染雾苏少版三年级上册第二单元《木瓜恰恰恰》教案 篇一
教学目标：
1. 认识和掌握歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词和曲调。
2. 能够模仿音乐中的跳舞动作，培养学生的音乐感知和动作协调能力。
3. 通过学习歌曲，了解木瓜的生长过程，培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学重点：
1. 掌握歌曲的歌词和曲调。
2. 能够模仿音乐中的跳舞动作。
教学难点：
1. 能够准确表达木瓜的生长过程。
2. 能够配合音乐跳舞。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 木瓜的图片或实物。
3. 跳舞动作示范视频。
教学过程：
1. 引入歌曲《木瓜恰恰恰》，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教师逐句教学歌词，让学生跟读。
3. 播放音乐，让学生跟着音乐的节奏做出相应的舞蹈动作。
4. 结合图片或实物，讲解木瓜的生长过程，让学生了解木瓜的发芽、生长、结果的过程。
5. 练习歌曲和舞蹈动作，让学生能够熟练表演。
6. 分组表演，展示学生的成果。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生不仅学会了歌曲的歌词和曲调，还能够通过舞蹈动作表达音乐的节奏，同时也了解了木瓜的生长过程，培养了对自然的热爱和保护意识。在未来的教学中，可以结合更多的音乐和舞蹈元素，让学生更好地理解和表达音乐。
苏少版三年级上册第二单元《木瓜恰恰恰》教案 篇二
教学目标：
1. 了解木瓜的生长环境和特点。
2. 能够通过歌曲和舞蹈表达对木瓜的热爱和保护。
3. 能够合作完成小组表演，培养团队合作意识。
教学重点：
1. 掌握歌曲的歌词和曲调。
2. 能够模仿音乐中的跳舞动作。
教学难点：
1. 能够准确表达木瓜的生长过程和特点。
2. 能够合作完成小组表演。
教学准备：
1. 木瓜的图片或实物。
2. 音乐播放设备。
3. 小组表演道具。
教学过程：
1. 引入歌曲《木瓜恰恰恰》，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教师介绍木瓜的生长环境和特点，让学生了解木瓜的生长过程。
3. 播放音乐，让学生跟着音乐的节奏做出相应的舞蹈动作。
4. 让学生分组，设计小组表演，展示对木瓜的理解和表达。
5. 学生进行小组排练，老师给予指导和建议。
6. 小组表演，学生相互欣赏，老师点评。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生不仅了解了木瓜的生长环境和特点，还通过歌曲和舞蹈表达了对木瓜的热爱和保护。小组表演的环节培养了学生的团队合作意识，让他们学会了在团队中相互配合、互相帮助。在未来的教学中，可以多设计一些小组合作的活动，让学生更好地锻炼团队合作能力。
苏少版三年级上册第二单元《木瓜恰恰恰》教案 篇三
苏少版三年级上册第二单元《木瓜恰恰恰》教案
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的苏少版三年级上册第二单元《木瓜恰恰恰》教案，欢迎大家分享。
教学目标：
1、了解印度尼西亚的风土人情，热带水果等，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。
2、能够听辨歌曲的情绪，准确地掌握弱起小节、附点节奏，能够随节奏动胯，并创编歌词。
3、了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。学生喜欢投入到音乐活动中，能用欢快活泼的情绪，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。
教学重点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》
教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及附点节奏。
教具准备：钢琴、课件
教学时间：1课时
教学过程：欣赏印尼风光，了解风土人情（播放课件）
师：
今天老师当导游，带同学们去遥远的印度尼西亚看风景想去吗？让我们一起踏上愉快的音乐之旅吧。
印尼有着蓝天，碧海，绿岛，梯田，是一个风光秀丽的岛国，由17508个岛屿组成，其中有6000个岛屿有人居住，所以印尼被称为千岛之国。常年温度在25—27度左右，降水量丰富，所以印尼盛产水果。
木瓜，成熟的木瓜是橘红色的，有着黑色的圆籽，肉嫩香甜。
番石榴，有的像球，有的`像梨子的形状，味道酸中带甜，清脆香甜。
榴莲，有着像刺猬一样的针形外壳，有一股独特的味道，不喜欢的人认为很臭，但喜欢的人却百吃不厌。
二、出示难点节奏，念歌词
1、师：我们来到了印度尼西亚的水果市场，你看好多卖水果的大伯大妈都在叫卖着自家水果，如果是你的话，你会怎么叫卖你的水果呢？
2、师：老师来给你们学学印尼的大伯大妈们是怎么叫卖自家水果的。
（出示课件，按节奏念歌词）
3、想不想跟老师一起来试试（提示弱起及附点音符，采用齐念、分组念及跟伴奏音念的方式）
三、学唱歌曲，加入衬词“恰恰恰”
1、师跟伴奏唱一遍
师：印尼的大妈大伯们还能唱着叫卖自己的水果呢，老师来给你们学学。
2、揭示课题
师：这首歌曲的名字叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚歌曲，你觉得歌曲的旋律怎样？速度怎样？
（播放课件）
3、复听歌曲，在衬词处拍手。
师：再来听一遍，比较和老师唱的有什么不同的地方？
师：让我们一起在恰恰恰的地方拍拍手，感受一下，加了衬词后歌曲的情绪有什么变化？
4、跟旋律律动，动胯，介绍恰恰舞
师：说到“恰恰恰”，你会想到什么？
恰恰恰舞是一种通过动胯带动手臂自然摆动的一种舞蹈，舞风轻快、活泼、俏皮而奔放，如今已经成为最流行的拉丁舞种。
那下面我们一起在恰恰恰的地方扭扭胯好不好？
5、学唱第一段歌词
师：下面跟着老师的琴声我们轻轻地唱唱词，你们唱一三句，我唱二四句，我们接龙唱。之后再对调，学生唱二四句，我唱一三句。
师：下面你们来唱歌词，我来帮你伴奏，唱衬词“恰恰恰”
6、学唱第二段词，并创编歌词
老师范唱一遍
师：第二段歌词唱到了些什么？
齐唱第二段歌词
师：你选择歌词中的某一种水果来编歌词，并唱出来，老师先来试试
（出示课件）
7、齐唱一遍，提示用开心快乐的心情去演唱
8、表演唱
请4个同学上来表演唱，其他同学在底下唱歌并拍手
四、拓展延伸，欣赏《卖汤圆》
1、播放课件，欣赏《卖汤圆》视频
师：《卖汤圆》和今天学习的《木瓜恰恰恰》，他们有什么共同点呢？
2、介绍新体裁──叫卖歌
五、随音乐走出教室
播放《木瓜恰恰恰》，学生边唱边离开教室
