初中化学教案

时间:2014-08-09 06:49:13
染雾
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初中化学教案模板范文

  教师在教学的时候少不了需要教案,以下是小编为各位初中的老师们带来了化学教案,请看下面吧!

  初中化学教案模板范文[1]

  教学目标

  1.知识与技能

  (1)初步了解原于核外的电子是分层排布的;

  (2)了解原于结构的表示方法;

  (3)了解原子结构与元素化学性质的关系;

  (4)了解离子的形成过程,认识离子是构成物质的一种粒子。

  2.过程与方法

  (1)通过学生间相互讨论、交流,增强学生归纳知识、获取知识的能力;

  (2)运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段,演示离子的形成过程,化抽象为直观,增强学习的效果。

  3.情感、态度与付值观

  (1)初步体会物质构成的奥秘,培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力;

  (2)树立“结构决定性质”、“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点。

  教学重点难点

  重点:离子的形成。

  难点:核外电子排布的规律。

  课时安排

  1课时

  教与学互动设计

  (一)创设情境,导入新课

  [谈谈]原子的结构

  [体验]画出原子结构草图

  (二)复习回顾,课前热身

  1.构成原子的粒子有质子、中子、电子三种。

  2.质子和中子构成原子核,居于原子的中央,带正电,电子带负电,绕原子核作高速运动。

  3.指出下列原子核外电子数:

  H 1 ,O 8 ,Na 11 ,S 16 ,Mg 12 ,He 2 ,Ar 18 。

  (三)合作交流,解读探究

  二、核外电子的排布

  活动1:

  [讨论]核外电子的运动是否如同学们所画的?

  [归纳]核外电子运动是否像行星绕太阳旋转有固定的轨道,但却有经常出现的区域。

  [提示]核外电子运动经常出现的区域叫电子层。

  [设问]核外所有电子是杏都经常出现在同一区域?

  [点拨]核外电子就像人一样,小时候完全靠父母,随着年龄,对父母的依赖程度小。那么电子由于能量各不同,所以其运动的区域离核有远有近。

  [提示]能量低,离核近,能量高,离核远。

  活动2:

  [体验]核外电子在不同电子层内运动的现象说明什么问题?

  [归纳]核外电子是在不同的电子层内运动的,这种现象叫做核外电子的分层排布。

  [提示]1.元素的原子核外电子最少的有1层,最多的有7层。

  2.离核最远,能量最高的电子层叫最外层。

  [明确]各原子的最外层可能不相同。

  [小结]电子层:一二三四五六七

  能 量: 低……→高

  离 核: 近……→远

  活动3:

  [提问]稀有气体化学性质表现如何?

  [归纳]稀有气体化学性质稳定,难与其他物质反应。

  [设问]稀有气体元素的原子最外层电子数有何特点?

  [投影]1-20号元素的原子最外层电子数。

  [交流]稀有气体元素的原子最外层电子数一般为8个。

  [提示]若第一层为最外层,则为2个。

  [点拨]原子最外层电子数最多不超过8个。

  [归纳]稳定结构:原子最外层电子数达到8个(若第一层为最外层,达到2个)的结构。

  活动4:

  [操作]请同学们根据上述知识画出氢、氧原子的结构草图。

  [讨论]该图是否表示出原子核及其带的电荷数、核外电子的运动。

  [归纳]化学上把表示原子结构的图形叫原子结构示意图。

  活动5:

  [讨论]以氧原子为例,回答图中各部分的意义。

  [归纳]原子结构示意图的意义:

  二、离子的形成

  活动6:

  [投影]1~20号元素原子结构示意图

  [讨论]哪些属于金属元素、非金属元素、稀有气体元素?

  三类元素的原子的最外层电子数特点及其结构是否稳定?

  三类元素的原子在反应中怎样使其结构稳定?

  [归纳]

  [小结]元素的性质特别是化学性质,与原子的最外层电子数关系最密切。

  活动7:

  [设问]原子得失电子的结果是怎样的?

  [课件演示]动画:氯化钠的形成

  [归纳]1.带电荷的原子或原子团叫做离子,分为阳离子和阴离子两种。

  2.阴、阳离子由于静电作用而形成不带电性的化合物。离子也可构成物质。

  活动8:

  [讨论]如何表示离子?

  [归纳]离子符号的书写:

  先写元素或原子团符号,然后在符号右上方先标电荷数值(数值为“1”时省略),后标“+”“-”号。

  [提问]2Mg2+中数字“2”表示何意义?

