染雾八年级下学期的英语的教学计划 篇一
为了更好地指导学生学习英语，提高他们的语言能力，设计了以下八年级下学期的英语教学计划。
一、教学目标：
1. 提高学生的英语听、说、读、写综合能力；
2. 培养学生的英语学习兴趣，增强学习的主动性和积极性；
3. 帮助学生掌握基本的语法知识和词汇量；
4. 提高学生的英语交流能力，让学生能够在实际生活中运用英语进行交流。
二、教学内容和安排：
1. 复习巩固上学期所学内容，包括基本的语法知识和词汇量；
2. 学习新的语法知识，如从句、虚拟语气等；
3. 扩大词汇量，学习更多的单词和短语；
4. 进行听力、口语、阅读和写作训练，提高学生的综合能力；
5. 组织各种形式的英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学方法：
1. 采用多媒体教学手段，如PPT、视频等；
2. 通过小组合作学习，让学生在合作中相互学习、交流；
3. 利用游戏化教学，增加学生学习的趣味性；
4. 鼓励学生多参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
四、教学评价：
1. 定期进行测试，检测学生的学习情况；
2. 对学生的听说读写能力进行全面评估，及时发现问题并进行针对性辅导；
3. 鼓励学生自主学习，提高学生的学习自觉性。
通过以上教学计划的实施，相信学生的英语水平会有明显的提高，同时也能激发学生学习英语的兴趣和热情，让他们在未来的学习和生活中能够更好地运用英语。
八年级下学期的英语的教学计划 篇二
八年级下学期的英语教学计划是教师在教学过程中的指导方针，是对学生学习英语的全面规划和安排。下面是关于八年级下学期的英语教学计划的内容：
一、教学目标：
1. 提高学生的英语听、说、读、写综合能力；
2. 帮助学生掌握基本的语法知识和词汇量；
3. 培养学生的英语学习兴趣，增强学习的主动性和积极性；
4. 提高学生的英语交流能力，让学生能够在实际生活中运用英语进行交流。
二、教学内容和安排：
1. 复习上学期所学内容，包括基本的语法知识和词汇量；
2. 学习新的语法知识，如被动语态、倒装句等；
3. 扩大词汇量，学习更多的单词和短语；
4. 进行听力、口语、阅读和写作训练，提高学生的综合能力；
5. 组织各种形式的英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学方法：
1. 采用多媒体教学手段，如PPT、视频等；
2. 通过小组合作学习，让学生在合作中相互学习、交流；
3. 利用游戏化教学，增加学生学习的趣味性；
4. 鼓励学生多参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
四、教学评价：
1. 定期进行测试，检测学生的学习情况；
2. 对学生的听说读写能力进行全面评估，及时发现问题并进行针对性辅导；
3. 鼓励学生自主学习，提高学生的学习自觉性。
通过以上教学计划的实施，相信学生的英语水平会有明显的提高，同时也能激发学生学习英语的兴趣和热情，让他们在未来的学习和生活中能够更好地运用英语。
八年级下学期的英语的教学计划 篇三
八年级下学期的英语的教学计划范文
一、本期指导思想
面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学生情况简要
我任教八年级二个教学班，通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的.书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、教材基本情况
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、教学总体目标
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。
6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
五、教学具体措施
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
六、辅优补差安排
（1）目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性。
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
（2）基本情况
学生情况分析：学生基础差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
（3）培辅措施
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
6、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
8、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
