重要的角色。
化石能源是有限的，提高燃烧效率，开发新能源需要化学；保护人类居住的环境需要化学；提高农作物产量，解决吃饭问题需要化学；维护人体健康更离不开化学，我们不难看出在社会发展中，化学所起的作用是其他学科无法取代的。
怎样才能运用化学知识研究和解决实际问题呢？
（请同学们看课本图5，并讨论）
自然界存在下列的光能转换关系：
我国已合成叶绿素，如果能模拟叶绿素的功能在自然光的条件下实现下列转换：
地球将会变得更干净，这一设想一定会成功。
请学生根据本节课提供的素材和自己的体会，做一分钟演讲：“化学对社会发展的作用
化学对于人类社会的发展如此重要，应该如何学好化学呢？
除了要注重化学实验，掌握有关化学基础知识和基本技能外，重视科学方法的训练十分重要。在化学研究中常用的科学方法有实验法、模型法、逻辑法等。
在化学学习中，我们要从实验中获取大量的感性知识；许多结论要通过实验验证；许多未知需要实验去探索；作为研究化学必备的实验技能需要通过做实验去提高，因此在今后化学学习中观察好演示实验，做好分组实验、家庭实验是十分重要的。
在目前的实验条件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化学规律必须了解原子的结构，这就需要建立原子的模型，通过模型去想象原子的真实结构。不仅原子需要，分子也需要，前面的牛胰岛素分子模型，是许多科技工作者汗水的结晶。因此，模型法是学习化学的重要方法之一。
逻辑法是科学研究普遍采用的方法。比如我们根据硫酸、盐酸等酸的性质可用归纳的方法得到酸的通性，又可以用类比的方法推断磷酸的性质。
综上所述，在高中化学学习中要注意训练科学方法，提高自己分析问题和解决问题的能力。
此外，还要紧密联系社会、生活实际，善于发现问题和提出问题，要勤于思考，并多阅读课外书籍，以获取更多的知识。相信大家在新学年里一定会学好化学。
作业
1．制做一件材料标本。
2．认真阅读课后短文，写一篇读后感。
化学在人类进步中的作用教案 篇四
教学目标
了解人类重要的营养物质是指蛋白质、糖类、油脂、维生素，无机盐和水等六大类。
初步认识蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重大意义。
通过收集资料、讨论交流、实验探究、培养学生交流、合作意识和合作探究能力。
通过本课题的学习，激发更多的学生关注健康、关爱生命。
重点和难点
蛋白质在人类生命活动中的重要意义。
实验准备
一组精美图片（或制作成多媒体）、研钵、滴管、小烧杯、量筒、医用维生素C、蒸馏水、漏斗、滤纸、玻璃棒、石蕊、碘酒、米饭
课时安排
1课时
教学设计
情景创设
同学们都吃过饭了吗？我们每天为什么要吃饭啊？为什么光吃饭还不行，还要吃菜呢？
（学生回顾以前所学的生物学知识，得出我们人类维持生命和健康所需的六大营养物质）
群体互动
水是生命之源，我们在生物学和化学中已经知道了不少。上一单元，我们学习了常见的盐，本单元所涉及的无机盐将在下一个课题中进行研究。本课题我们主要研究的内容是四类有机物的营养物质。
请分组阅读教材p88～94，讨论并完成p89、p93两处的课堂练习。
交流汇报
各小组汇报小组的讨论成果。
巩固提高
①特殊的蛋白质──酶；维生素的音译名：Vitamin-维他命；
②演示：碘与淀粉的反应：单质碘＋淀粉显蓝色。
组间抢答
给我们平时常吃的食物找“家”：米饭、羊肉、苹果、白菜、牛肉、花生、糖果、猪肉、黄瓜、鲜奶、鱼肉、玉米、鸡蛋、柑橘、萝卜、蒜苗、雪梨。
主要含蛋白质的有 ；主要含糖类的有 ；
主要含油脂的有 ；主要含维生素的有 。
探究辨析
①抛砖引玉：警方常用“指纹显示”来破案。方法一：取一个蒸发皿，加入少量的碘酒后，微微加热，将留有手指印的证物（纸张或器皿）放在蒸发皿上方，过一会儿可显示出清晰的指纹（其原因是手指上的油脂在器皿或纸张上，而碘可溶于油脂中，从而显示出指纹来）；方法二：将硝酸银溶液小心地涂抹在案情证物上，再用光照，则在物证上会显示出黑色的指纹来。（其原因是手指上的汗迹中含有无机盐NaCl等，与AgNO3反应生成了AgCl，经光照，AgCl分解产生黑色银的微粒，而显示出黑色指纹）。
②学生实验探究维生素C的性质：取3片医用维生素C（也可用学生自备的水果、果汁），碾碎后溶于10 mL水中并过滤，取少量滤液向其中滴入几滴紫色的石蕊试液，观察，可见 。说明维生素C的水溶液呈 性，医学上常把维生素C称之为 （可查阅资料或访问医护人员）。维生素C在酸性环境中比较稳定，在高温条件下易被破坏。请想一想，如何食用新鲜黄瓜，才能充分利用黄瓜中丰富的维生素C。