  [归纳]元素符号右上方的数字:一个离子带的电荷数。

  离子符号前面的数字:离子的个数。

  活动9:

  [议一议]原子和离子的比较

  [小结]1.不同点:

  ①原子结构一般不稳定(稀有气体除外);而离子结构稳定。

  ②原子不显电性,离子带电。

  [拓展]若单核粒子中质子数等于核外电子数,则该粒子为原子;

  若单核粒子中质子数大于核外电子数,则该粒子为阳离子;

  若单核粒子中质子数小于核外电子数,则该粒子为阴离子。

  ③原子在化学反应中不变,离子可能变。

  [点拨]带电的原子团这类离子在化学反应前后可能变。

  ④原子用元素符号表示,离子用离子符号表示。

  2.相同点(联系):

  ①都能构成物质,保持物质化学性质。

  ②

  活动10:

  [想一想]元素、分子、原子、离子、物质间的关系。

  [归纳]

  [明确]构成物质的粒子有分子、原子、离子三种。

  (三)应用迁移,巩固提高

  [投影]

  1.下列粒子结构示意图中,表示具有稳定结构的原子的是 ( C )

  2.下面是几种粒子的结构示意图:

  ①A~E共表示四 种元素;②表示原子的粒子是 B、C (填序号,下同);③表示阴离子的粒于是 A、D ;④表示阳离子的粒子是 E ;⑤表示相对稳定结构的粒子是 A、D、E ;⑥在化学反应中易失去电子的粒子是 B 。

  3.钠原子和钠离子的结构示意图如下:请回答:

  (1)由于它们的原子核内质子数相同;所以它们都属于钠元素。

  (2)钠原子和钠离子的化学性质不相同(填“相同”或“不相同”)。

  (四)总结反思,拓展珏伸

  [总结反思]本课学习核外电子的分层排布和离子的形成。启示:.比较、归纳是学习化学基本概念的较好方法。

  [拓展延伸]

  1.M元素原子的核电荷数为A,它的阳离子Mn+与N元素的阴离子Nm-核外电子排

  布相同,则N元素原子核内质子数为 ( C )

  A.m+n+a B.m+n-a

  C.a-n-m D.a+m-n

  [解析]原子失电子变为阳离子,得电子变为阴离子,且原子中质子数=核外电子数。

  2.对于“具有相同质子数的粒子”,下列叙述正确的是 ( C )

  A.一定具有相同的电子数 B.不一定是由同种元素组成的粒子

  C.可能是原子和分子 D.一定是同种元素的粒子

  [解析]具有相同质子数的粒子可能是同种元素的粒子如:S、S2-,也可能是原子和分子如:Ne、H2O等。

  (五)课堂跟踪反馈

  夯实基础

  1.下列变化中,最小粒子是原子的是 ( D )

  A.水受热后汽化 B.贮氮气的钢瓶受热爆炸

  C.氧气溶解于水 D.水电解生成氢气和氧气

  2.三种元素的粒子Xm-、Yn+、Zp+都有相同的电子层结构,已知n>p,则它们的核内质子数(依次用X、Y、Z表示)关系为 ( B )

  A.X=Y=Z B.Y>Z>X

  C.X>Z>Y D.Z=Y>X

  3.下列粒子示意图中,表示+2价阳离子的是 ( C )

  4.下列粒子中,属于同种元素的是 ( C )

  A.①② B.①④

  C.②③ D.③④

  5.下列粒子结构示意图中,表示原子的是 ( B )

  6.下列粒子的结构示意图中,表示阳离子的是 ( C )

  7.某元素负2价阴离子的结构示意图如图 所示,则该元素原子所含的质子数为 ( B )

  A.6 B.8

  C.10 D.12

  8.(2001长沙市)下列粒子在化学反应中容易失去电子的是 ( A )

  9.(2002山西省)下列粒子结构示意图,表示具有稳定结构的原子的是 ( C )

  提升能力

  10.(2002吉林省)下列关于分子、原子、离子的说法,正确的是 ( C )

  A.原子是微小的实心球体,可以再分

  B.单个SO2分子有刺激性气味

  C.纯净的氢气在氧气中完全燃烧后,生成的物质是由同一种粒子构成

  D.离子是原子失去电子后生成的粒子

  11.某元素的原子结构示意图为 有关该元素的说法错误的是 ( D )

