染雾小学三年级数学教学计划 篇一
在小学三年级的数学教学中，我们将主要关注数的认知、数的运算、几何图形和数据分析四个方面的内容。通过有趣且互动的教学方法，帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。下面是我们的教学计划：
一、数的认知
1. 数字的认识：通过游戏和实物操作，让学生认识0-100之间的数字，并能准确地念出和写下这些数字。
2. 数的比较：通过比较大小的游戏和练习，让学生掌握“大于”、“小于”和“等于”的概念，并能进行简单的比较操作。
3. 数的顺序：通过数的排列游戏，让学生理解数字的顺序，并能准确地按顺序念出一定范围内的数字。
4. 数的位置：通过地图导航和方向指引的活动，让学生学会使用数字来表示物体的位置和方向。
二、数的运算
1. 加法和减法的认识：通过实际生活中的例子和故事，让学生理解加法和减法的含义，并能进行简单的加减操作。
2. 加法和减法的计算：通过游戏和练习，帮助学生掌握加法和减法的计算方法，并能灵活运用到各种情境中。
3. 加法和减法的运用：通过解决实际问题的活动，让学生理解加法和减法在日常生活中的应用，并能运用到实际情境中解决问题。
三、几何图形
1. 平面图形的认识：通过观察和实物操作，让学生认识常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并能正确地辨认和命名这些图形。
2. 平面图形的性质：通过游戏和练习，帮助学生掌握平面图形的性质，如边数、角数和对称性，并能进行简单的图形分类和比较。
3. 平面图形的构造：通过折纸和剪纸的活动，让学生学会用简单的方法构造各种平面图形，并能灵活运用到实际情境中。
四、数据分析
1. 数据的收集：通过实地调查和问卷调查的活动，让学生学会收集各种数据，并能用表格和图表来整理和表示数据。
2. 数据的分析：通过对收集到的数据进行观察和分析，帮助学生理解数据的含义，并能从中提取有用的信息。
3. 数据的应用：通过解决实际问题的活动，让学生学会运用数据进行推理和判断，并能从中得出正确的结论。
通过以上的教学计划，我们希望能够激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，我们也将注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动和合作探究，让学生在互动中相互学习和成长。相信在我们共同的努力下，学生们会在数学学习中取得更大的进步。
小学三年级数学教学计划 篇二
在小学三年级的数学教学中，我们将以培养学生的数学思维和解决问题的能力为目标，通过多种多样的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中提高数学水平。下面是我们的教学计划：
一、数的认知
1. 数字的认识：通过数的拼图和数的记忆游戏，让学生逐渐熟悉0-100之间的数字，并能准确地念出和写下这些数字。
2. 数的比较：通过数的大小排序游戏和数的比较活动，帮助学生掌握“大于”、“小于”和“等于”的概念，并能进行简单的比较操作。
3. 数的顺序：通过数的连线游戏和数的顺序排列练习，让学生理解数字的顺序，并能准确地按顺序念出一定范围内的数字。
4. 数的位置：通过数的寻宝活动和数字地图的绘制，让学生学会使用数字来表示物体的位置和方向。
二、数的运算
1. 加法和减法的认识：通过数的拼图和实际生活中的例子，让学生理解加法和减法的含义，并能进行简单的加减操作。
2. 加法和减法的计算：通过数的运算游戏和练习，帮助学生掌握加法和减法的计算方法，并能灵活运用到各种情境中。
3. 加法和减法的运用：通过解决实际问题的活动，让学生理解加法和减法在日常生活中的应用，并能运用到实际情境中解决问题。
三、几何图形
1. 平面图形的认识：通过观察和实物操作，让学生认识正方形、长方形、三角形和圆形，并能正确地辨认和命名这些图形。
2. 平面图形的性质：通过图形分类游戏和图形拼图活动，帮助学生掌握平面图形的性质，并能进行简单的图形分类和比较。
3. 平面图形的构造：通过图形折纸和图形拼贴的活动，让学生学会用简单的方法构造各种平面图形，并能灵活运用到实际情境中。
四、数据分析
1. 数据的收集：通过实地调查和问卷调查的活动，让学生学会收集各种数据，并能用表格和图表来整理和表示数据。
2. 数据的分析：通过对收集到的数据进行观察和分析，帮助学生理解数据的含义，并能从中提取有用的信息。
3. 数据的应用：通过解决实际问题的活动，让学生学会运用数据进行推理和判断，并能从中得出正确的结论。
通过以上的教学计划，我们希望能够激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，我们也将注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动和合作探究，让学生在互动中相互学习和成长。相信在我们共同的努力下，学生们会在数学学习中取得更大的进步。
小学三年级数学教学计划 篇三
小学三年级数学教学计划范文
一、班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的认识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目的要求：
(一)、知识和技能方面
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的'过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点：
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形
五、教学措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、课时安排：
一、测量(7课时)
千米的认识………………………………………4课时左右
吨的认识3课时…………………………………3课时左右
二、万以内的加法和减法(二)(9课时)
加法………………………………………………3课时左右
减法………………………………………………3课时左右
加法和减法的验算………………………………2课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
三、四边形(6课时)
四、有余数的除法(5课时)
五、时、分、秒(3课时)
填一填、说一说………………………………………1课时
六、多位数乘一位数(13课时)
口算乘法…………………………………………3课时左右
一位数乘二、三位数……………………………5课时左右
中间、末尾有0的乘法…………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
七、分数的初步认识(5课时)
八、可能性(4课时)
九、数学广角(3课时)
掷一掷…………………………………………………1课时
十、总复习(4课时)
