染雾职称论文鉴定 篇一
职称论文鉴定是对职称申请者的学术水平和研究成果进行评估的重要环节。通过论文鉴定的过程，可以客观地评估申请者在学术领域的贡献和影响力，为职称评定提供参考依据。本文将从论文的质量、研究方法和学术影响力三个方面，对职称论文鉴定进行探讨。
首先，论文的质量是职称论文鉴定的核心。一个优秀的职称论文应具备科学性、创新性和实用性。科学性是指论文的研究内容应符合学科的基本原理和规律，研究方法应符合科学的要求。创新性是指论文应有新的观点、新的研究方法或新的研究结果，对学术领域有一定的推动作用。实用性是指论文的研究成果能够为实际问题的解决提供有益的参考和指导。在论文鉴定过程中，评委会根据论文质量的高低，对申请者的研究能力和学术水平进行评估。
其次，研究方法是职称论文鉴定的重要指标。研究方法的科学性和可行性直接影响论文的可信度和学术价值。一个优秀的职称论文应选择合适的研究方法，进行科学、规范的实证研究。研究方法应具备可操作性和可重复性，能够确保研究结果的可靠性和有效性。在论文鉴定过程中，评委会将对申请者的研究方法进行评估，并结合论文的研究结果进行综合考量。
最后，学术影响力是职称论文鉴定的重要参考指标。一个优秀的职称论文应能够在学术界产生一定的影响力，并在学术领域引起广泛的关注和讨论。学术影响力可以通过论文的被引用次数、学术交流活动和学术奖项等方面来衡量。在论文鉴定过程中，评委会将对申请者的学术影响力进行评估，并参考学术界的评价和反馈。
综上所述，职称论文鉴定是对职称申请者的学术水平和研究成果进行评估的重要环节。论文的质量、研究方法和学术影响力是评估职称论文的关键指标。申请者应在论文撰写过程中注重科学性、创新性和实用性，选择合适的研究方法，并积极参与学术交流和学术活动，提升自身的学术影响力。通过科学、公正、客观的论文鉴定，能够为职称评定提供科学的依据，促进学术水平的提高和学术交流的发展。
职称论文鉴定 篇二
随着职称评定的不断提高，职称论文鉴定成为了评定职称的重要环节。职称论文鉴定是对申请者的学术水平和研究能力进行评估的过程，通过对申请者的学术研究成果进行审查和评估，来判断其是否符合职称评定的要求。本文将从论文的创新性、学术价值和学术影响力三个方面，对职称论文鉴定进行探讨。
首先，论文的创新性是职称论文鉴定的重要指标。一个优秀的职称论文应具备独创性和创新性。独创性是指论文的研究内容应具备独立思考和创造性思维，不仅仅是对已有知识的梳理和总结。创新性是指论文应具备新的观点、新的研究方法或新的研究结果，能够为学术领域的进步和发展做出贡献。在论文鉴定过程中，评委会将根据论文的创新性进行评估，并结合申请者的学术背景和研究能力进行综合评定。
其次，学术价值是职称论文鉴定的重要考量因素。一个优秀的职称论文应具备一定的学术价值和应用价值。学术价值是指论文在学术界的重要性和影响力，能否为学术领域的进步和发展提供新的思路和方法。应用价值是指论文的研究成果能否为实际问题的解决提供有益的参考和指导。在论文鉴定过程中，评委会将对申请者的学术价值进行评估，并参考学术界对论文的评价和反馈。
最后，学术影响力是职称论文鉴定的重要参考指标。一个优秀的职称论文应能够在学术界产生一定的影响力，并在学术领域引起广泛的关注和讨论。学术影响力可以通过论文的被引用次数、学术交流活动和学术奖项等方面来衡量。在论文鉴定过程中，评委会将对申请者的学术影响力进行评估，并参考学术界的评价和反馈。
综上所述，职称论文鉴定是对申请者的学术水平和研究能力进行评估的重要环节。论文的创新性、学术价值和学术影响力是评估职称论文的关键指标。申请者应在论文撰写过程中注重独创性和创新性，提升论文的学术价值和应用价值，并积极参与学术交流和学术活动，提升自身的学术影响力。通过科学、公正、客观的论文鉴定，能够为职称评定提供科学的依据，促进学术水平的提高和学术交流的发展。
职称论文鉴定 篇三
职称论文鉴定 篇四
1、 申报者的年龄、教龄、职龄、学历(学位)取得的时间均截止到2011年12月31日。
2、 申报人员的论文(论著)、表彰奖励、教科研成果等发表时间、获奖时间和鉴定时间均截止到2011年12月31日。
3、 提交鉴定的论文(含教学案例、教育叙事研究)，必须由本人结合学科教育教学实践独立撰写，字数不少于1500字。
4、 正常申报者提交鉴定的论文不少于2篇(一省一市)，不超过4篇;破格申报中学高级教师专业
技术资格者，必须对照通教职称[2011]8号文件第四款第二条“破格评审条件”的规定，提供符合破格评审条件的有关获奖证书原件和相应等级和数量的论文(论著)，方可予以鉴定。
5、 提交鉴定的论文同时报送与原稿一致的电子文稿(不一致，不予鉴定)，每篇论文电子稿的`最后请署上本论文的作者、发表(获奖)时间和刊物名称(评奖单位)。
6、 我校论文提交时间：3月29日—3月31日
送交地点：两校区党政办
提交要点：申报表A4正反两面打印，一式两份，申请人签字栏黑水笔签字;“申报类型”栏填正常申报。
论文发表杂志原件，获奖论文证书及论文。
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根据《江苏省中小学
教师专业技术资格条件(试行)》(苏职称[2009]14号
)和徐州市有关政策“对申报中学教师高级、中级职务任职资格人员的教育教学论文进行鉴定或答辩。论文经过鉴定且教学能力测试合格者方可申报”的要求，贾汪区区于4月8日在英才中学开始进行职称论文鉴定，目前鉴定工作已圆满结束。