  A.原子的核内质子数为16 B.原子的核外有3个电子层

  C.原子的最外层电子数为6 D.属于金属元素

  12.对Fe3+、Fe2+、Fe三种粒子的判断,正确的.是 ( C )

  ①核电荷数相同 ②核外电子数相等 ③电子层结构完全相同 ④质量几乎相等 ⑤等质量的三种粒子所有的质子数相等

  A.①②③④⑤ B.①③⑤

  C.①④⑤ D.②③④

  13.某元素的一种粒子结构示意图如图所示 ,则该元素的原子最外层电子数为 ( A )

  A.1 B.2

  C.8 D.10

  开放探究

  14.表示M2+粒子结构示意图的是 ( B )

  15.1996年科学家在宇宙深处发现了H3+离子和H3分子。请回答:

  (1)1个H3+离子中含有 3 个质子, 2 个电子。

  (2)构成H3分子的原子的结构示意图是 C (填序号)。

  (3)H3属于 单质 (填“混合物”、“单质”或“化合物”)。

  初中化学教案模板范文[2]

  第一单元 化学改变了世界

  第一节 奇妙的化学(第一课时)

  学习目标

  1、 通过与实际生活,生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。

  2、 能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征,会判断常见的化学变化与物理变化。

  3、认识化学的两面性,初步树立绿色化学观。

  自主探究:

  一、 化学给我们带来了什么?

  仔细观察教室中的各种物品,包括我们的学习用品、衣着穿戴,哪些是由天然材料制成的,哪些是由合成材料制成的?

  教室的物品有:

  其中由天然材料制成的有:

  由合成材料制成的有:

  通过观察和统计你有什么感想:

  二、 观察化学变化

  生活中有很多变化,试比较下面变化的区别:

  1、凉水烧成热水 2、木炭燃烧变成灰烬 3、布料做成衣服

  4、葡萄酿成酒 5、水结冰 6、铁矿石炼成钢铁

  7、酒精挥发 8、矿石粉碎

  将这些变化分类:

  你这样分类的依据是什么?

  归纳总结:1、 是物理变化。

  是化学变化

  2、判断物理变化和化学变化的依据是 。

  实验探究:完成以下实验

  1、 点燃镁条,观察现象。

  2、 在试管里加少量的氢氧化钠溶液,加几滴酚酞试液观察现象。

  3、 将一粒锌放入试管中,加入1~2毫升稀盐酸,观察现象。

  4、 取3~4毫升硫酸铜溶液于一试管中,用滴管滴加4~5滴氢氧化钠溶液,观察现象。

  回答问题:

  1、 这些变化是物理变化还是化学变化?理由是什么?

  2、 这些变化伴随着什么现象?

  结论:1、化学变化的本质特征是 ,化学变化的过程常常伴随着 、 、 、 、 等现象。我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。

  2、化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有 生成,而物理变化只是物质在 、 发生了变化。

  3、化学变化不但生成新物质而且还伴随着 的变化,这种变化经常表现为热能,光能和电能的放出和吸收。

  4、人类开展化学研究的基本目的是 或 。

  化学造福着人类,然而化学对环境的污染也对人类的生存造成了威胁,治理环境污染已经成为人类社会可持续发展的头等大事,社会倡导绿色化学。阅读课本“多识一点”后总结什么是绿色化学?

  我的收获:

  1、我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的,而这些材料都是通过 变化制得的。

  2、物质的变化一般分为两大类: 变化和 变化。判断化学变化的依据是 。化学变化过程中伴随的现象不能作为判断化学变化的依据。

  3、绿色化学的理念是 。

  当堂测试:

  1、发生的下列自然现象中,属于化学变化的是( )

  A.冰雪消融 B.沙尘暴 C.闪电引发的森林大火 D.汽油挥发

  2、下列说法正确的是( )

  A.发光发热的变化一定是化学变化

  B.固体变成气体一定是化学变化

  C.有新物质生成的变化一定是化学变化

  D.有沉淀生成的变化一定是化学变化

  3、教室中的下列物品由天然材料制成的是( )

  A.陶瓷地板 B.铝合金门窗 C.玻璃 D.木质桌椅

  4、下列变化中前者属于化学变化,后者属于物理变化的是( )

  A.灯泡通电发光发热;瓷瓦破碎

  B.煤炭燃烧;水的蒸发

  C.酒精挥发;食物腐烂

  D.二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊;铁生锈

  5、几千年以前,半坡氏族人从事的活动中,使物质发生了化学变化的是( )

