染雾小学二年级上册品德与生活教学计划 篇一
标题：培养学生团队合作意识的教学活动
引言：
团队合作是培养学生品德与生活素养的重要环节之一。通过团队合作，学生能够学会与他人合作、分享、倾听和相互协助，同时也能够培养他们的领导能力和解决问题的能力。本文将介绍一系列的教学活动，旨在培养学生团队合作意识。
一、活动目标：
1. 培养学生团队合作的意识和能力；
2. 培养学生的沟通和交流能力；
3. 培养学生的领导能力和解决问题的能力；
4. 培养学生的互助精神和分享意识。
二、教学活动：
1. 分组合作游戏：
将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。给每个小组一项任务，如搭建一个小型塔或解决一个难题。学生需要通过团队合作来完成任务。在活动过程中，老师可以观察学生的表现并提供指导和帮助。
2. 问题解决小组讨论：
给学生提供一个问题，让他们在小组内进行讨论和思考。每个小组成员都需要表达自己的观点，并达成共识。学生们可以通过互相倾听和交流来解决问题。
3. 角色扮演活动：
将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，如医生、护士、患者等。让学生们在角色扮演中学会相互协作和互相帮助。通过这种方式，学生们能够更好地理解团队合作的重要性。
4. 互助分享活动：
鼓励学生在小组内分享自己的知识和经验。例如，每个小组成员可以轮流分享自己在某个领域的专长，其他组员可以向其请教问题。通过互相分享和学习，学生们能够更好地理解合作的价值。
三、教学评估：
1. 观察学生在团队合作活动中的表现，包括是否愿意与他人合作、是否能够有效地与他人沟通和交流、是否能够充分发挥自己的潜力等。
2. 结合小组讨论和角色扮演活动的情况，评估学生在问题解决和决策方面的能力。
3. 评估学生在互助分享活动中的参与程度和分享的质量。
结语：
通过以上的教学活动，学生们能够逐渐培养起团队合作的意识和能力。这将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。同时，老师也应该在日常教育中注重培养学生的团队合作意识，为他们的成长和发展提供更多的机会和支持。
小学二年级上册品德与生活教学计划 篇二
标题：培养学生责任心的教学活动
引言：
责任心是培养学生品德与生活素养的重要内容之一。通过培养学生的责任心，他们能够意识到自己的义务和责任，并且能够主动承担起来。本文将介绍一系列的教学活动，旨在培养学生责任心。
一、活动目标：
1. 培养学生的责任意识和责任心；
2. 培养学生的自我管理能力；
3. 培养学生的团队合作精神；
4. 培养学生的积极参与和主动承担责任的意识。
二、教学活动：
1. 学生值日：
每天轮流指定一名学生担任值日生，负责班级的卫生、整齐等事务。通过学生值日的方式，培养学生的责任心和自我管理能力。
2. 分组合作项目：
将学生分成小组，每个小组负责一个小项目，如制作一份班级月报、组织一次班级活动等。通过这样的活动，学生们能够学会合作、分工和承担责任。
3. 集体协商决策：
给学生提供一个问题或挑战，让他们在班级内进行讨论和决策。学生们需要在集体协商的过程中学会倾听他人的意见，并主动承担自己的责任。
4. 个人责任承担：
鼓励学生在日常生活中主动承担起自己的责任。例如，保持教室的整洁、按时完成作业、照顾弱势群体等。通过个人责任的承担，学生们能够逐渐培养起责任感和义务感。
三、教学评估：
1. 观察学生在值日、分组合作项目和集体协商决策中的表现，包括是否能够认真负责地完成任务、是否能够积极参与讨论和倾听他人的意见等。
2. 评估学生在个人责任承担方面的表现，包括是否能够主动承担起自己的责任、是否能够照顾他人的需要等。
结语：
通过以上的教学活动，学生们能够逐渐培养起责任心。这将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。同时，老师也应该在日常教育中注重培养学生的责任意识，为他们的成长和发展提供更多的机会和支持。
小学二年级上册品德与生活教学计划 篇三
一、班级情况分析：
学生总体思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重
二、教学目标：
1促进学生对社会的关注和对人的关注。
2．以学生的生活经验为基础，．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1、初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
五、教学措施
１、利用直观教具，引起学生的注意力。
２、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
３、充分发挥现代化教育手段的作用。
４、力争体现“用中学、学中用”的原则。
小学二年级上册品德与生活教学计划 篇四
一、指导思想
按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、学生基本情况分析
经过一个学年的`学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
三、全册教学目标
1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
四、教学措施：
1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。
2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3、充分利用电视教学手段达到效果。
4、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
5、丰富学生的生活经验
6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
6、加强道德行为的教育。
