染雾幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》 篇一
标题：《会动的房子》——培养幼儿语言表达能力的启蒙故事
一、教材分析
本故事是一篇寓言故事，通过讲述一个房子的奇妙经历，引导幼儿探索房子的特点和功能，并培养他们对房子的情感和想象力。通过这个故事，可以拓展幼儿的词汇量，培养他们的语言表达能力和创造力。
二、教学目标
1. 能够听懂并理解故事内容，正确表达故事中的事物和情节。
2. 能够用简单的语言描述房子的特点和功能。
3. 能够通过讨论和思考，培养对房子的情感和想象力。
4. 能够积极参与角色扮演，运用语言表达角色的感受和行为。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿进行思维拓展和情感表达。
四、教学准备
1. 故事《会动的房子》的教学材料。
2. 图片或实物展示房子的不同部分和功能。
五、教学过程
1. 导入：用一张图片或实物引发幼儿对房子的兴趣，让他们说出房子的外形和功能。
2. 故事讲解：讲解故事的主要情节和人物，引导幼儿理解故事中的事物和情节。
3. 互动问答：提问幼儿关于故事内容的问题，鼓励他们用简单的语言回答。
4. 词汇拓展：引导幼儿说出故事中的一些关键词汇，并进行词义解释和造句练习。
5. 想象游戏：让幼儿想象自己是房子的主人，他们会给房子起一个什么样的名字，房子会有什么样的特点和功能。
6. 角色扮演：分角色扮演房子的不同部分，让幼儿通过语言表达角色的感受和行为。
7. 总结：回顾故事的主要内容和幼儿的表现，鼓励幼儿用简单的语言总结自己的学习收获。
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》 篇二
标题：《会动的房子》——培养幼儿创造力的启蒙故事
一、教材分析
本故事是一篇寓言故事，通过讲述一个房子的奇妙经历，引导幼儿探索房子的特点和功能，并培养他们的创造力和想象力。通过这个故事，可以激发幼儿的思维和创造力，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标
1. 能够听懂并理解故事内容，正确表达故事中的事物和情节。
2. 能够通过观察和思考，发散思维，提出自己的想法和见解。
3. 能够用简单的语言描述房子的特点和功能，发挥想象力。
4. 能够积极参与绘画和手工制作活动，表达自己对房子的想象。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：培养幼儿的创造力和想象力，激发他们的思维和观察力。
2. 教学难点：引导幼儿进行思维拓展和创造性表达。
四、教学准备
1. 故事《会动的房子》的教学材料。
2. 图片或实物展示房子的不同部分和功能。
3. 绘画和手工制作的材料，如纸、颜料、剪刀等。
五、教学过程
1. 导入：用一张图片或实物引发幼儿对房子的兴趣，让他们说出房子的外形和功能。
2. 故事讲解：讲解故事的主要情节和人物，引导幼儿理解故事中的事物和情节。
3. 互动问答：提问幼儿关于故事内容的问题，鼓励他们发表自己的想法和见解。
4. 想象游戏：让幼儿想象自己是房子的设计师，他们会给房子设计什么样的外形和功能。
5. 绘画和手工制作：引导幼儿用画笔和材料制作自己设计的房子，鼓励他们发挥想象力。
6. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并用简单的语言描述自己的设计理念。
7. 总结：回顾故事的主要内容和幼儿的表现，鼓励幼儿用简单的语言总结自己的学习收获。
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》 篇三
幼儿园中班语言说课稿范文《会动的房子》
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言说课稿范文《会动的房子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、欣赏故事，理解词语“心满意足”
2、结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。
3、学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。
活动准备：故事图片5幅
活动过程：
一、 谈话导入
师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？
看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？
二、欣赏故事
1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗？（老师讲故事至“心满意足的住在自己的新家里”，边讲边出示1、2幅图片）
师：小老鼠对他们找到的地方满意吗？你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意足是什么意思？小老鼠对什么事情都心满意足？心满意足会是什么表现？谁来学一学心满意足的样子？
师：你都有哪些心满意足的.事情？现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？
2、师：小老鼠心满意足的住在自己的新家里，有一天早上（讲至“这都是什么呀”）
是呀，这都是怎么回事？周围的一切怎么都变了？（幼儿猜测）
师：我们一起来看看到底是怎么回事？（出示图3）
教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了！
师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？（幼儿猜）
3、师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！（讲述故事倒数第二段，出示图4）
师：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？“不一般的事情”指什么？你们觉得乌龟怎么样？
4、讲述故事最后一段，出示图5
师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）
三、完整欣赏故事
师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！这个有趣的故事我还想再听一遍，你们呢？那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看图片完整听故事）
四、续编故事
师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想， 如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？
师：小朋友编的故事真好听，那它叫什么名字呀？
五、延伸活动
我知道，很多小朋友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧！
