染雾篇一：别开生面的队活课
队活课是我们学校特有的一种课程，它的目的是帮助学生培养团队合作能力和创新思维。这节课与传统的课堂教学完全不同，它更加注重学生的主动参与和实践操作。
在这节课上，我们通常会被分成几个小组，每个小组都有一个特定的主题和任务。比如，我们曾经有一个主题是设计并制作一个能够自动清洁房间的机器人。在这个任务中，每个小组都要负责设计机器人的外观和功能，并利用废旧材料制作出实际的机器人模型。这个任务不仅考验了我们的创新思维和动手能力，还需要我们在小组内积极合作，分工合作，共同完成整个项目。
在队活课上，老师往往扮演着辅导员的角色，他们会给予我们一些指导和启示，但更多的是发挥我们的主观能动性，让我们自己去探索和解决问题。这种教学方式不仅能够激发我们的学习兴趣，还能够培养我们的独立思考和问题解决能力。在这个过程中，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了运用知识去解决实际问题。
与传统的课堂教学相比，队活课给了我们更多的自由和探索的空间。我们可以在小组内自由讨论和交流，提出自己的观点和建议。我们可以根据自己的兴趣和特长选择合适的角色和任务。我们可以根据自己的想法和创意来设计和制作作品。这种自由和探索的过程不仅让我们感到兴奋和愉悦，还培养了我们的自信心和创造力。
总之，队活课是一种别开生面的课程，它通过团队合作和实践操作，帮助学生培养了自主学习和问题解决能力。这种教学方式不仅使我们对知识有了更深入的理解，还让我们体会到了学习的乐趣和成就感。我相信，在这样的课程中，我们一定能够发掘出更多的潜力和才华，成为未来的创新者和领导者。
篇二：别开生面的队活课
队活课是我们学校独特的一门课程，它的目的是培养学生的团队合作能力和创新思维。这门课给了我们学习的自由和探索的空间，让我们在实践中学习和成长。
在队活课上，我们通常会分成几个小组，每个小组都有一个特定的任务和目标。我们曾经有过一个任务是设计并制作一个能够解决社区环境问题的创新产品。在这个任务中，我们需要进行市场调研、产品设计、原型制作和宣传推广等一系列工作。每个小组都要负责不同的工作内容，但最终要合作完成整个项目。通过这个任务，我们学会了团队合作和分工合作的重要性，也锻炼了我们的创新思维和问题解决能力。
在队活课上，老师扮演着辅导员的角色，他们会给予我们一些指导和启示，但更多的是让我们自己去探索和解决问题。他们鼓励我们提出自己的观点和建议，发挥我们的主观能动性。他们相信每个学生都有独特的才华和潜力，只要给予他们适当的引导和机会，他们就能够创造出令人惊艳的成果。在这样的教学环境下，我们不仅学到了知识，还培养了自主学习和创造力。
与传统的课堂教学相比，队活课注重的是学生的实践操作和团队合作。在这门课上，我们不仅可以学到知识，还可以运用知识去解决实际问题。我们可以在小组内自由讨论和交流，提出自己的观点和建议。我们可以根据自己的兴趣和特长选择合适的角色和任务。我们可以根据自己的想法和创意来设计和制作作品。这种自由和探索的过程激发了我们的学习兴趣和创造力，让我们更加积极主动地参与到学习中去。
总之，队活课是一门别开生面的课程，它通过团队合作和实践操作，培养了我们的团队合作能力和创新思维。在这样的课程中，我们不仅学到了知识，还培养了自主学习和问题解决能力。我相信，通过这门课程的学习，我们将成为未来的创新者和领导者。
别开生面的队活课550字作文 篇三
别开生面的队活课550字作文
这个星期三下午第二节的队活动课，给我留下了难忘的印象。
这节队活动课的内容是“故事会”，整个活动由钟斯斯主持，张开莹、李嬄莹协助主持，班主任梁老师和程老师也参加了这次活动。当主持人宣布这次活动的内容和规则后，同学们以饱满的热情参加活动。刘首能第一个走向讲台，以动听的声音讲述了《猫和老鼠》的童话故事，讲得绘声绘色，大家听得得津津有味，讲完后获得阵阵掌声；接着何志诚举手，经主持人同意后，他演讲了一个精彩的新编童话故事《皇帝的新装》，讲得出神入化，生动幽默，逗得大家哄堂大笑。
我认为这是一次自我展示的好机会，因此不甘落后鼓起勇气举起右手，得到主持人的同意后，我快步走向讲台，讲了《狮子和鹿》的童话故事，站在讲台上虽然心情有些紧张，但是
接着又有许多同学争先恐后上台演讲，一个比一个精彩，掌声一阵高过一阵。
当主持人宣布这次队活课结束时，梁老师和程老师脸上露出了欣慰的.笑容，同学们才恋恋不舍的离开教室，这次活动形式新鲜，内容丰富，深得同学们的喜爱。我真的非常羡幕那些讲得比我好的同学，下次搞这样的活动我一定再接再厉赶上他们，使我的表述能力有所提高，我还要感谢这次别开生面的队活课，锻练了我们的胆子，提高了我们的口才表述能力，我真是非常喜欢这项活动，希望多组织这样的活动，因为这种形式促使我们更多更好的去接触课外书，使得我们了解更多知识，成长就会更快。
