染雾小学语文六年级下册课程的教学计划 篇一
随着小学生进入六年级下学期，语文课程也进入了最后的冲刺阶段。为了帮助学生提高语文综合素养，我们制定了以下教学计划。
一、教学目标
1. 阅读理解能力：培养学生对各种文本的理解和分析能力，提高阅读理解水平。
2. 作文能力：通过多种形式的作文训练，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 古诗词学习：增加学生对古代文化的了解，培养学生欣赏和理解古诗词的能力。
4. 语言运用能力：通过语言运用训练，提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
二、教学内容和安排
1. 阅读理解训练
通过选取各种文本，包括新闻报道、说明文、故事等，进行阅读理解训练。每周安排一次课堂上的阅读理解练习，以及一次课后的阅读理解作业。通过分析问题、找出关键信息等方法，提高学生的阅读理解能力。
2. 作文训练
每周安排一次作文训练课，通过讲解写作技巧和示范写作，引导学生进行各种形式的作文练习，包括记叙文、说明文、议论文等。同时，每周布置一篇作文作业，要求学生按照所学的写作技巧进行写作。老师会对学生的作文进行批改，并及时给予反馈和指导。
3. 古诗词学习
每周安排一节古诗词学习课，通过选取经典的古诗词进行欣赏和解读，让学生了解古代文化，培养学生对古诗词的兴趣和理解能力。同时，学生也会学习一些常用的古诗词，提高诗词的记忆和背诵能力。
4. 语言运用训练
每周安排一次语言运用训练课，通过口语对话、朗读、演讲等形式，提高学生的口语表达能力和语言组织能力。同时，也会进行一些语法和词汇的巩固练习，帮助学生更好地掌握语言运用的规则和技巧。
三、教学方法
1. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示各种文本和古诗词，使学生更直观地理解和欣赏。
2. 合作学习：通过小组合作学习、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情景教学：通过创设情境、模拟实践等方式，让学生更深入地理解和运用语言知识。
四、教学评估
1. 考试评估：每个单元结束后，进行一次阅读理解和作文的考试，以评估学生的学习成果。
2. 作业评估：对学生的阅读理解作业和作文作业进行批改，并及时给予反馈和指导。
3. 学业考核：通过听说读写等多种方式，对学生的语言运用能力进行综合评估。
通过以上的教学计划，我们旨在提高学生的语文综合素养，帮助他们顺利完成小学语文学习，为中学的学习打下坚实的基础。
小学语文六年级下册课程的教学计划 篇二
随着小学生进入六年级下学期，语文课程也进入了最后的冲刺阶段。为了帮助学生提高语文综合素养，我们制定了以下教学计划。
一、教学目标
1. 阅读理解能力：培养学生对不同文本的理解和分析能力，提高阅读理解水平。
2. 作文能力：通过多种形式的作文训练，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 古诗词学习：增加学生对中国传统文化的了解，培养学生欣赏和理解古诗词的能力。
4. 语言运用能力：通过口语和书面语言运用的训练，提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
二、教学内容和安排
1. 阅读理解训练
每周安排一次课堂上的阅读理解练习，通过选取不同类型的文本，如新闻报道、说明文、故事等，进行阅读理解训练。通过分析问题、找出关键信息等方法，提高学生的阅读理解能力。
2. 作文训练
每周安排一次作文训练课，通过讲解写作技巧和示范写作，引导学生进行各种形式的作文练习，包括记叙文、说明文、议论文等。同时，每周布置一篇作文作业，要求学生按照所学的写作技巧进行写作。老师会对学生的作文进行批改，并及时给予反馈和指导。
3. 古诗词学习
每周安排一节古诗词学习课，通过选取经典的古诗词进行欣赏和解读，让学生了解中国传统文化，培养学生对古诗词的兴趣和理解能力。同时，学生也会学习一些常用的古诗词，提高诗词的记忆和背诵能力。
4. 语言运用训练
每周安排一次语言运用训练课，通过口语对话、朗读、演讲等形式，提高学生的口语表达能力和语言组织能力。同时，也会进行一些语法和词汇的巩固练习，帮助学生更好地掌握语言运用的规则和技巧。
三、教学方法
1. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示各种文本和古诗词，使学生更直观地理解和欣赏。
2. 合作学习：通过小组合作学习、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情景教学：通过创设情境、模拟实践等方式，让学生更深入地理解和运用语言知识。
四、教学评估
1. 考试评估：每个单元结束后，进行一次阅读理解和作文的考试，以评估学生的学习成果。
2. 作业评估：对学生的阅读理解作业和作文作业进行批改，并及时给予反馈和指导。
3. 学业考核：通过听说读写等多种方式，对学生的语言运用能力进行综合评估。
通过以上的教学计划，我们旨在提高学生的语文综合素养，帮助他们顺利完成小学语文学习，为中学的学习打下坚实的基础。
小学语文六年级下册课程的教学计划 篇三
小学语文六年级下册课程的教学计划
一、任教班级学生现状分析
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯；
2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
3、养成良好的语言积累习惯；
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的'语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他
他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题
教改设想：
在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度
第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）②第一单元（第1课至练习1）
第4～5周：第二单元（第4课至练习2）
第6～7周：第三单元（第8课至练习3）
第8～9周：第四单元（第12课至练习4）
第10～11周：①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第12～13周：第五单元（第16课至练习5）
第14～15周：第六单元（第19课至练习6）
第16～17周：第七单元（第23课至练习7）
第18～21周：①期终系统复习②毕业测试
