染雾鄂教版小学二年级下册语文教学计划 篇一
一、教学目标：
1. 通过本学期的语文教学，使学生能够熟练掌握基础的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的文学修养，提高文学鉴赏能力。
二、教学内容：
本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：
1. 阅读理解：通过阅读课文和补充阅读材料，提高学生的阅读理解能力，培养学生对文本的理解和分析能力。
2. 诗词鉴赏：通过学习名家诗词，培养学生的文学鉴赏能力，提高其对诗词的理解和欣赏能力。
3. 作文写作：通过多种形式的写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的表达和思维能力。
4. 古诗文欣赏：通过学习古代文化和古代诗文，培养学生的文学修养和审美能力。
三、教学方法：
1. 情景教学法：通过创设情境，引发学生的学习兴趣，提高他们对知识的吸收和理解能力。
2. 互动教学法：通过师生互动、小组合作等方式，促进学生的参与度，激发学生的思维能力和创造力。
3. 多媒体教学法：通过运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果和兴趣。
四、教学过程：
1. 阅读理解：通过课堂阅读、课外阅读等方式，引导学生阅读课文，并进行相关的问题讨论和思考。
2. 诗词鉴赏：通过学习名家诗词，引导学生欣赏、品味和理解诗词，培养学生的诗词鉴赏能力。
3. 作文写作：通过多种形式的写作训练，引导学生进行写作实践，提高他们的写作能力和表达能力。
4. 古诗文欣赏：通过学习古代文化和古代诗文，培养学生对古代文学的兴趣和欣赏能力。
五、教学评价：
1. 学生平时表现：包括参与度、课堂表现、课后作业完成情况等方面的评价。
2. 学生考试成绩：通过期中、期末考试等方式，对学生的学习成绩进行评价。
3. 学生作品评价：对学生的作文、阅读理解等作品进行评价，评选出优秀作品展示。
六、教学资源：
1. 教材：鄂教版小学二年级下册语文教材。
2. 多媒体教学资源：包括教学视频、图片、音频等。
七、教学总结：
通过本学期的语文教学，学生将能够提高语言表达能力，培养阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力，提高文学鉴赏能力。同时，通过多种形式的写作训练和古诗文欣赏，学生的文学修养和审美能力也将得到提高。教师应根据学生的实际情况和学习需求，合理安排教学内容和教学方法，提高教学效果和学生的学习成绩。
鄂教版小学二年级下册语文教学计划 篇三
鄂教版小学二年级下册语文教学计划
一、教学目标：
1、认识253个字，会写201个字，激发学生认字的积极性，引导学生运用已有的经验主动识字，提供独自识字能力，注意培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确流利有感情的朗读课文，学会默读，并案要求认真思考，提高学生阅读能力，丰富学生语言积累，培养学生的语感。
3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，了解祖国壮丽的山河，培养学生热爱祖国，热爱自然的思想感情，感受科学技术发展的惊人速度，激发思想民族自豪感，学习革命领袖文学家的优秀品质，受到关爱他人、助人为乐的思想教育。培养学生留心观察善于发现、善于思考的能力。
4、结合学生的生活经验或生活实际创设情景，让学生在入情入境的交际过程中，学会如何与人交际，规范学生的口头语言。
5、结合课文陆续写话，不桔形式的自由表达，充分发挥想象力，培养学生的写作兴趣。
二、教学要点：
1、要求会认253个字，学会201个字，学会的字要能读准字音，了解字形，了解字义，并能在具体语言环境中正确书写，会认的字不要求对学生进行机构分析，只要读准字音。
2、注意朗读词语，要求学生中的观察选择自己喜欢的方式识记，培养学生尽量写好每个字。
三、教材结构：
本册教科书有8个单元组成，其中每个单元有3篇课文，1个古时诵读，1个语文乐园，1个口语交际。本书共有24篇课文，快乐、想象、创新、理念是选文的灵魂。单元话题的内容十分丰富，如“多彩的生活”这个单元中，《让我们荡起双桨》有伴随几代成长的`老歌，天欢快的旋律，清新的歌词，生动的画面，无不洋溢着少年儿童生命的活力。
《小作家》是一篇充满梦想的儿童故事，有梦就有快乐，这就是如诗如梦的儿童生活。总之，丰富的课文内容，多样的语言风格，有利于学生以不同的侧面，不同的角度体现语言的别具一格，感受语言无限魅力。古诗诵读让学生感受语言的优美，积累传统文化。语文乐园让学生发现现代汉语的奥秘，感受汉语言的魅力，唤醒学生经验，拓展学生思维想象。口语交际，结合学生生活实际，创设相关交际情况，让学生在过程中学会与人交际。
四、教学措施：
1、关注新课程，运用新的教学理念，激发学生的个性发展，力争做到学生有特长，教学有特点。
2、以学生为资源，以学定教。
3、适时适当地应用多媒体辅助手段，结合学生实际组织综合性的语文学习。
4、尊重学生的认知水平。密切联系学生的生活经验，以孩子们喜欢的方式呈现语文学习的内容。
5、加强学生双基础的巩固训练。
