染雾小学数学五年级下册教学计划 篇一
在小学五年级下学期的数学教学中，我们将继续以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，通过设计精彩的教学活动和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我们的教学计划：
一、知识目标：
1. 掌握小数的概念和表示方法。
2. 理解小数的大小比较和运算规则。
3. 学会使用小数进行简单的实际问题求解。
4. 熟练掌握分数的加减乘除运算。
二、教学内容和安排：
1. 小数的引入和认识（2周）
- 通过生活中的实例，引导学生认识小数的概念和表示方法。
- 利用教具和游戏提高学生对小数的理解和运用能力。
2. 小数的比较和运算（3周）
- 通过比较大小的游戏和实际问题，培养学生对小数大小比较的直观感受。
- 教授小数的加减乘除运算规则，并通过实例演练加深学生的理解和应用能力。
3. 小数的实际应用（2周）
- 利用实际问题，引导学生运用小数进行计算和解决实际问题。
- 进行小组合作学习，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
4. 分数的复习和拓展（3周）
- 复习分数的概念和运算规则，提高学生的分数运算能力。
- 引入分数的拓展知识，如分数的化简、分数的乘法和除法等。
三、教学方法和手段：
1. 情境教学法：通过真实的情境和实际问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源和教具，增加教学的趣味性和生动性。
四、评价方式和标准：
1. 口头评价：通过课堂讨论和问题解答，评价学生对知识的掌握和理解程度。
2. 笔头评价：通过小测验和作业，评价学生的计算和解决问题的能力。
3. 综合评价：通过小组合作学习和实际问题解决，评价学生的团队合作和应用能力。
通过本教学计划的实施，我们将培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们对数学的兴趣和自信心，为他们的数学学习打下坚实的基础。
小学数学五年级下册教学计划 篇二
在小学五年级下学期的数学教学中，我们将继续以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，通过设计精彩的教学活动和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我们的教学计划：
一、知识目标：
1. 掌握平行线和相交线的概念和性质。
2. 理解三角形的概念和分类标准。
3. 学会使用三角形的性质进行简单的证明。
4. 熟练掌握图形的放缩和相似的判定方法。
二、教学内容和安排：
1. 图形的分类和性质（2周）
- 通过观察和比较，引导学生认识平行线和相交线的概念和性质。
- 通过实例和游戏，培养学生对图形性质的理解和应用能力。
2. 三角形的认识和性质（3周）
- 通过观察和实验，引导学生认识三角形的概念和分类标准。
- 教授三角形的性质和判定方法，并通过实例演练加深学生的理解和应用能力。
3. 三角形的证明和应用（2周）
- 利用三角形的性质，引导学生进行简单的证明和推理。
- 进行实际问题的应用，培养学生解决实际问题的能力。
4. 图形的放缩和相似（3周）
- 教授图形的放缩规则和相似判定方法，提高学生的图形变换能力。
- 利用实例和游戏，巩固学生对图形放缩和相似的理解和应用能力。
三、教学方法和手段：
1. 情境教学法：通过真实的情境和实际问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
3. 探究教学法：通过实验和探究，引导学生主动发现和掌握知识。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源和教具，增加教学的趣味性和生动性。
四、评价方式和标准：
1. 口头评价：通过课堂讨论和问题解答，评价学生对知识的掌握和理解程度。
2. 笔头评价：通过小测验和作业，评价学生的证明和解决问题的能力。
3. 综合评价：通过小组合作学习和实际问题解决，评价学生的团队合作和应用能力。
通过本教学计划的实施，我们将培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们对数学的兴趣和自信心，为他们的数学学习打下坚实的基础。
小学数学五年级下册教学计划 篇三
苏教版小学数学五年级下册教学计划
时间流逝得如此之快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家收集的苏教版小学数学五年级下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。
教学重点、难点：
1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。
2、能综合运用所学的知识解决实际问题。
3、教学中更好地培养学生比较合理的`、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
知识与技能方面：
1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。
2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。
3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。
5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。
6、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。
7、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。
8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
数学思考方面：
1、感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数和公因数中，引导学生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
3、在认识分数时，学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。
5、增强统计观念，培养统计能力。
情感与态度方面：
1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
教学措施
（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂，学程导航”教学模式，培养学生自主学习。
（2）激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。
（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。
（4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。
（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。
（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。
（7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。
（8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
（9）加强验算检查，养成习惯的培养。