据统计，今年该区共有228人申报，需鉴定论文617篇，经过论文鉴定委员会委员鉴定，有8人的论文存在抄袭嫌疑或证件需进一步落实。4月9日上午，论文鉴定委员会对这8人的论文或证件进行了答辩或落实，最终确认2人存在弄虚作假、抄袭他人文章现象，当天下午即对违纪人员进行了处分，取消该2位教师四年内参加徐州市中小学教师中级职称评审资格。
一、职称论文鉴定是一项政策性、学术性很强的工作。参加职称论文鉴定的有关人员必须严肃认真地对待此项工作，对送审论文给予科学、公正的评定。
二、论文鉴定可分优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体鉴定标准如下：
1、理论性观点正确、符合方针政策、科学原理、现代教育观念、社会历史变革及学生发展要求，符合《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》要求。
优秀：观点正确，在探索教育教学规律方面有独到见解;
良好：观点正确，能对一些教育教学现象进行分析或总结;
一般：观点基本正确，能说一些自己教育教学中的心得体会
;
不合格：观点分散、偏颇甚至有科学性错误，泛泛而谈。
2、实践性理论与实践结合紧密，以科学理论作指导，实践经验理性升华
优秀：材料来自教育教学工作实际，通过对工作实践的阐述与分析，揭示教育教学规律;
良好：材料较真实可信，能反映教育教学规律和现状;
一般：枚举了教育教学工作中的一些实例，反映教育教学的一般规律;
不合格：联系实际不多，内容空洞，虚假或举例不当。
3、指导性有创见，对教育教学实践具有指导意义
优秀：能指导教育教学改革，经实践证明在提高教育教学质量，提高办学效益方面成绩
显著;
良好：对教育教学工作有一定指导意义，证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用;
一般：有一定的借鉴作用;
不合格：指导作用一般，甚至没有指导作用。
4、语言表达论证严密，语言流畅，表达规范
优秀：论证严密，逻辑性强，语言精辟，有一定文采;
良好：析理较清楚，语言较通顺;
一般：语言基本通顺，能基本表达自己的观点;
不合格：逻辑混乱，结构松散，或语病较多，辞不达意。
根据以上鉴定标准对论文综合考虑，打出相应等级。
三、有下列情形之一者，论文也定为不合格：
1、文章是抄袭或剽窃的;
2、文章非自己独立完成，请他人代写的。
四、为保证论文鉴定的公正科学，每篇送审论文均由两人分别审阅，然后综合评定等级，写出鉴定意见。如对论文鉴定的意见不能统一，由评审领导小组评定。
五、局职称评审领导小组全面负责职称论文评审工作，处理论文评审工作中的相关事项。
六、论文评审人员如有违纪行为，一经查实，将严肃处理。
一、职称论文鉴定是一项政策性、学术性很强的工作。参加职称论文鉴定的有关人员必须严肃认真地对待此项工作，对送审论文给予科学、公正的评定。
二、论文鉴定可分优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体鉴定标准如下：
1、理论性观点正确、符合方针政策、科学原理、现代教育观念、社会历史变革及学生发展要求，符合《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》要求。
优秀：观点正确，在探索教育教学规律方面有独到见解;
良好：观点正确，能对一些教育教学现象进行分析或总结;
一般：观点基本正确，能说一些自己教育教学中的心得体会;
不合格：观点分散、偏颇甚至有科学性错误，泛泛而谈。
2、实践性理论与实践结合紧密，以科学理论作指导，实践经验理性升华
优秀：材料来自教育教学工作实际，通过对工作实践的阐述与分析，揭示教育教学规律;
良好：材料较真实可信，能反映教育教学规律和现状;
一般：枚举了教育教学工作中的一些实例，反映教育教学的一般规律;
不合格：联系实际不多，内容空洞，虚假或举例不当。
3、指导性有创见，对教育教学实践具有指导意义
优秀：能指导教育教学改革，经实践证明在提高教育教学质量，提高办学效益方面成绩显著;
良好：对教育教学工作有一定指导意义，证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用;
一般：有一定的借鉴作用;
不合格：指导作用一般，甚至没有指导作用。
4、语言表达论证严密，语言流畅，表达规范
优秀：论证严密，逻辑性强，语言精辟，有一定文采;
良好：析理较清楚，语言较通顺;
一般：语言基本通顺，能基本表达自己的观点;
不合格：逻辑混乱，结构松散，或语病较多，辞不达意。
根据以上鉴定标准对论文综合考虑，打出相应等级。
三、有下列情形之一者，论文也定为不合格：
1、文章是抄袭或剽窃的;
2、文章非自己独立完成，请他人代写的。
四、为保证论文鉴定的公正科学，每篇送审论文均由两人分别审阅，然后综合评定等级，写出鉴定意见。如对论文鉴定的意见不能统一，由评审领导小组评定。
五、局职称评审领导小组全面负责职称论文评审工作，处理论文评审工作中的相关事项。
六、论文评审人员如有违纪行为，一经查实，将严肃处理。
本意见的最终解释权归局职称评审领导小组。
本意见的最终解释权归局职称评审领导小组。
