染雾高中英语写作课教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解和运用不同的写作技巧和策略。
2. 学生能够写出具有逻辑性和连贯性的英语短文。
3. 学生能够运用所学的写作知识和技巧，写出有趣、富有表达力的英语作文。
教学内容：
1. 写作技巧和策略的介绍和讲解。
2. 练习写作的活动和任务。
3. 作文批改和评价。
教学过程：
Step 1: 引入写作技巧和策略（15分钟）
- 向学生介绍不同的写作技巧和策略，如使用连接词、使用举例、运用比较等。
- 解释每种技巧和策略的用途和作用。
Step 2: 练习写作的活动（25分钟）
- 给学生一个写作任务，如写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
- 学生根据所学的写作技巧和策略，写出一篇有逻辑性和连贯性的短文。
- 学生可以在小组内相互讨论和修改自己的短文。
Step 3: 作文批改和评价（20分钟）
- 收集学生的短文，并进行批改和评价。
- 给予学生具体的建议和指导，帮助他们改进写作水平。
- 鼓励学生相互分享和讨论自己的作文。
Step 4: 结束活动（5分钟）
- 总结所学的写作技巧和策略。
- 鼓励学生继续练习和提升写作能力。
高中英语写作课教学设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够运用不同的写作结构和句型，写出有逻辑性和连贯性的英语短文。
2. 学生能够理解和运用不同的修辞手法，使文章更具表达力和吸引力。
3. 学生能够运用所学的写作知识和技巧，写出有趣、富有表达力的英语作文。
教学内容：
1. 写作结构和句型的介绍和讲解。
2. 修辞手法的介绍和讲解。
3. 练习写作的活动和任务。
教学过程：
Step 1: 引入写作结构和句型（15分钟）
- 向学生介绍不同的写作结构和句型，如因果关系、比较和对比、列举等。
- 解释每种结构和句型的用途和作用。
Step 2: 引入修辞手法（10分钟）
- 向学生介绍不同的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
- 解释每种修辞手法的用途和作用。
Step 3: 练习写作的活动（30分钟）
- 给学生一个写作任务，如写一篇关于自己最喜欢的电影的短文。
- 学生根据所学的写作结构、句型和修辞手法，写出一篇有逻辑性、连贯性和表达力的短文。
- 学生可以在小组内相互讨论和修改自己的短文。
Step 4: 结束活动（5分钟）
- 总结所学的写作结构、句型和修辞手法。
- 鼓励学生继续练习和提升写作能力。
高中英语写作课教学设计 篇三
高中英语写作课教学设计范文
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的高中英语写作课教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点。
教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。
教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)
教学方法：讨论法
教学步骤：
一、介绍书面表达六步法(Introduction)
1.仔细审题，确立主题，明确要求。
2.围绕主题，提炼要点，编拟提纲。
3.分析要点及提纲，提炼关键单词和短语。
4.恰当使用句型，连词成句。
5.恰当使用连接词，组句成篇。
6.规范誊写
二、呈现学生得分情况(Presentation)
反映出学生得分差距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高。
三、讨论(Discussion)
1.写作人称为第三人称和第一人称，词数150词左右，时态一般现在时。
2.明确要点，确定核心词、词组、句型。
(要点“你的看法”：鼓励学生畅所欲言，激起课堂高潮。)
四、呈现(Presentation)
1.高考英语写作关键：A.学会使用较高级词汇。B.学会使用较丰富的句式。C.学会使用恰当的连接词。
2.呈现学生作文中出现的'典型句子。要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。
3.展示挖空后的范文，要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。
五、反馈(Feedback)
1.学生修改作文，互查互改错误。
2.教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类(如：名词复数、动词时态、介词等)，引起学生的重视。
六、提高书面表达建议：(Suggestions)
1.准确记忆单词。
2.掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等。
3.经常进行写作练习。
4.适当背诵作文参考答案。
5.大量阅读。
七、作业(Assignment)
发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。