  A.建筑房屋 B.磨制石器 C.用麻织布 D.烧制瓷器

  6、下列广告语中你认为不科学的是( )

  A.食用含碘食盐可预防甲状腺肿大

  B.使用含氟牙膏可预防龋齿

  C.本饮料由天然物质配制而成,绝对不含任何化学物质

  D.经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质,是一种健康饮料

  7、化学变化和物理变化的本质区别是化学变化 ,而物理变化只是在

  和 等方面发生了变化。同一物质在不同条件下可发生不同变化,如加热蜡烛,温度稍高就可融化,这是 变化,温度再高就可燃烧,这是 变化。

  第一节 奇妙的化学(第二课时)

  学习目标:

  1、 知道物质是由分子、原子等微观粒子构成;每一类原子称为一种元素。

  2、 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。

  自主探究:

  阅读课本第7---8页后讨论并完成以下问题

  1、 自然界中各种各样的物质都是由极其微小的 (如分子、原子等)构成的。例如我们熟悉的物质水就是由大量的 聚集而成的。而每个水分子又是由两个 和一个 构成的。

  2、 自然界中的氢气是由 构成的,氧气是由 构成的。每个氢分子又是由两个 构成的,每个氧分子又是由两个 构成的。

  3、 什么是元素?水、氢气、氧气分别是由什么元素组成的?

  4、 什么是化学?

  化学就是在 的水平上研究物质的 、 、 及其 的一门基础自然科学。

  交流共享:想象一下:一桶水如果无限次的分下去,最后我们会得到什么?

  合作探究:完成课本第9页挑战自我2

  归纳总结:

  1、宏观物质都是由 组成的,又是由极其微小的 构成的。

  2、构成物质的粒子有 、 等。

  3、分子都是由 构成的。

  当堂测试:

  1、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同,取一块食盐可以从不同的角度进行研究,以下不是化学研究领域的是( )

  A.食盐是由什么元素组成的

  B.食盐的产地在哪里

  C.食盐有什么性质和用途

  D.食盐的微观结构如何

  2、水是人类生存所必需的物质,关于它的组成结构说法正确的是( )。

  A.由氢元素和氧元素组成的 B.由氢气和氧气组成

  C.一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的

  D.一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

  3、下列说法错误的是 ( )

  A.原子和分子都是很小的粒子

  B.原子和分子都可以构成物质

  C.实际上元素就是所有原子的总称

  D.把每一类原子称之为一种元素

  4、下列叙述不正确的是 ( )

  A.物质是由许许多多微小的粒子构成的,水是由水分子构成的,铁是由铁原子构成的。

  B.有的物质是由元素组成的,而有的物质则是由分子或原子构成的

  C.用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子,说明原子是真实的存在的

  D.现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列

  5、下列广告用语你认为不正确的是( )。

  A.“补血口服液”可补血补铁,防止缺铁性贫血

  B.本饮料由天然物质配制而成,绝对不含化学物质

  C.含氟牙膏可以预防龋齿

  D.矿泉水中含钾、钠、钙、镁等元素,是一种健康饮料

  6、打雷闪电的时候,空气中有极少的氧气( O2)变为臭氧(O3),下列说法正确的是( )

  A.该变化是物理变化

  B.该变化是化学变化

  C.氧气和臭氧是同一种物质

  D.氧气和臭氧不是同一种物质

  7、1993年8月,我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜,在一块晶体硅(Si)的表面通过探针的作用搬走原子,写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是( )

  A.上述操作中发生了化学变化

  B.上述操作中只发生了物理变化

  C.这两个汉字是当时世界上最小的汉字

  D.这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段

  8、人类的下列活动中,属于化学研究的范畴的是( )

  A.设计新程序开发电脑软件

  B.培育新品种,增加农作物的产量和提高品质

  C.提炼石油,生产各种燃料

  D.利用指南针航海

  9、“民以食为天”。下列过程中,主要属于化学变化的是( )

  A.碾米B.淘米C.洗菜D.酿酒

  10、绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染,是一门能彻底阻止污染产生的化学,它包括绿色生产和绿色销毁等内容。泰安市在整顿音像市场的活动中,查获了一批盗版光盘,并进行绿色销毁。以下做法属于“绿色销毁”的是( )

  A.泼上汽油焚烧 B、倒入大汶河中

  C.埋入土中 D.碾碎后回收再利用

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