染雾论苏东坡高中作文 篇一
苏东坡，一个文学巨擘，一个高中作文的楷模。他的作文风采独特，充满了情感和智慧，给我们这些高中生带来了极大的启示和鼓舞。
首先，苏东坡的作文注重情感的表达。他善于通过细腻而真实的描写，将自己的情感融入到作文中。例如在《赤壁赋》中，他以壮丽的景色为背景，表达了自己对友谊的珍视和对国家命运的忧虑。这种情感的表达让读者产生共鸣，深深地感受到了苏东坡内心的挣扎和矛盾。在高中作文中，我们也可以借鉴苏东坡的写作风格，将自己的情感融入到作文中，让读者对我们的作品产生共鸣。
其次，苏东坡的作文充满智慧。他善于思考问题，善于观察生活。在他的作品中，我们可以看到他对人生、社会、历史等问题的深刻思考。例如在《题西林壁》中，他通过对古代名人的描写，表达了对自己未来的期许和对社会的反思。这种智慧的表达让读者对苏东坡的作品赞叹不已。在高中作文中，我们也应该注重思考，善于观察和思考，从而写出富有智慧的作品。
最后，苏东坡的作文具有独特的个性和风格。他的作品独一无二，无论是在诗歌、散文还是骈文方面，都能展现出他独特的才华和风格。他的作文充满了幽默、机智和诙谐，让人读来耐人寻味。在高中作文中，我们也应该努力塑造自己的个性和风格，不拘泥于传统的写作模式，展现出自己的独特魅力。
综上所述，苏东坡是一个高中作文的楷模，他的作文风采独特，充满了情感和智慧。我们应该向他学习，注重情感的表达，思考问题，塑造自己的个性和风格。相信通过学习苏东坡的作文，我们能够在高中作文中取得更好的成绩。
论苏东坡高中作文 篇二
苏东坡是中国文学史上的一位伟大的作家，他的高中作文堪称经典。他的作文不仅在文学价值上具有很高的地位，而且在教育意义上也有着深远的影响。
首先，苏东坡的作文注重思辨能力的培养。他的作文往往涉及到深刻的人生哲理、社会问题等，要求读者在阅读中思考、探索，从而培养了读者的思辨能力。在高中作文中，我们也应该注重培养自己的思辨能力，不仅要写出感人的故事，还要通过作文表达自己对问题的独到见解，引发读者的思考。
其次，苏东坡的作文注重语言的表达。他的作文语言优美、流畅，字字珠玑，给人以美的享受。他的作文中用词准确，句子结构严谨，表达了自己的思想和情感。在高中作文中，我们也应该注重语言的表达，提升自己的写作水平。通过阅读苏东坡的作品，我们可以学到很多写作技巧和表达方式，从而在高中作文中更加出色地展现自己。
最后，苏东坡的作文注重情感的体验。他的作品充满了对生活的热爱和对人民的关怀，给人以温暖和力量。在高中作文中，我们也应该注重情感的体验，通过作文表达自己对生活的感悟和对社会的思考。相信通过情感的体验，我们的作文能够更加引人入胜，打动读者的心。
综上所述，苏东坡的高中作文具有很高的文学价值和教育意义。他的作文注重思辨能力的培养，语言的表达和情感的体验，给我们这些高中生带来了很多启示和帮助。相信通过学习苏东坡的作文，我们能够在高中作文中取得更好的成绩，提升自己的写作水平。
论苏东坡高中作文 篇三
论苏东坡高中作文
林语堂先生曾说：苏东坡是一个无可救药的乐天派。一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒的实验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，以为瑜伽修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位右政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人。
苏东坡一个多才多艺的人。
他出生在眉山，偏僻的山区，在当时是极不起眼的，但凭他清新脱俗的文采，得到了当时主考官欧阳修的赏识，一时声名大躁。但因母亲病故，与弟弟苏辙，父亲苏洵返回家中。
后来，他再度返京，因王安石变法一事，主动请求离京，四十多岁时，他调任湖州知州，给皇上写了一封《湖州谢表》，被有心人利用，苏轼遭到逮捕，史称“乌台诗案”。
“乌台诗案”可以说是他人生的转折点，之后他经历三次贬谪。其中，令人映像深刻的便是那三次贬谪黄州，惠州，颍州。苏东坡，他是不幸的，取仕的路途跌宕起伏，贬谪，升耀，一次又一次在他身上上演；但他也是幸运的，他
他几次修建工程，造福了一方百姓，他深受百姓的爱戴。
他为人直率，有话就说，不遮遮掩掩。他的妻子曾多次提醒他，但他毫不在意，一如当初。他邀请朋友到家中做客酒后说多了话，在帘后的妻子听着丈夫的朋友的言语，明白那些朋友不值得深交，苏轼不以为然，落得最后被那些人举报的悲惨下场。
他的生活多姿多彩，他曾说：“吾上可陪玉皇大帝下田陪卑院乞儿”。他就是这样一个人，他一边可以和高僧结交，探讨佛学真理，一边亦可以和名妓作乐，把酒，论诗。他练习瑜伽，炼制丹药，求长生不死，但他也并不在意，不论结果，仿佛只是一时兴趣而已。
他诗词书画样样精通，是唐宋八大家之一。亦可与米芾，
李公麒合称唐宋三大家。与黄庭坚合称“苏黄”，与辛弃疾合称“苏辛”。
苏轼，一个伟人他的身躯已死，但他的名字是个记忆；但他的思想，将千古不朽。
