染雾小学六年级科学下册的教学计划 篇一
教学目标：
1. 理解并能够运用科学方法进行观察、实验和推理；
2. 掌握科学实验的基本步骤和注意事项；
3. 了解人体的构造和功能，以及保护人体健康的方法；
4. 了解地球的自然现象和环境保护的重要性；
5. 掌握基本的物质与能量的性质和变化。
教学内容：
1. 科学方法的运用：
a. 观察：通过观察物体的外观和特征，提出问题；
b. 实验：设计并进行实验，验证问题的答案；
c. 推理：根据实验结果，总结规律，得出结论。
2. 科学实验的基本步骤和注意事项：
a. 实验前准备工作：准备实验器材和材料，了解实验原理；
b. 实验过程：按照实验步骤进行，记录观察结果；
c. 实验后处理：总结实验结果，得出结论。
3. 人体的构造和功能：
a. 组织器官：了解人体的各个器官的名称、位置和功能；
b. 消化系统：了解食物在人体内的消化和吸收过程；
c. 呼吸系统：了解呼吸的过程和呼吸器官的功能；
d. 循环系统：了解心脏和血液的循环过程；
e. 泌尿系统：了解尿液的产生和排出过程。
4. 地球的自然现象和环境保护：
a. 季节变化：了解春、夏、秋、冬四季的特点和原因；
b. 水循环：了解水的循环过程和重要性；
c. 空气的组成和重要性；
d. 环境保护的重要性和方法。
5. 物质与能量的性质和变化：
a. 物质的分类：了解物质的固体、液体和气体三态；
b. 物质的性质：了解物质的颜色、形状、质地等性质；
c. 物质的变化：了解物质的溶解、燃烧和蒸发等变化。
教学重点：
1. 科学方法的运用；
2. 科学实验的基本步骤和注意事项；
3. 人体的构造和功能；
4. 地球的自然现象和环境保护；
5. 物质与能量的性质和变化。
教学方法：
1. 讲授结合实例：通过具体的例子，引导学生理解和掌握知识；
2. 实验教学：通过实验，激发学生的兴趣，培养科学观察和实验能力；
3. 讨论和合作学习：通过小组讨论和合作学习，培养学生的思维和合作能力；
4. 视听教学：利用多媒体和实物展示，丰富教学形式，提高学生的学习效果。
教学评价：
1. 实验报告：要求学生进行实验并撰写实验报告，评价学生的科学实验能力；
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与和表达能力；
3. 小组讨论和合作学习的成果：评价学生的思维和合作能力。
小学六年级科学下册的教学计划 篇二
教学目标：
1. 深入了解植物的结构和功能；
2. 掌握植物的繁殖方式和生长规律；
3. 了解生态系统和生物多样性的重要性；
4. 掌握基本的力和简单机械的知识；
5. 了解电的产生和应用。
教学内容：
1. 植物的结构和功能：
a. 根的结构和功能；
b. 茎的结构和功能；
c. 叶的结构和功能；
d. 花的结构和功能；
e. 种子的结构和功能。
2. 植物的繁殖方式和生长规律：
a. 有性繁殖：了解植物的花粉传递和受精过程；
b. 无性繁殖：了解植物的营养繁殖和植物器官的再生；
c. 植物的生长规律：了解植物的生长过程和影响因素。
3. 生态系统和生物多样性：
a. 生态系统的组成和结构：了解生态系统中的生物、非生物因素；
b. 生物多样性的重要性：了解物种多样性的维持和保护；
c. 环境保护和可持续发展的意义。
4. 力和简单机械的知识：
a. 力的作用和特点：了解力的作用和力的大小的测量；
b. 简单机械的原理和应用：了解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。
5. 电的产生和应用：
a. 电的产生：了解静电和电池的产生；
b. 电的应用：了解电的导体和绝缘体，电的安全用电常识。
教学重点：
1. 植物的结构和功能；
2. 植物的繁殖方式和生长规律；
3. 生态系统和生物多样性；
4. 力和简单机械的知识；
5. 电的产生和应用。
教学方法：
1. 实验教学：通过植物的观察和实验，培养学生的科学观察和实验能力；
2. 讲授结合实例：通过具体的例子，引导学生理解和掌握知识；
3. 视听教学：利用多媒体和实物展示，丰富教学形式，提高学生的学习效果；
4. 小组讨论和合作学习：通过小组讨论和合作学习，培养学生的思维和合作能力。
教学评价：
1. 实验报告：要求学生进行植物观察和实验，并撰写实验报告，评价学生的科学实验能力；
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与和表达能力；
3. 小组讨论和合作学习的成果：评价学生的思维和合作能力。
小学六年级科学下册的教学计划 篇三
青岛版小学六年级科学下册的教学计划范文
时间真是转瞬即逝，我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的青岛版小学六年级科学下册的教学计划范文，欢迎大家分享。
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
六年级现有学生34人，整体学习比较认真，大多数学生善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。学生由于各种条件的限制，缺乏科学常识儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，科学探究能力和意识有待于进一步加强。使学生能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
四、教材分析：
1、全册内容情况：
本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“无处不在的能量”、“追寻达尔文的足迹”、“宇宙”、“科技与未来”、4个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的'兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
3、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
六、教学进度安排
略。
