染雾小学一年级语文教学计划 篇一
为了帮助小学一年级的学生打下扎实的语文基础，我们制定了以下教学计划。本教学计划旨在培养学生的听、说、读、写的基本能力，提高他们的语文综合素养。
一、教学目标
1. 培养学生对语言的兴趣，提高学生的语文表达能力。
2. 培养学生正确的听、说、读、写的习惯。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读技巧。
4. 培养学生正确的书写姿势和书写规范，提高学生的书写能力。
二、教学内容
1. 拼音教学
通过拼音教学，帮助学生掌握拼音的基本规则和拼读技巧，提高他们的阅读能力。通过拼音教学，学生可以准确地读出生字和生词，提高他们的听、说、读的能力。
2. 识字教学
通过教授常用字的形状、读音和意义，帮助学生掌握基本的汉字，提高他们的阅读能力。并通过识字教学，培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和阅读技巧。
3. 古诗词教学
通过教授经典的古诗词，帮助学生学习优美的汉语表达方式，提高他们的语文表达能力。通过古诗词教学，学生可以感受到中国传统文化的魅力，培养他们对汉语文化的兴趣。
4. 写字教学
通过教授正确的字形和笔画顺序，帮助学生掌握正确的书写姿势和书写规范，提高他们的书写能力。通过写字教学，学生可以培养良好的书写习惯，提高他们的字迹美观度。
三、教学方法
1. 以学生为中心的教学方法
注重学生的主动参与和实际操作，鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的思维能力和创造力。
2. 多媒体教学方法
利用多媒体技术，通过图片、音频、视频等多种形式，生动地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 游戏教学方法
通过游戏形式，增加学生的参与度和趣味性，提高学生的学习积极性和主动性。
四、教学评估
1. 日常评估
通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行及时评估，发现问题并进行针对性辅导。
2. 综合评估
通过定期考试和综合评价，对学生的学习成果进行全面评估，及时发现学生的优点和不足，制定个性化的辅导方案。
通过以上的教学计划，我们相信小学一年级的学生将能够在语文学习中取得良好的成绩，打下扎实的语文基础，为以后的学习打下坚实的基础。
小学一年级语文教学计划 篇二
小学一年级语文教学计划的第二篇内容将侧重于听、说、读的能力培养和阅读理解能力的提高。
一、听、说、读的能力培养
1. 听力训练
通过听音辨词、听音选词等活动，培养学生的听觉敏感性和语音辨识能力。通过听力训练，学生可以提高对语音的敏感度，准确地听出字音和词音。
2. 口语训练
通过角色扮演、情景对话等活动，帮助学生提高口语表达能力。通过口语训练，学生可以增加语言的输出，提高他们的语言表达能力。
3. 阅读训练
通过朗读、默读等活动，培养学生的阅读能力和理解能力。通过阅读训练，学生可以提高阅读速度和阅读技巧，培养他们的阅读习惯。
二、阅读理解能力的提高
1. 阅读技巧训练
通过教授阅读技巧，如提问、预测、推理等，帮助学生提高阅读理解能力。通过阅读技巧训练，学生可以更好地理解文章的含义和结构。
2. 阅读扩展训练
通过教授阅读扩展的方法和技巧，如查阅字典、查找资料等，帮助学生提高阅读能力和信息获取能力。通过阅读扩展训练，学生可以培养对知识的探索和发现的兴趣。
三、教学方法
1. 教师示范法
通过教师的示范和引导，帮助学生掌握正确的听、说、读的方法和技巧，提高他们的语文表达能力。
2. 合作学习法
通过小组合作学习，帮助学生相互交流和合作，提高他们的听、说、读的能力和阅读理解能力。
3. 多媒体教学法
利用多媒体技术，生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
通过以上的教学计划，我们相信小学一年级的学生将能够在语文学习中获得全面的发展，提高他们的语文综合素养。同时，我们将不断调整和完善教学计划，以适应学生的学习需求和发展特点。
小学一年级语文教学计划 篇三
一、教材分析
本册教材包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。教材开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，使学生喜欢上学，喜欢学校。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、10篇课文。20篇课文分作4个单元，每个单元的课文在内容上有一定联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。全册设6个口语交际话题，使学生在创设的情景中进行口语交际训练。
二、教学目标
a)以图上的内容为凭借，结合本校实际，进行入学的常规教育。
b)用四——五周的时间，学会声母、韵母、声调，能准确的拼读音节；能正确的书写声韵母和音节。
c)学会100个字，会认400个字，学会13种常用笔画。
d)在识字、学词、学句中进行朗读，背诵训练，积累语言，受到思想品德的熏陶，培养爱美的情趣。养成良好的阅读习惯。
三、教学重点、难点
汉语拼音、识字、阅读是本册语文教学的重点，特别汉语拼音的教学是本册教学的难点。
四、教学内容
本学期的教学内容包括：入学教育、汉语拼音、识字、阅读课文、语文园地、口语交际。
五、教学措施。
1、汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合。
2、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如"童话引路""猜字谜"等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
3、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如"童话引路""猜字谜"、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。
4、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。
5、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事。介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》、《少年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。
小学一年级语文教学计划 篇四
一、复习目标
1经过复习使学生牢固掌握五年级的应当掌握的字、词、
句、篇的知识，构成必须的语文本事，务实“双基”、使学生具有必须的语文素养。
2、经过复习提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。
3、经过复习让学生掌握答题技巧，构成解题本事，为今后发展奠定坚实基础。
4、经过复习使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。
二、复习设想：
（一）分两轮复习
1、以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的知识进行系统复习，不丢掉知识点。
2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的主要就是让学生有一个整体的思路，更全面地获取知识。
（二）进行段段清，每复习一个单元进行一次验收。进行分析查缺补漏。
三、复习时光、资料、方法的安排：
（一）各单元复习资料
1、字
（1）叫准读错的字音：
（2）查字典的方法：
（3）大写字母的运用：
（4）多音字辨析：
（5）字义的理解运用：
（6）听写（以词出现，包括成语）
（7）形进字组词：
（8）改错字。（词语、句子中的）
2、词
（1）重点词语的意思（不脱离语言环境）
（2）一词多义
（3）词的感彩
（4）词的分类
（5）近义词
（6）反义词
（7）修饰词填空
（8）成语的学习。（包扩理解、记忆、运用）。
3、句子
（1）修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问
（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
（3）修改病句
词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读
1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
2、课外语段：（要注重本事的培养，训练学生答题方法。构成阅读本事）
3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。
小学一年级语文教学计划 篇五
(一)识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个，其中250个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，学习独立识字。
(二)阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。
(三)写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
(四)口语交际
1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
(五)综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
小学一年级语文教学计划 篇六
一、教材分析。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
二、教学内容。
1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认420个生字，会写240个生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。
3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。
4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。
三、教学目标。
1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。
2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。
4、认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。
5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。
6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。
