染雾小学生关于体验当盲人作文 篇一
体验盲人生活
今天，我参加了一项特别的活动，那就是体验盲人的生活。通过这个活动，我深刻地体会到了盲人朋友们的困难和坚强。
首先，我们进行了一场盲人体验游戏。在游戏中，我们戴上了眼罩，完全看不见任何东西。刚开始的时候，我觉得还好，因为我只是在一个熟悉的环境中，但当我尝试走动时，我突然感到害怕和不安。我不知道前方是否有障碍物，不知道要走多远才能到达目的地。我不得不小心翼翼地摸索着前进，生怕撞到什么东西。在这个过程中，我体会到了盲人朋友们在行走中需要付出的努力和勇气。
接着，我们进行了一场盲人触摸游戏。在游戏中，我们需要用手触摸不同的物品，然后猜出它们的名称。由于我无法看见物品的外观，我只能通过触摸来感知它们。有的物品光滑，有的物品粗糙，有的物品冰冷，有的物品温暖。通过这个游戏，我体验到了盲人朋友们通过触摸来获取信息的能力。他们通过触摸来感知世界，这需要更敏锐的触觉和更多的练习。
最后，我们进行了一场盲人交流活动。在活动中，我们要用眼罩遮住眼睛，然后通过听声音来判断对方的位置和情绪。这个活动让我认识到，盲人朋友们在交流中需要更多的耐心和理解。我们需要用更清晰的语言和更明确的动作来表达自己的意思，以便盲人朋友能够更好地理解。
通过这次体验，我深深地感受到了盲人朋友们的坚强和努力。他们在看不见的世界中，依然保持着乐观和积极的态度。我也明白了，在与盲人朋友交流时，我们要更加关心和尊重他们，帮助他们融入社会。
小学生关于体验当盲人作文 篇二
眼不见心更明——感受盲人世界
今天，我参加了一次特别的体验活动，成为了一名盲人。通过这次活动，我深刻地认识到了盲人朋友们的坚强和无私。
刚开始的时候，我戴上了眼罩，一片漆黑，我仿佛身处于一个陌生的世界。我摸索着寻找前方的方向，但很快就撞上了一堵墙。我体验到了盲人朋友们在行走中的困难，他们需要依靠触觉和听觉来感知世界。在这个过程中，我明白了盲人朋友们需要更多的勇气和耐心，才能坚持走向前方。
接着，我参加了一场盲人触摸游戏。我用手触摸着不同的物品，试图猜出它们的名称。但由于看不见物品的外观，我只能通过触摸来感知它们。有的物品光滑，有的物品粗糙，有的物品冰冷，有的物品温暖。通过这个游戏，我深刻体会到了盲人朋友们通过触摸来获取信息的能力。他们需要更敏锐的触觉和更多的练习，才能更好地适应盲人生活。
最后，我们进行了一场盲人交流活动。在活动中，我们用眼罩遮住眼睛，通过听声音来判断对方的位置和情绪。这个活动让我认识到，盲人朋友们在交流中需要更多的耐心和理解。我们需要用更清晰的语言和更明确的动作来表达自己的意思，以便盲人朋友能够更好地理解。
通过这次体验，我深深地感受到了盲人朋友们的坚强和努力。他们在看不见的世界中，依然保持着乐观和积极的态度。我也明白了，在与盲人朋友交流时，我们要更加关心和尊重他们，帮助他们融入社会，让他们感受到更多的温暖和关爱。
通过这次活动，我从盲人朋友们身上学到了很多，我会珍惜眼睛的恩赐，用眼睛去看世界，用心去感受世界，同时也会更加关心和理解盲人朋友们，让他们感受到更多的关爱和支持。
小学生关于体验当盲人作文 篇三
盲人的世界是没有颜色的，每天只有黑色陪伴着他们，他们的人生是一片黑暗的。
今天，俞老师和我们做了一个游戏——体验盲人。游戏规则是这样的：老师把一块布蒙在一个人的眼睛上，带那个同学到教室外转三圈，让他找到自己的教室，并且要在教室里找到一支水性黑笔和一块黑板擦，找到后按原路返回拿起黑笔在教室里的黑板上写下自己的大名。
一号盲人刘炀登场，他兴冲冲地走了上去，老师用布蒙住了他的眼睛，把他带到教室外面，而教室里的同学都在摆设陷阱。刘炀转了三圈后，开始东摸摸西摸摸，还摸到了别人的教室。好不容易来到了我们的教室，教室里却十分吵闹。在黑暗的世界里，他会想些什么呢？我也不知道。他走了过来，一会到这，一会儿到那，同学们都在故意刁难他，大家都把笔和黑板擦藏来藏去。最终，他还是找到了笔和黑板擦。在黑板上写些了他的名字，可字非常不好，大家哄堂大笑。
接下来，第二位盲人登场，也就是我，当老师用布给我蒙眼睛时，我感到一片漆黑，有一种恐惧感，我被一位同学带到了教室外，转了三圈后，我慢慢地向前走去，但又怕会摔倒或摸到别的教室去，可是我想，我们的教室应该在最里面，我一点一点的走，最后也到了教室，一听到吵闹声，我就知道到教室了，我慢慢向前走去，突然，有障碍物挡住了我，我把它们一一搬走，后来也拿到了笔和黑板擦，返回时，更难了，我走到这，这不通，走到那，也不通，只好又开始搬椅子找路，最后，终于走到了黑板前，可我又怕不是黑板，经过一个同学的提醒，我终于摸到了黑板，在黑板上写下了名字后，听到了很多笑声，真有那么糟糕吗，我想着，迫不及待地想挣脱那块布，老师慢慢地解开了布，我一看，果然！这可真像“外星字”。原来当盲人这么辛苦！
