染雾小学语文的第三册教学计划 篇一
在小学语文的第三册教学计划中，我们将围绕培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力展开教学。通过丰富多样的教学活动和教学资源，帮助学生提高语文素养，培养他们的语文兴趣和阅读习惯。
首先，我们将注重学生的课文阅读和理解能力的训练。通过精心挑选的课文和配套的阅读理解题目，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读思维和分析能力。同时，鼓励学生进行课外阅读，提高他们的阅读量和阅读广度。我们将组织阅读分享活动，让学生交流自己喜欢的书籍和阅读心得，激发他们的阅读兴趣。
其次，我们将注重学生的语言表达能力的培养。通过课堂讨论、小组合作和个人演讲等形式，激发学生的思维和表达能力。我们将鼓励学生多说、多写、多思考，提高他们的口头表达和书面表达能力。同时，我们还将进行一些语言游戏和练习，帮助学生掌握一些基本的语言技巧和表达方式。
最后，我们将注重学生的写作能力的培养。通过写作指导和写作训练，引导学生掌握基本的写作技巧和写作结构。我们将组织各种写作活动，让学生有机会进行实际的写作实践，提高他们的写作水平和写作自信心。同时，我们还将鼓励学生进行写作交流和互评，提高他们的写作思维和写作能力。
通过以上的教学活动和教学资源的设计，我们相信学生在小学语文的第三册教学中将能够全面提高自己的语文素养。他们将能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。同时，他们也将培养起良好的语文学习习惯和阅读习惯，为今后的语文学习打下坚实的基础。
小学语文的第三册教学计划 篇二
小学语文的第三册教学计划是一个全面培养学生语文素养的计划。在这个计划中，我们将注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，帮助他们全面发展。
首先，我们将注重学生的阅读能力的培养。通过精心挑选的课文和阅读材料，引导学生进行阅读理解训练。我们将通过多种阅读形式，如朗读、默读、小组讨论等，帮助学生提高阅读速度和阅读理解能力。同时，我们还将鼓励学生进行课外阅读，拓宽他们的阅读广度，培养他们的阅读兴趣。
其次，我们将注重学生的写作能力的培养。通过写作指导和写作训练，引导学生掌握写作的基本技巧和写作结构。我们将组织各种写作活动，如作文比赛、写作展示等，让学生有机会进行实际的写作实践。同时，我们还将进行写作评价和互评，帮助学生改进写作，提高写作水平。
最后，我们将注重学生的表达能力的培养。通过课堂讨论、口头表达和演讲等形式，激发学生的思维和表达能力。我们将鼓励学生多说、多写、多思考，提高他们的口头表达和书面表达能力。同时，我们还将进行一些语言游戏和练习，帮助学生掌握一些基本的语言技巧和表达方式。
通过以上的教学活动和教学资源的设计，我们相信学生在小学语文的第三册教学中将能够全面提高自己的语文素养。他们将能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的阅读能力、写作能力和表达能力。同时，他们也将培养起良好的语文学习习惯和表达习惯，为今后的语文学习打下坚实的基础。
小学语文的第三册教学计划 篇三
小学语文的第三册教学计划
一、教材分析：
本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。
本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读456个生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的'话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
五、思想品德教育
结合点通过9~11的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人；
3~17的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识；
18~21的学习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；
22~24的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。
六、教学安排：
周次 内容
1培养良好的学习习惯（三）识字1—3
2识字4练习1
3课文1—3课
4课文第4课练习2
5课文5—7课
6课文第8课练习3
7课文9—10课
8课文11—12课
9练习4期中复习
10期中考试
11识字5—7
12识字8练习5
13课文13—15课
14课文16练习6
15课文17—19课
16课文20课练习7
17课文21—23课
18练习8
19复习考试。
