染雾小学美术一年级下册的教学计划 篇一
随着小学生年级的升级，美术教育也需要与之相适应。为了更好地满足一年级下册学生的学习需求，我们制定了以下小学美术一年级下册的教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生对色彩的感知能力，学会基本的色彩搭配和运用。
2. 培养学生对线条的感知能力，学会简单的线条表现和运用。
3. 培养学生对形状的感知能力，学会简单的形状表现和运用。
4. 培养学生对空间的感知能力，学会简单的空间表现和运用。
5. 培养学生对美的感知能力，培养审美情趣和创意思维。
二、教学内容
1. 色彩：认识基本的颜色，学习色彩的搭配和运用。
2. 线条：认识基本的线条类型，学习线条的运用和表现。
3. 形状：认识基本的形状，学习形状的运用和表现。
4. 空间：认识基本的空间概念，学习空间的表现和运用。
5. 创意：通过观察和想象，培养学生的创意思维和表达能力。
三、教学方法
1. 观察法：通过观察现实生活中的事物，培养学生对色彩、线条、形状和空间的感知能力。
2. 实践法：通过绘画、手工制作等实际操作，让学生亲身体验和实践所学的知识。
3. 合作法：通过小组合作和互动，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程
1. 第一课：认识基本颜色
- 通过游戏和绘画活动，让学生认识红、黄、蓝等基本颜色，并学习颜色的搭配和运用。
2. 第二课：认识基本线条
- 通过观察和绘画活动，让学生认识直线、曲线等基本线条，并学习线条的运用和表现。
3. 第三课：认识基本形状
- 通过观察和手工制作活动，让学生认识圆形、方形、三角形等基本形状，并学习形状的运用和表现。
4. 第四课：认识基本空间
- 通过观察和绘画活动，让学生认识近处、远处等基本空间概念，并学习空间的表现和运用。
5. 第五课：创意绘画
- 让学生观察自然界中的事物，通过想象和绘画活动，培养学生的创意思维和表达能力。
五、教学评价
1. 通过观察学生在绘画和手工制作过程中的表现，评价学生对色彩、线条、形状和空间的感知能力。
2. 通过学生的作品评价学生的审美情趣和创意思维。
通过以上的教学计划，我们将为小学一年级下册的学生提供丰富多彩的美术教育，培养他们对美的感知能力和创意思维。让他们在欣赏美、创造美的过程中，享受到美术带来的快乐和成就感。
小学美术一年级下册的教学计划 篇三
有关小学美术一年级下册的教学计划范文
一、学情分析
本学期我继续担任一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
二、教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的'。色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习（《水彩游戏》）—平涂。形色结合（《缤纷花布》）—在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）——尝试色彩搭配（《彩旗飘飘》）—。造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）——自然形（《水彩游戏》）—几何形（《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。
本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈“蘑菇”家园〉。亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。
三、教学目标
1、知识教育要点
（1）感知各种随意形状。
（2）认识和运用各种平面形、常用色。
（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点
（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点
（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学重点
1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。
2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。
4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。
五、教学措施
1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。
2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
