染雾小学语文五年级下学期教学计划 篇一
随着小学语文五年级下学期的开始，我们将继续深入学习语文知识，提高学生的语文综合素养。以下是本学期语文教学计划的具体内容：
一、阅读与作文
1. 阅读理解：通过阅读各类文章，培养学生的阅读理解能力。学生将练习读懂文章的主旨和细节，并能回答相关问题。
2. 写作：继续培养学生的写作能力，包括写作技巧和写作思维。学生将进行作文练习，包括记叙文、说明文等不同文体的写作。
二、诗词与鉴赏
1. 诗词学习：学生将学习一些经典的古诗词，了解其中的意境和修养。通过背诵和鉴赏，培养学生的审美能力和文学素养。
2. 诗词创作：学生将有机会进行一些简单的诗词创作，通过自己的想象和表达，培养学生的创造力和表达能力。
三、语法与写作
1. 语法学习：学生将学习一些基本的语法知识，包括词语的辨析、句子的成分和结构等。通过语法学习，提高学生的语言运用能力。
2. 写作训练：学生将进行一些写作训练，包括修改错误、改写句子等。通过写作训练，提高学生的语言组织和表达能力。
四、阅读与表达
1. 阅读课本：学生将继续阅读课本中的文章，理解其中的意义和思想。通过阅读课本，培养学生的阅读理解和表达能力。
2. 口头表达：学生将进行一些口头表达的练习，包括朗读、讲述等。通过口头表达，提高学生的语言表达和沟通能力。
五、综合能力培养
1. 综合阅读：学生将阅读一些与社会、科学等相关的文章，培养学生的综合阅读能力和知识面。
2. 综合写作：学生将进行一些综合写作的训练，包括议论文、应用文等。通过综合写作，提高学生的综合能力和创造力。
通过以上教学计划，我们将全面培养学生的语文能力，提高他们的语文素养和综合能力。希望学生们能够积极参与，努力学习，取得优异的成绩。
小学语文五年级下学期教学计划 篇二
随着小学语文五年级下学期的到来，我们将继续深入学习语文知识，提高学生的语文综合素养。以下是本学期语文教学计划的具体内容：
一、阅读与作文
1. 阅读理解：通过阅读各类文章，培养学生的阅读理解能力。学生将练习读懂文章的主旨和细节，并能回答相关问题。
2. 写作：继续培养学生的写作能力，包括写作技巧和写作思维。学生将进行作文练习，包括记叙文、说明文等不同文体的写作。
二、诗词与鉴赏
1. 诗词学习：学生将学习一些经典的古诗词，了解其中的意境和修养。通过背诵和鉴赏，培养学生的审美能力和文学素养。
2. 诗词创作：学生将有机会进行一些简单的诗词创作，通过自己的想象和表达，培养学生的创造力和表达能力。
三、语法与写作
1. 语法学习：学生将学习一些基本的语法知识，包括词语的辨析、句子的成分和结构等。通过语法学习，提高学生的语言运用能力。
2. 写作训练：学生将进行一些写作训练，包括修改错误、改写句子等。通过写作训练，提高学生的语言组织和表达能力。
四、阅读与表达
1. 阅读课本：学生将继续阅读课本中的文章，理解其中的意义和思想。通过阅读课本，培养学生的阅读理解和表达能力。
2. 口头表达：学生将进行一些口头表达的练习，包括朗读、讲述等。通过口头表达，提高学生的语言表达和沟通能力。
五、综合能力培养
1. 综合阅读：学生将阅读一些与社会、科学等相关的文章，培养学生的综合阅读能力和知识面。
2. 综合写作：学生将进行一些综合写作的训练，包括议论文、应用文等。通过综合写作，提高学生的综合能力和创造力。
通过以上教学计划，我们将全面培养学生的语文能力，提高他们的语文素养和综合能力。希望学生们能够积极参与，努力学习，取得优异的成绩。
小学语文五年级下学期教学计划 篇三
关于小学语文五年级下学期教学计划
一、班级情况分析：
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
二、教学目标：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的.方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
三、教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
四、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的"学习提示"的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
