染雾六年级下科学教案 篇一
主题：植物的生长与繁殖
教学目标：
1. 了解植物的生长过程，掌握其基本特点；
2. 理解植物的繁殖方式，包括有性生殖和无性生殖；
3. 能够通过实验观察和记录植物的生长情况，培养观察和实验的能力。
教学重点：
1. 植物的生长过程；
2. 植物的有性生殖和无性生殖；
3. 实验观察植物的生长情况。
教学过程：
一、引入
老师向学生展示不同阶段的植物，引导学生思考：植物是如何生长和繁殖的呢？
二、学习生长过程
1. 通过PPT或图片展示，讲解植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、植物成熟、结果结实。
2. 让学生观察实验中种子的发芽过程，记录并描述每个阶段的变化。
三、学习繁殖方式
1. 介绍植物的有性生殖和无性生殖：有性生殖包括花粉传递、授粉、受精等过程，无性生殖包括分株、扦插等方式。
2. 让学生分组进行实验，观察有性生殖和无性生殖的过程，记录实验结果。
四、实验观察
1. 分发植物种子或幼苗给学生，让学生自行设计实验，观察植物的生长情况。
2. 学生根据实验结果，总结植物生长的条件和影响因素。
五、总结与评价
1. 老师和学生一起总结本节课学到的知识点，强调植物的生长和繁殖对生态环境的重要性。
2. 鼓励学生积极参与实验，培养他们的观察和实验能力。
六年级下科学教案 篇二
主题：地球运动与季节变化
教学目标：
1. 了解地球的自转和公转运动，掌握地球运动的基本特点；
2. 理解季节变化的原因，包括地球轨道倾斜和公转速度等因素；
3. 能够通过实验观察和模拟地球运动，加深对季节变化的理解。
教学重点：
1. 地球的自转和公转运动；
2. 季节变化的原因；
3. 实验观察地球运动和季节变化。
教学过程：
一、引入
老师向学生提出问题：为什么会有春夏秋冬的季节变化？引导学生思考地球运动与季节变化之间的关系。
二、学习地球运动
1. 通过PPT或模型展示，讲解地球的自转和公转运动，包括自转一天、公转一年等基本概念。
2. 让学生观察实验中地球自转和公转的模拟过程，理解地球运动对季节变化的影响。
三、学习季节变化
1. 介绍季节变化的原因：地球轨道倾斜和公转速度造成的不同季节。
2. 让学生进行模拟实验，通过调整地球轴倾斜角度和公转速度，观察季节变化的模拟过程。
四、实验观察
1. 分发地球模型给学生，让学生自行设计实验，观察地球不同位置的季节变化。
2. 学生根据实验结果，总结季节变化的规律和影响因素。
五、总结与评价
1. 老师和学生一起总结本节课学到的知识点，强调地球运动对季节变化的影响。
2. 鼓励学生积极参与实验，加深对地球运动和季节变化的理解。
六年级下科学教案 篇三
六年级下科学教案
【教学目标】
科学概念：
1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
过程与方法：
1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
2、用自制的显微镜观察周围的物体
3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。
情感、态度、价值观：
1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
2、科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。
3、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
【教学重点】
懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步
【教学难点】
自制简易显微镜
【教学准备】
分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。
教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显微镜的历史等）。
【教学过程】
一、显微镜的发展
1、如何放得更大？
师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？
生：用显微镜，用电子显微镜……
2、介绍各种显微镜
1) 最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的.显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达１５００倍左右。
2)电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。２０世纪９０年代放大率提高到２００万倍。
3)扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。
二、做个简易显微镜
1、怎样放得更大？
师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试回答）
2、我们自制显微镜
1) 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数， 但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？
2) 尝试用两个放大镜观察物体。
调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。（事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1－2个，否则课堂上的时间会不够）
3) 用自制的显微镜观察周围的物体。
供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。
三、小结
１７世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。
板书设计：
略