第三位盲人是“董珂兵”，他也在外面转了三圈后，走到了教室。这次的教室更乱了，他刚进来时，把一个同学书包里的东西倒了出来，真不知道他在想什么。但他也是比较聪明的，从桌子底下钻了过去，很快找到了笔和黑板擦，在黑板上写下了他的名字，他的名字应该是三个里面最好的一个。
原来盲人的世界这么乏味，充满了未知的磨难，而我们这些健康的人，一定要尽我们的全力帮助他们，让他们的心感到温暖。
小学生关于体验当盲人作文 篇四
今天在课堂上，李老师带我们做了一次实验，请了两位同学上来体验盲人。第一个同学走的很不流畅，当他从座位上站起来时，他先是转了几个圈，显得十分茫然。接着，他很小心翼翼地抬起左脚，又抬起右脚，手在前面不断地摸索了几下，才放心的开始走。结果实在是出师不利，他一个跌呛，身体往前倒，就在他要摔到地上时，一根救命稻草出现了——桌子的边缘。他紧紧地抓住了边缘，这才保住安全。他摔了一次跤，当然也就聪明很多，他手在到处摸来摸去，一会儿往上扭一下，一会往下摇几下。他那手舞足蹈的样子，仿佛就是一位专门来逗我们开心的小丑，逗得我们哈哈直笑。一些调皮的男孩子看到逗他玩这么有趣，就纷纷伸出脚来拦住他，平时的他一定会毫不留情的踩上去，可现在他被那些脚搞得东摔一下西倒一下，那模样实在是太可怜了。
尝到体验盲人的甜头后，我回到家就迫不及待地开始体验了。首先，我让妈妈用一条丝巾蒙住我的眼睛，接着带领我来到门口，123游戏开始！一听到可以玩时，我激动又紧张。可当我睁开眼睛看时，只见一片漆黑，一丝光都没有透进来。就像被泼了一头冷水，我开始茫然的东摸摸西走走。我想：前面会有什么呢？会不会因为我没摸到而撞到？一个一个的小问号涌上心头。咚！忽然，我感觉膝盖被狠狠地撞了一下，一股疼痛难受的感觉立刻就出现了。唉！算了算了，难免的。我一边嘟嚷一边继续摸索着。终于，凭着我对家里的熟悉，我走完了全程。当我揭开丝巾时，我不由得高兴起来，因为看得见光明真的太好了！
小学生关于体验当盲人作文 篇五
今天作文课上，老师在讲台上摆了一盒粉笔，问：“谁能拿到这盒粉笔？”同学们都很纳闷，觉得老师怎么会让我们做这么简单的事呢？老师一连请了好几个同学上来，他们都不费吹灰之力，就把粉笔盒拿上来。
老师又说：“那谁能闭着眼睛拿到这盒粉笔？”耿智自告奋勇，他先认准粉笔的位置，手摸着桌子，走到讲台时，刚要伸手去拿，突然，“呯”的一声，脚撞到了椅子。虽然拿到粉笔盒，可他的脚也一定撞得很疼。接下来是霖钿，他闭着眼睛，手扶着桌子，小心翼翼地走着，可还是一会儿摸到同学的头，一会儿摸到老师的手，好不容易走到讲台，却总碰到老师的水杯，在讲台上摸索了好一会儿，费了好大的劲儿才拿到粉笔。
这时，老师说：“刚才，我们体验的是盲人的生活，你看，盲人的生活到处充满困难。”我想：以后，我如果遇到盲人或其他需要帮助的残疾人，我一定向他们伸出援助之手。
小学生关于体验当盲人作文 篇六
在日常生活中，有许多事对我们正常人来说轻而易举就能做到，而对那些残疾人来说却非常困难，今天晚上做完作业，我就当了一回“小盲人”。
我这一次的任务是蒙着眼睛去穿衣服，我心里不以为然的想到：呵，穿衣服，这还不简单吗！对我来说简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。我摆出一副必胜的样子，对妈妈说：“妈妈，你就看我怎样准确无误的把衣服穿上去吧！”可妈妈却有点半信半疑的样子。妈妈先把我的一些裤子全都放在桌上，接着把红领巾三下五除二上下折一折，再把红领巾蒙在我的眼睛上。顿时，我的眼前一片漆黑，什么也看不见，到处是黑压压的一片。我可慌了神，都不敢乱动，生怕撞到或碰到什么东西。
开始穿衣服了，我连哪件是衣服哪条是裤子都分不清，根本没有一点儿头绪。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，心里想：如果我随便一拿，拿到裤子，再把裤子套在头上，妈妈肯定会笑的前仰后伏的，到时候我的面子都不知道往哪放了!这下可怎么办呀！算了，不管了，就看我的运气咋样了。我俯下身子，随便拿一件放在手上，我仔细的上下摸了一摸，好像是背心吧。疑？怎么会套不进去呢？难道是我力气太小了？我又使劲一拉，哎呀，真讨厌，怎么会这样子呀。这时，我听见妈妈已经笑得喘不过气来了。我把红领巾摘了下来，一看，呵呵，我居然把背心的上头套进去了，怪不得我怎么套也套不进去呢！哎，当盲人的感觉真不好受啊!
通过这次体验让我感受到了当残疾人的不易之处，所以，请伸出我们的手去帮助这些人吧！让他们体会到了我们的爱。
