染雾小学三年级科学下册教学计划 篇一
教学目标：
1.了解动物的基本特征和生活习性；
2.了解植物的基本结构和生长过程；
3.学习简单的科学实验方法和观察记录。
教学内容：
1.动物的基本特征和生活习性：
a.了解动物的分类和命名方法；
b.探索动物的不同特征，如有无脊椎、冷血或温血等；
c.学习观察和记录动物的生活习性，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等。
2.植物的基本结构和生长过程：
a.了解植物的不同部分，如根、茎、叶和花等；
b.学习观察和记录植物的生长过程，如种子的发芽、植物的生长和开花等；
c.了解植物的重要作用，如制造氧气、提供食物等。
3.科学实验方法和观察记录：
a.学习简单的科学实验方法，如水的沸腾和冷却实验；
b.了解实验的步骤和记录的重要性；
c.培养观察和记录实验结果的能力，如观察实验前后的变化。
教学过程：
1.引入：通过展示一些动物和植物的图片，引起学生对动植物的兴趣，并提出问题，激发学生思考。
2.学习动物的基本特征和生活习性：
a.通过故事、视频或图片，介绍不同种类的动物，并让学生观察它们的特征；
b.组织学生进行小组讨论，分享自己对动物的观察和了解；
c.进行简单的实验，观察不同动物的行为和反应。
3.学习植物的基本结构和生长过程：
a.通过实地考察或观察视频，让学生了解不同植物的部分和功能；
b.进行观察实验，让学生亲自种植并记录植物的生长过程；
c.组织学生进行小组讨论，分享自己对植物生长的观察和体验。
4.学习科学实验方法和观察记录：
a.通过示范和实践，教授学生简单的科学实验方法；
b.进行实验，让学生亲自实践并记录实验过程和结果；
c.让学生互相交流实验结果，并总结实验的规律和结论。
5.复习和评价：
a.进行小组或个人复习，巩固所学的知识；
b.组织学生进行小测验，评价学生的学习成果；
c.通过讨论和总结，提出下一阶段的学习目标和计划。
小学三年级科学下册教学计划 篇二
教学目标：
1.了解天气现象和季节变化；
2.学习简单的地理知识和地球的构造；
3.培养对环境保护的意识和行动。
教学内容：
1.天气现象和季节变化：
a.了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等；
b.学习观察和记录天气变化的方法和工具；
c.了解季节的变化和不同季节的特点。
2.地理知识和地球的构造：
a.了解地球的基本结构，如地壳、地幔和地核等；
b.学习简单的地理知识，如大洲、国家和城市等；
c.通过实地考察或观察图片，了解不同地理环境的特点。
3.环境保护：
a.学习环境保护的重要性和方法；
b.了解垃圾分类和节约能源的意义；
c.通过实践活动，培养学生对环境保护的意识和行动。
教学过程：
1.引入：通过展示天气现象的图片或视频，引起学生对天气的兴趣，并提出问题，激发学生思考。
2.学习天气现象和季节变化：
a.通过故事、视频或图片，介绍不同的天气现象和季节特点；
b.让学生观察和记录当天的天气情况，并与之前的记录进行比较；
c.进行小组活动，让学生自己设计一个天气预报表。
3.学习地理知识和地球的构造：
a.通过图书或视频，介绍地球的构造和不同地理环境的特点；
b.进行实地考察或观察图片，让学生了解不同地理环境的实际情况；
c.进行小组讨论，让学生分享自己对不同地理环境的观察和了解。
4.学习环境保护：
a.通过故事或视频，向学生传达环境保护的重要性和意义；
b.进行实践活动，如垃圾分类和节约能源的实践；
c.组织学生进行小组讨论，分享自己对环境保护的理解和行动。
5.复习和评价：
a.进行小组或个人复习，巩固所学的知识；
b.组织学生进行小测验，评价学生的学习成果；
c.通过讨论和总结，提出下一阶段的学习目标和计划。
小学三年级科学下册教学计划 篇三
本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，特做计划如下：
一、学生现状分析
本学期三年级学生共三个班。学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧不强。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构
本册书２２课。从知识方面可以分为五个单元：
1、游戏里的科学：（1———６）课，主要引导学生对生活中有力的现象进行研究，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生形变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究。
2、太阳与时间：（７———１０）课，让学生通过阅读大量资料、对太阳的概况有初步了解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程。
3、电的本领：（１１——14）课，引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与电有关的谜。能够组装简单的电路，正确使用常见的用电器，做到安全用电，更好地为学生的生活服务。
4、我们的身体：（15———１８）课，从自己的身体入手，引导学生涉猎神秘和新奇的生命领域――人体，对生命世界产生浓厚的兴趣；培养学生对生命世界的热爱，对生命可持续发展的关注，以形成良好生活习惯和健康生活的意识。
5、动物王国：（１９—2２）课，以学生对常见动物已有的认识为基础，层层展开，使学生亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时了解、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。让学生意识到珍爱生命，理解生命的本质。
6、研究与实践：（２３、２４）课，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划；培养学生“调查与研究”等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手实践的能力。
三、教学进度安排
本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
第一单元：游戏里的科学六课时
第二单元：太阳与时间 六课时
第三单元：电的`本领 五课时
第四单元：我们的身体五课时
第五单元：动物王国六课时
第六单元：研究与实践二课时
本学期上课１８周共３６课时，其中新授３０课时，复习考试2节，机动４节。
小学三年级科学下册教学计划 篇四
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
四、教材分析：
（一）、全册内容情况：
三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了“常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。
（二）、各单元内容和课时情况：
1.常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。
2.声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等方面的探究能力。
3.光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力。
4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作和交流的科学态度。
5.磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，让学生经历从预测、验证到讨论、交流的完整科学探究过程。
6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。
（三）、教学重点：
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
（四）、教学难点：
如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
七、教学进度表
周次
教材内容
1 -2 常见材料
3-5 声
6-8 光
9-10 电
11-13 磁
14-16 信息与通信
17-18 期末复习
19 期末考核
