染雾勃拉姆斯的《摇篮曲》教案 篇一
勃拉姆斯的《摇篮曲》是世界上最著名的儿童摇篮曲之一，这首曲子旋律优美，富有温馨的感觉，被广泛应用于儿童音乐教育中。在教学过程中，教师可以通过一些创新的方法来引导学生学习和理解这首曲子，让学生在音乐中感受到温暖和安宁。
首先，教师可以利用钢琴或其他乐器演奏《摇篮曲》的旋律，让学生听一遍，让他们感受到曲子中的节奏和情感。然后，教师可以教给学生曲子的简单旋律，让他们尝试自己演奏一遍。在这个过程中，教师可以根据学生的水平来调整教学内容，让每个学生都能够参与进来。
其次，教师可以引导学生学习《摇篮曲》的音乐结构和和声特点。通过分析曲子的音乐形式和和声走向，让学生了解这首曲子是如何构成的。这不仅可以帮助学生更好地理解音乐，还可以培养他们的音乐分析能力。
最后，教师可以让学生进行集体合奏或合唱，让每个学生都能参与到音乐中来。通过合作演奏，《摇篮曲》的温馨和谐感会更加突出，学生也能够感受到团队合作的重要性。同时，学生们也可以通过合奏和合唱的方式，更好地理解音乐的表达力和情感传递。
总的来说，勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首非常适合用于音乐教学的曲子，教师可以通过创新的方法和教学手段，让学生更好地学习和理解这首曲子。通过音乐的学习，学生不仅可以提高音乐技能，还可以感受到音乐带来的愉悦和温暖，让他们在音乐中获得更多的乐趣和收获。
勃拉姆斯的《摇篮曲》教案 篇二
勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首经典的儿童音乐作品，它温馨动人的旋律，让人仿佛置身于一个温暖的摇篮中。在音乐教学中，教师可以通过这首曲子来引导学生学习音乐的基本知识和技能，培养学生的音乐情感和表达能力。
首先，教师可以通过演奏《摇篮曲》来引起学生的兴趣和注意力。教师可以用钢琴、小提琴或其他乐器演奏这首曲子的旋律，让学生感受到曲子中的情感和美感。通过听音乐，学生可以更好地理解音乐的表达方式和情感传递，培养他们的音乐欣赏能力。
其次，教师可以教给学生《摇篮曲》的简单旋律，让他们尝试自己演奏一遍。通过学习这首曲子，学生可以提高他们的音乐技能和演奏能力，培养他们的音乐表达能力和创造力。同时，学生也可以通过演奏这首曲子，更好地理解音乐的结构和形式。
最后，教师可以让学生进行合唱或合奏，一起演奏《摇篮曲》，让学生感受到音乐带来的快乐和温馨。通过合作演奏，学生不仅可以提高他们的音乐技能，还可以感受到团队合作的重要性。同时，学生也可以通过合唱和合奏的方式，更好地体会音乐带来的情感和美感。
总的来说，勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首非常适合用于音乐教学的曲子，教师可以通过不同的教学方法和手段，让学生更好地学习和理解这首曲子。通过音乐的学习，学生不仅可以提高音乐技能，还可以感受到音乐带来的愉悦和温暖，让他们在音乐中获得更多的乐趣和收获。
勃拉姆斯的《摇篮曲》教案 篇三
勃拉姆斯的《摇篮曲》教案
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的勃拉姆斯的《摇篮曲》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材分析：
摇篮曲有叫催眠曲，是一种音乐体裁，摇篮曲的`旋律平稳、优美。摇篮曲的音乐作品不仅形式多样（声乐作品、器乐作品），而且丰富。如有我国的土家族《摇篮曲》、勃拉姆斯《摇篮曲》……这些作品之所以能在世界上广泛流传，说明它有着充分的及吸引力。
教学目标：
一、通过教学，使学生了解《摇篮曲》的音乐特性。
二、认识《摇篮曲》，在对它的倾听中培养学生热爱母亲、热爱生活情感。
教学重点：
引导学生倾听，了解《摇篮曲》的特性。
教学难点：
学生对《摇篮曲》的认识，在学习过程中学生情感、兴趣及创造能力的培养。
教具准备：
钢琴、音像设备、歌词（学生人手一份）
教学过程：
一、发声练习
1）基本训练
2）学生演唱《愉快的梦》导入
二、导入
我们学了这首歌曲，同学们唱了以后让老师很满意（已有感受），老师在教过这首歌曲后，感觉同学们唱得特别象一种音乐体裁，为了让同学们了解更多的音乐知识，请同学们听――勃拉姆斯《摇篮曲》
三、新授
（一）多首《摇篮曲》器乐作品让学生倾听，感受它的美。
①爱尔兰摇篮曲
②摇篮曲（福瑞）
③摇篮曲12 TIM S LULLABY
教师在过程中引导学生这些作品的表现手段。
（二）不同的声乐作品《摇篮曲》的欣赏。
①约瑟兰摇篮曲法国戈达德
②日本摇篮曲广岛
③东北民歌摇篮曲
让学生在学习中感受到作品形式的多样性。
（三）学生根据听赏，发表自己对《摇篮曲》这种音乐体裁的个人印象。
小结：摇篮曲这种音乐体裁让我们感受到了它的魅力所在，它不仅有不同的表现形式，特别是它那舒缓的旋律，让我们愿意去听，还可以让我们在音乐中感受到了生活中的爱，以及美的存在。
四、让学生在兴趣中，带着对《摇篮曲》新的感受有感情的演唱勃拉姆斯《摇篮曲》。
五、作业
（1）利用课余时间，采用多种方式搜集《摇篮曲》作品，在以后的课堂中呈现。
（2）学生创作自己的《摇篮曲》，给老师哼唱，老师愿意帮学生记歌谱让学生收藏，让他们享受成功的喜悦。