交流展示
（“我”在维持人类生命和健康中的作用）
课前将学生分成四组，分别收集四类有机营养物的生理功用（每小组负责一类），并用第一人称“我”写成汇报交流材料。
警钟长鸣
（多媒体展示）
①吸烟与疾病。图片：肺癌患者的肺与正常人的肺的比较。
②资料：甲醛浸泡的鸡爪和水产品。
③资料：硫黄熏制的白木耳。
④市场上销售的毒大米和毒笋。
⑤关注生活中所见到的“黄曲霉菌”。
⑥关注居室装修中的“隐形杀手”──甲醛、苯。
感悟交流
看了之后你们有何感受？
学后反思
①我们应怎样关注健康、关爱生命？
②我们应怎样合理安排膳食？调查我们学校的食谱是否符合健康要求，并提出合理化建议。
③我们为什么不能偏食、挑食？我们为什么要多吃蔬菜？
课后调研
你认为“饭后百步走，活到九十九”的民间说法有科学道理吗？建议你做一做下面的调查研究：参考课本p94页习题3中提供的数据，记录自己（或他人）每天行走多少路，大约消耗多少油脂？根据研究对象的身高、体重之比，制定一个科学的走路锻炼计划，并坚持实施，做好记录，分析结果，在适当的时候完成调查研究报告。
点评：
本节课从“民以食为天”的吃开始，让学生回顾已学的生物学知识，从而使本课题顺理成章地导出。
在学生互动活动中又设置了一栏：“其他，你感兴趣的内容”，更是体现了“以人为本”张扬学生个性的理念。值得一提的是滕老师的“课后调研”给学生提供了七年级数学课本上的相关内容，可谓用心良苦。
背景资料
①2004年11月10日楚天都市报
掺有矿物油的大米对人体有致畸、致癌作用。一次性进食了较大量的含矿物油的食物，可导致不同程度的腹部不适、腹泻、偶有恶心呕吐等症状。鉴别掺油大米的简便方法是：用少量热水浸泡大米，手捻有油腻感，严重者水面有浮油。
②北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册p116
现代营养学家用身体质量指数来判断人体的健康状况，这个指数等于人体质量（千克）与人体身高（米）平方的商。一个健康人的身体质量指数在20～25之间；身体指数低于18，属于不健康的瘦；身体质量指数高于30，属于不健康的胖。
化学在人类进步中的作用教案 篇五
教学目标：
了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质，掌握蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类健康的关系。
通过阅读教材、观察和比较图片、查阅资料和讨论等活动，学会自主和合作学习的方法。
通过学习营养物质对人的生命活动的重要意义，形成合理安排饮食的意识，增强自我保健和保护的意识与能力。
重点和难点：
重点：蛋白质的生理功能。
难点：了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。
课时安排：
1课时
教学过程：
活动一 探究人体营养素包括哪些方面？
情景导入：提问：俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。可见食物对人体的重要性。那么我们所吃的食物通常包括哪些呢？
小组交流：列举生活中的常见食物和饮品的类别。
观察：（多媒体投影）教材P88图12—1、P91图12—7、 P92图12—9、 P93图12—10。
小结：人体生命的生存和健康离不开蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类物质，通常称之为人体营养素。
活动二 学习竞赛
主题：“我”的风采我展示。
设疑：这些营养素对人体来说，究竟分别有什么其他物质不可替代的作用呢？
指导阅读：（分四大组，分别指定阅读教材上关于蛋白质、糖类、油脂、维生素的内容介绍，结合教师课前布置查阅的有关资料，组内合作，讨论并限时完成下面的任务：以第一人称手法写一份自我介绍的文段，题目自拟。要求：简要介绍某类营养素的基本情况，重点陈述其对人体健康的重要作用。）
组际竞赛：各组派一名代表上讲台演讲。（根据演讲的口才、表情及内容质量，由学生评委评分）
活动三 应用实践
辩论：偏食习惯好不好？
设疑：我了解到我们同学们中有的同学喜欢吃这种食品而不喜欢吃那种食品，即存在所谓的偏食。这种饮食习惯好不好呢？
