染雾小学六年级上册科学教学计划 篇一
科学教学计划之生物多样性保护
一、教学目标
1.了解生物多样性的概念及其重要性。
2.认识生物多样性面临的威胁和保护生物多样性的重要性。
3.培养学生保护生物多样性的意识和行动。
二、教学内容
1.生物多样性的概念及意义
2.威胁生物多样性的因素
3.保护生物多样性的方法
三、教学过程
1.引入（5分钟）
通过展示一些动植物的图片和视频，引起学生的兴趣，让学生感受到生物多样性的美丽和重要性。
2.讲解生物多样性的概念及意义（10分钟）
通过简单的语言解释生物多样性的概念，并举例说明生物多样性对人类的重要性，如提供食物、药物和生态平衡等。
3.分组讨论威胁生物多样性的因素（15分钟）
将学生分成小组，让他们讨论并列举威胁生物多样性的因素，如环境污染、森林砍伐、非法捕猎等。然后每个小组派代表进行汇报。
4.介绍保护生物多样性的方法（15分钟）
通过幻灯片或图片，向学生介绍保护生物多样性的方法，如建立自然保护区、限制捕猎和非法贸易、推广可持续发展等。
5.小组讨论保护生物多样性的行动（15分钟）
让学生再次分组，讨论并列举可以保护生物多样性的行动，如减少使用塑料、参加环保活动、宣传保护生物多样性的重要性等。然后每个小组派代表进行汇报。
6.总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，并强调保护生物多样性的重要性和每个人都可以为此做出贡献。
四、教学评价
1.观察学生在讨论环节的表现，看是否能积极参与、合作讨论，并能列举出威胁生物多样性的因素和保护生物多样性的行动。
2.根据学生在课堂上的发言和小组活动的表现，评价学生对生物多样性保护的理解和意识。
小学六年级上册科学教学计划 篇二
科学教学计划之地球运动与季节变化
一、教学目标
1.了解地球的自转和公转运动。
2.认识地球运动与季节变化之间的关系。
3.能够解释季节变化的原因。
二、教学内容
1.地球的自转和公转运动
2.春、夏、秋、冬四季的原因
三、教学过程
1.引入（5分钟）
通过展示地球自转和公转的动画，引起学生的兴趣，让学生了解地球的运动。
2.讲解地球的自转和公转运动（10分钟）
通过简单的语言和图片，向学生讲解地球的自转和公转运动，并解释为什么我们会有白天和黑夜。
3.观察季节变化（10分钟）
通过观察四季不同的天气、植物和动物的变化，让学生感受到季节变化的存在。
4.讨论季节变化的原因（15分钟）
引导学生讨论季节变化的原因，并指导他们发现地球公转轨道的倾斜是导致季节变化的关键因素。
5.演示地球公转轨道的倾斜（15分钟）
通过使用小球和灯光，演示地球公转轨道的倾斜，让学生直观地理解地球公转轨道的倾斜对季节变化的影响。
6.总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，并强调地球运动与季节变化之间的关系，以及地球公转轨道倾斜是导致季节变化的原因。
四、教学评价
1.观察学生在观察季节变化和讨论环节的表现，看是否能积极参与、观察到季节变化的特点和发现地球公转轨道的倾斜。
2.根据学生在课堂上的发言和演示环节的表现，评价学生对地球运动和季节变化的理解。
小学六年级上册科学教学计划 篇三
小学六年级上册科学教学计划
一、班级情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
二、素质教育目标与任务
(一)科学探究
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
(二)情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的`意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
(三)科学知识
1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
三、教学重点、难点
本册教材的教学难点是强化认识事物内部的变化规律，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提高，力求在事物的表面特征，与内部变化之间建立联系，突出认识事物的结构和功能。在探究技能上突出逻辑推理的思维能力训练。
四、提高课堂教学效率的方法
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、补差意见
1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
六、学生学习兴趣的培养
1、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。
2、组织、引导学生参加科技小制作活动。
