染雾小学数学第六册教学计划 篇一
在小学数学教育中，第六册是一个重要的学习阶段。为了帮助学生更好地掌握数学知识和技能，制定一个科学合理的教学计划显得尤为重要。下面是小学数学第六册的教学计划。
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
a. 熟练掌握四则运算的口算和书写。
b. 熟练掌握小数的认识、读写和比较大小。
c. 理解分数的概念，掌握分数的读写和比较大小。
d. 掌握长度、质量和容量的测量方法。
e. 理解几何图形的特征，能够正确命名和绘制基本几何图形。
2. 过程与方法目标：
a. 培养学生的观察、实验和探究能力。
b. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
c. 培养学生的合作学习和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：
a. 培养学生的学习兴趣和学习习惯。
b. 培养学生的坚持和积极进取的精神。
c. 培养学生的数学思维和创新能力。
二、教学内容安排
1. 四则运算的口算和书写
a. 加法和减法的口算和书写。
b. 乘法和除法的口算和书写。
2. 小数的认识、读写和比较大小
a. 小数的基本概念和表示方法。
b. 小数的读写和比较大小。
3. 分数的概念、读写和比较大小
a. 分数的基本概念和表示方法。
b. 分数的读写和比较大小。
4. 长度、质量和容量的测量方法
a. 长度的测量方法和单位。
b. 质量的测量方法和单位。
c. 容量的测量方法和单位。
5. 几何图形的特征、命名和绘制
a. 点、线、线段和射线的特征和命名。
b. 三角形、四边形和圆的特征和命名。
c. 直角、钝角和锐角的特征和识别。
三、教学方法
1. 手工制作教具，如小数计数棒、分数图板等，用于直观教学。
2. 利用游戏和实际生活中的问题，培养学生的数学思维和创新能力。
3. 结合小组合作学习，提高学生的合作学习和交流能力。
4. 注重培养学生的观察、实验和探究能力，引导学生主动探索数学的规律。
四、教学评价
1. 通过日常的课堂观察，了解学生的学习情况和进步。
2. 制定各种形式的评价任务和练习，检验学生对知识的掌握和应用能力。
3. 定期组织小测验和考试，评价学生的学习成绩和水平。
通过以上的教学计划，相信能够帮助学生更好地掌握小学数学第六册的知识和技能。教师在教学过程中要注意启发学生的兴趣，激发学生的学习动力，注重培养学生的思维能力和创新能力。同时，教师应灵活运用各种教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习效果。
小学数学第六册教学计划 篇三
小学数学第六册教学计划范文
一、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。
一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。
混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。
在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
二、学情分析：
一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了一定的`基础，但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的顺序，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出准确的商，以及除的方法，也比用一位数除难掌握。
为了更好地培养和提高学生分析和解答应用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的经验的基础上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础知识。初步掌握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且发展了学生抽象概括的能力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。
三、教学要求：
1、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。
2、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。
3、使学生认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。
4、使学生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。
四、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
5、适当分布作业，认真批改及时订正。
6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决。
