染雾《有趣的数字》教案 篇一
在数学教学中，数字是非常重要的概念。但是，如何让数字变得更有趣，更容易让学生理解呢？下面我将分享一些有趣的数字教学方法。
首先，利用数字游戏来激发学生的兴趣。比如，可以通过数字拼图、数字猜谜等游戏来让学生在玩中学，从而加深对数字的理解。这样的活动不仅可以增加学生的参与度，还可以锻炼他们的逻辑思维能力。
其次，可以通过数字故事来帮助学生理解数字的概念。比如，可以编写一些有趣的数字故事，让学生在故事中感受数字的魅力。通过生动有趣的故事情节，学生能够更加直观地理解数字的含义。
另外，还可以通过数字实践来提高学生对数字的认识。比如，可以组织学生进行实地调查，让他们亲自去数数，感受数字的存在。这样的实践活动能够让学生更加深刻地体会到数字的重要性。
最后，可以通过数字趣味竞赛来激发学生学习数字的积极性。比如，可以组织学生进行速算比赛、数字抢答等活动，让学生在竞争中学习，从而提高他们对数字的认识和掌握。
总的来说，数字教学并不枯燥，只要我们善于发掘数字的有趣之处，就能够让学生在轻松愉快的氛围中学好数字，提高他们的数学能力。
《有趣的数字》教案 篇二
数字是我们生活中不可或缺的一部分，但是有时候数字并不只是简单的数学概念，它们还可以带给我们很多有趣的启发。下面我将分享一些有趣的数字故事，让我们一起来探索数字的神奇之处。
首先，让我们来看看“0”这个数字。在数学中，0是一个非常特殊的数字，它代表着“空”的概念。但是你知道吗？在古代印度，0被称为“sunya”，意为“空”。而正是这个“空”的概念，才有了我们今天所使用的“0”这个数字。
接着，让我们来看看“1”这个数字。在数学中，1通常代表着最小的单位。但是你知道吗？在中国传统文化中，1也代表着“一元复始，万象更新”的意义。这个数字既代表着开始，又代表着无限可能。
另外，让我们来看看“8”这个数字。在数学中，8是一个偶数，代表着平衡与稳定。但是你知道吗？在中国传统文化中，8被视为吉祥的数字，代表着“发”音，寓意着财富与好运。所以，很多人都喜欢选择带有“8”的号码。
通过这些有趣的数字故事，我们不仅可以更加深入地理解数字的概念，还可以感受到数字所蕴含的文化内涵。希望通过这些数字故事，我们可以更加热爱数字，更加享受数字带给我们的乐趣。
《有趣的数字》教案 篇三
《有趣的数字》教案
一、活动目标：
1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
二、活动准备：
1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
三、活动过程：
（一）、看图编电话号码
（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）
（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）
a、请各组派代表在黑板上贴数字
b、集体念号码 583469 583496 582734
c、验证号码的正确性，老师拨打电话。
（二）、感知数字的丰富变化
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？
（数字排列的顺序不同）
（2） 观察：
a、在三个电话号码中有哪些是不一样的？
（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）
b、相同的是什么？
（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）;
（3）区分6和9
问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
（ 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的'圆圈在上面。）
根据幼儿的讲述出示数字23456789。
（三）、交流所收集的电话号码
增强幼儿有关电话方面的知识
（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
（2） 你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述）
（四）、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。（有意识地请几个孩子上来念所编的号码。）
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在积极参与的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
五、活动延伸：
把小朋友编的电话号码做成电话簿。
