染雾幼儿园托班绘本阅读《憋呀憋》教案 篇一
教案名称：《憋呀憋》绘本阅读教案
教案目标：通过《憋呀憋》绘本阅读，培养幼儿的情感认知和生活习惯。
教学对象：幼儿园托班幼儿
教学时间：1课时
教学准备：
1.《憋呀憋》绘本
2.幼儿园绘本角
3.幼儿园绘本角的相关道具，如毛巾、水果等
教学步骤：
引入活动：
1.教师带领幼儿们进入绘本角，展示《憋呀憋》绘本，询问幼儿对于憋尿的情况是否有了解。
2.教师简要介绍绘本的故事情节，引发幼儿的兴趣。
阅读绘本：
1.教师边读绘本，边给予幼儿解释和引导。通过绘本中的图画和文字，让幼儿了解主人公小鹌鹑憋尿的故事。
2.教师鼓励幼儿积极参与，可以让幼儿们跟着故事情节模仿小鹌鹑憋尿的动作。
情感认知：
1.教师通过绘本中的故事情节，引导幼儿思考小鹌鹑为什么憋尿？为什么不能憋尿？
2.教师与幼儿展开对话，让幼儿表达自己的想法和感受。并引导幼儿认识到憋尿会对健康造成危害。
生活习惯培养：
1.教师与幼儿讨论如何避免憋尿的问题，鼓励幼儿提出自己的解决办法。
2.教师通过示范和引导，教会幼儿正确的上厕所方法和注意事项。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中主动上厕所，培养良好的生活习惯。
教学延伸：
1.教师可以组织幼儿参观幼儿园的卫生间，让幼儿了解卫生间的设施和使用方法。
2.教师可以借助其他绘本或故事，进一步培养幼儿的情感认知和生活习惯。
教学反思：
通过《憋呀憋》绘本阅读教案的实施，幼儿在阅读绘本的过程中，获得了情感认知和生活习惯的培养。教师通过引导和讨论，帮助幼儿认识到憋尿对健康的危害，并培养他们主动上厕所的好习惯。同时，教师通过延伸活动，让幼儿进一步了解卫生间的设施和使用方法，加深了他们对生活习惯的认识。教学效果良好，幼儿积极参与，获得了积极的学习体验。
幼儿园托班绘本阅读《憋呀憋》教案 篇二
教案名称：《憋呀憋》绘本阅读教案
教案目标：通过《憋呀憋》绘本阅读，培养幼儿的情感认知和生活习惯。
教学对象：幼儿园托班幼儿
教学时间：1课时
教学准备：
1.《憋呀憋》绘本
2.幼儿园绘本角
3.幼儿园绘本角的相关道具，如毛巾、水果等
教学步骤：
引入活动：
1.教师带领幼儿们进入绘本角，展示《憋呀憋》绘本，询问幼儿对于憋尿的情况是否有了解。
2.教师简要介绍绘本的故事情节，引发幼儿的兴趣。
阅读绘本：
1.教师边读绘本，边给予幼儿解释和引导。通过绘本中的图画和文字，让幼儿了解主人公小鹌鹑憋尿的故事。
2.教师鼓励幼儿积极参与，可以让幼儿们跟着故事情节模仿小鹌鹑憋尿的动作。
情感认知：
1.教师通过绘本中的故事情节，引导幼儿思考小鹌鹑为什么憋尿？为什么不能憋尿？
2.教师与幼儿展开对话，让幼儿表达自己的想法和感受。并引导幼儿认识到憋尿会对健康造成危害。
生活习惯培养：
1.教师与幼儿讨论如何避免憋尿的问题，鼓励幼儿提出自己的解决办法。
2.教师通过示范和引导，教会幼儿正确的上厕所方法和注意事项。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中主动上厕所，培养良好的生活习惯。
教学延伸：
1.教师可以组织幼儿参观幼儿园的卫生间，让幼儿了解卫生间的设施和使用方法。
2.教师可以借助其他绘本或故事，进一步培养幼儿的情感认知和生活习惯。
教学反思：
通过《憋呀憋》绘本阅读教案的实施，幼儿在阅读绘本的过程中，获得了情感认知和生活习惯的培养。教师通过引导和讨论，帮助幼儿认识到憋尿对健康的危害，并培养他们主动上厕所的好习惯。同时，教师通过延伸活动，让幼儿进一步了解卫生间的设施和使用方法，加深了他们对生活习惯的认识。教学效果良好，幼儿积极参与，获得了积极的学习体验。
幼儿园托班绘本阅读《憋呀憋》教案 篇三
幼儿园托班绘本阅读《憋呀憋》教案
【设计意图】
托班孩子对于大的动物形象的图片、书籍较感兴趣，而绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，我们旨在通过把这两者有机的结合起来，把图画展示给孩子看，声情并茂的讲述故事，感受隐藏在图画背后的.东西。让托班孩子初步的尝试阅读，用感兴趣的动物来感受生活中的自己。我们开展托班绘本阅读的专题以来，孩子们通过每期的《婴儿益智画刊》，每期都有孩子感兴趣的麦麦狼、叮当猪、点点鼠等动物，每次都讲述了一个结合生活的安全故事，孩子们在看书、讲故事的过程中懂得了一些简单的道理。
【教学目标】
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
【重难点分析】
重点：在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。
难点：喜欢阅读，感受故事带来的教育意义
【教学准备】
《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。
【教学过程】
一、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、导读故事：一边看书一边提问
1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）
2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣赏：这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。
教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演：
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
活动延伸：
将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。