（正反方辩论）
小结：偏食影响身体健康。特别是同学们正处于身体生长旺盛时期，更应养成良好的`饮食习惯，避免偏食。
阅读与讨论：
阅读：P90、P92“资料”。
讨论：a、有人用甲醛溶液来浸泡水产品并出售，这样做有什么危害？
b、为什么吸烟有害健康？
c、为什么霉变食物绝对不能食用？
d、运动会上的长、短跑赛进行中，为什么有的同学感到很累？为什么有的同学在赛前服用一些葡萄糖？若改食一些花生或者麦食品，效果好吗？
知识拓展（多媒体播放）：
a、“劣质奶粉”导致“大头婴儿”的相关报道。
b、“毒大米”危害介绍。
c、吸烟的危害分析。
活动四 课堂计算竞赛
①一女运动员可以在60 s秒内跑完400 m，她的最大氧气吸入量为4 L/min，而肌肉在工作达到极限时，每公斤体重每分钟需要氧气约0.2 L，如果该女运动员体重为50 kg ，她将缺少多少氧气？
②花生米含糖约24%（质量分数，余同），油脂约39%，蛋白质约26%;小麦含糖约76%，油脂约2%，蛋白质约11%;50 g花生和50 g小麦在体内完全氧化放出的能量各是多少？
课题小结：经过本课题的学习，在基础知识、学习方法和对化学学科的情感方面，你分别有哪些收获？
活动五 课外调查
我们是一所农村中学，大多数同学家住农村。请在课外做一个调查，对于家中（或亲友、邻居中）发生霉变的食物是如何处理的？这种处理是否科学合理？我们作为现代社会的公民，对此应做哪些工作呢？调查报告于一个月内完成。
教学反思：
整堂课以四个主题活动展开，层次清楚，意图明确，充分体现了学生主体。第五个主题更是结合农村的实际，引导学生开展社会调查研究，让学生感悟到作为现代社会公民的使命感和责任感。
对社会常见的“偏食习惯”采取目前流行的深受大、中学生欢迎的“辩论”形式，而不是“答辩”形式，有其新意。但是课中如何把握，则对学生的课前准备和教师的驾驭能力提出了更高的要求。
通过上面对人类重要的营养物质教案设计知识的学习，希望同学们对上面的内容都能很好的掌握，相信同学们会学习的很棒的吧。
化学在人类进步中的作用教案 篇六
学习目标
1． 了解药物的分类和常见药物的主要成分和疗效。
2． 了解滥用药物的危害，正确用药的重要性。
3． 体验化学在药物合成、保障健康方面所作的贡献。
3． 培养学生关注生活、关爱生命、细心观察、善于质疑的生活态度和科学精神。
学习重点与难点
药物与健康的关系，化学与药物的关系，人与前者的关系
药物的分类与案例，水杨酸与阿司匹林分子的结构与性质
教学手段
电教多媒体
教具准备
实物（阿司匹林、巴米尔、胃舒平）、图片、视频
仪器药品 复方氢氧化铝 盐酸 水杨酸 水 乙醇 试管 胶头滴管 球棍模型（每组一套）
教学过程
一、 走进药物，感受化学在药物领域的贡献
1. 千手观音（视频）课前调试与预热――耳聋与抗生素――关注健康用药问题――迈克尔杰克逊、李小龙、惠特尼休斯顿
2. 人类寿命与药物的贡献化学的作用
3. 人类未来寿命展望（金融时报上的新闻）
二、 分析药物，感受化学反应与治病原理
1． 常见药物的分类
2． 抗酸药、抑酸药
练一练：反应原理（盐酸与碳酸氢钠、氢氧化铝、碳酸镁等的化学反应方程式；课后作业：改写成离子反应方程式）
复方氢氧化铝中主要成分的检验实验方案交流与实验
抑酸药：雷尼替丁、西咪替丁、法莫替丁、洛赛克、奥克
3． 解热镇痛药
阿司匹林（霍夫曼和父亲的故事）
认识有机物中的官能团（课前作业：用球棍模型搭建水杨酸制取阿司匹林的反应）
课堂展示模型搭建反应过程，比比谁又快又好；板书方程式
青霉素 弗莱明 丘吉尔（图片引入过渡）
4． 合成抗菌药――磺胺类药物
弗莱明父亲与丘吉尔父亲的故事
丘吉尔、罗斯福和磺胺药
德国多马克、女儿、百浪多息、从染料到磺胺药
5． 抗生素
青霉素、抗生素、二战、盟军、盘尼西林
不幸的白求恩1939；幸运的丁肇中 《怀念》（1947－1948）
抗生素的研制 5000――5――1
1百万―――1
滥用抗生素问题
6． 抗病毒药物
感冒病毒与超级病毒
抗病毒药物介绍（新博林、达菲）
三、 合理用药，让药物为生命健康保驾护航
1. 迪豆痘速消：美容还是毁容（视频）
2． 维C银翘片（视频）
3. 抗生素不是万能药（视频）
4. 李小龙死亡之谜 （视频）
5. 药不能这么吃 （视频）
6. 关注儿童用药 （视频）
四、课后作业：
设计一份海报主题二选一，参加校园科技节展评
备选主题：1.造福人类健康的化学药物；2.请安全合理用
