染雾篇一：讲方言的老师
方言是一种独特的语言形式，它承载着地域文化和人们的情感。然而，在当今社会，随着全球化的发展，方言逐渐被普通话所取代，很多人对方言的学习和传承也缺乏足够的重视。而在我所就读的学校里，有一位特殊的老师，他是一位讲方言的老师，他的存在让我们高中生对方言有了更深的认识和了解。
这位讲方言的老师是一位中年男性，他不仅会说流利的普通话，还能讲一口地道的方言。每周，他都会给我们上一堂方言课，教我们学习方言的发音、词汇和常用表达。他的课堂氛围十分活跃，我们通过唱歌、表演小剧场等形式来学习方言，让我们在轻松愉快的氛围中潜移默化地爱上了方言。
这位老师的讲解方式也非常独特，他会结合方言的历史和文化背景，讲述方言的起源和发展，让我们对方言有更全面的认识。他还会讲述一些方言的典故和趣闻，让我们在学习方言的同时，也了解了方言所蕴含的深厚文化内涵。
在这位老师的带领下，我们学习到了很多有趣的方言知识。我们不仅能够流利地用方言打招呼、交流，还能够唱方言歌曲、演方言小品。每年的方言比赛中，我们也能够代表学校参赛，展示我们学习方言的成果。
通过学习方言，我们不仅能够更好地理解和传承我们的地域文化，还能够更好地与他人沟通。方言是我们身份认同的一部分，它连接着我们与我们的祖辈，也连接着我们与我们的家乡。有了这位讲方言的老师，我们高中生能够更加深入地了解和学习方言，传承和发扬方言文化。
篇二：高中生与讲方言的老师
在我们高中的校园里，有一位特殊的老师，他是一位讲方言的老师。他的存在为我们高中生的生活增添了一抹独特的色彩。
这位讲方言的老师与我们高中生的相处方式与众不同。他总是以平等和友善的态度对待我们，从不给我们施加压力或强加学习的要求。他的课堂上充满了欢声笑语，我们可以自由地表达自己，不用担心犯错或被批评。他相信每个人都有自己的特长和潜力，他鼓励我们发挥自己的优势，不断尝试和探索。
这位老师的讲解方式也非常独特。他会通过讲故事、唱歌、表演等形式来教授方言知识，使我们在轻松有趣的氛围中学习。他还会引导我们进行小组讨论和合作，让我们在互动中共同成长。他注重培养我们的创造力和思维能力，通过开放性的问题和活动，激发我们的思考和探索欲望。
这位老师的影响不仅仅局限于课堂上。他会主动关心我们的生活和学习，给予我们积极的指导和鼓励。他会组织一些有趣的活动和实践，让我们更好地了解和体验方言文化。他还会邀请一些方言专家和文化传承人来校园进行讲座和交流，让我们有机会与他们互动，深入了解方言的价值和意义。
这位讲方言的老师不仅是一位教师，更是一位朋友和引路人。他用他独特的方式引领我们走进方言的世界，让我们对方言有了更深的认识和了解。他的存在让我们高中生的生活更加丰富多彩，也让我们更加自信和坚定地走向未来。
讲方言的老师高中生优秀作文1500字 篇三
讲方言的老师高中生优秀作文1500字
一个学期的开始代表着另一个学期的开始，走进校园里，我不禁又想起了上学期在校园里的点点滴滴，时光已过难以再回返，我真期盼这个学期又将会发生什么事呢？
对了，老师会不会有改变呀？真好奇。我急匆匆地跑回教室。教室里人声鼎沸，不知道在说什么呢？我问小文：“发生了什么事了吗？”小文说：“我们这个学期将会来一个新的语文老师。”我疑惑不解。“那我们的陈老师呢？”我带着疑问的语气说道。“因为我们的陈老师因为家里的某些事情而被迫离开这里。”“这也是我在她空间看到的。”
我不经陷入了疑问当中。那个老师会是怎样的呢？会和我们的陈老师一样吗？会是和蔼的吗？会是严肃的吗？会是慈祥的吗？还是会怎样----------是长什么样的呀？教书教得怎样？是好脾气？还是坏脾气呢？这是脑子里弹出了一个有一个问题？就在这一刹那间一个陌生的身影从我眼皮底下走进来了，看样子因该是我们的新老师吧。她走路时会有一股风，
这是他刚才走进来我感觉得到的'，这应该是煞气吧！我看我们的日子也好不了多少咯？我想
以后上课还是要小心一点好呀！
她身材高大，有一双水汪汪的大眼睛，一副严肃的神情。她还有一头乌黑的头发更能显现她的凶恶与严肃的神情，连我们班的男同学也开始怕她三分了。
开始上课了，同学们议论纷纷，“你们猜这位老师会讲什么语言呢？”因为她看样子不像我们这里人，所以大家才会这样猜测。走进来这么久了，只见她整天看着电脑，根本没看过我们一眼。教室里越来越吵，只听安静一声从老师的嘴里说出，我真猜对了。严肃老师开始绷紧脸，开始发飙了。阎肃老师这是我给她起得名，是不是很贴切呀。刚才的话语里她
真不像我们这里人。她开始向大家自我介绍了。
“大家好，我叫严丽。”跟我起的还差不多嘛。但是她父母真没给她起错名。严丽
可以解释为严格美丽，还蛮符合她的。“我来自我国美丽的杭州，我是第一次来这些地方，所以有时还蛮想恋家乡的。”果然是爱家乡的人，话语里总有一些杭州话，让我难以忍受。
别看我这么严肃其实我很慈祥。”“是吗，这些相处了才知道。”这是我在喃喃自语。她开始说话自在起来了，脸上开始露出笑容，这时的她看起来好和蔼可亲呀！这节课她没有讲课，反而讲述了许多关于她的事，还让我们看了一下她家乡的图片。甚至让我们自我介绍。
开始转入正常阶段了，她又严肃起来了。“《落花生》这篇课文讲述的是---------。”
后面的话语里又带有一些杭州音了，让我无法再听下去。我开始做一些不影响他人的小差了。如：东张西望，看完左边的风景，再看右边的风景。整节课上我没听老师的一句话。以前好学的我不见了，开始讨厌语文老师上课了。一日复一日，我学到的语文知识少了许多。这也纵使我第一次单元测试由90多分降到了不及格。
严老师把我叫到了办公室，很
走出办公室，我不禁流下了一滴滴的眼泪，彷佛哪位达官贵人的珍珠链断了一般，
一滴接着一滴。我开始又倒霉的感觉改变成庆幸的感觉，老天爷谢谢你赐予我如此体贴学生的老师。从那以后，我几乎每次走到老师办公室都会听到朗朗的绕口令声。我心想老师为了能让我或某些同学听懂居然每天用休息时间去练这些绕口令，这是我感动极了，我下定决心努力听懂老师所说的知识，让语文成绩恢复到原来的位置。
渐渐地老师的方言少了，我的语文成绩沿着一个一个的脚印的上去了。
这个讲方言的老师看上去严厉实际上很体贴他人，她让我懂得了外面看到的未必是真的，有时还要我们用心去体会，就像这位讲方言的老师一样。我同时很感谢这位讲方言的老师，是她教会了我许多知识和道理。
