染雾六年级作文老鹰和小鸟 篇一
老鹰和小鸟是自然界中完全不同的两种生物。老鹰是大型猛禽，翅膀宽大，身体强壮，能够在空中飞翔很长时间。而小鸟则是小巧玲珑，羽毛轻盈，擅长在树枝上跳跃和飞行。尽管它们有着如此不同的体型和能力，但它们之间却存在着一种奇妙的互动关系。
老鹰和小鸟之间的关系可以用一句话来概括：老鹰保护小鸟，而小鸟给老鹰带来快乐。老鹰是天空的霸主，它们拥有强大的飞行能力和锐利的视力，可以轻松地捕食其他动物。然而，老鹰也有着温柔的一面。当老鹰发现有其他动物威胁到小鸟的安全时，它们会立即展开追捕，保护小鸟免受伤害。老鹰的强大能力成为小鸟的庇护者，让小鸟在天空中能够自由地飞翔。
而对于小鸟来说，老鹰不仅仅是一个守护者，更是一个良师益友。每当小鸟在飞行途中遇到困难时，老鹰总是愿意伸出援手，给予小鸟指导和帮助。老鹰教会小鸟如何在空中保持平衡，如何利用气流飞行更远。小鸟从老鹰身上学到了许多技巧和经验，这使得它们能够更好地适应自然环境并保护自己。
老鹰和小鸟之间的互动关系不仅体现了自然界中的和谐与互助，也给我们人类带来了很多启示。就像老鹰保护小鸟一样，我们也应该乐于助人，保护弱者。而像小鸟学习老鹰一样，我们也应该虚心向他人学习，不断提升自己的能力和技巧。
总之，老鹰和小鸟之间的关系展示了自然界中的互助与合作精神。无论是在动物世界还是人类社会，互相帮助、共同进步是我们应该追求的美好目标。
六年级作文老鹰和小鸟 篇二
老鹰和小鸟是自然界中两个截然不同的生物。老鹰是一种强壮而威严的猛禽，而小鸟则是温柔而灵巧的飞禽。尽管它们在外貌和行为上有着明显的差异，但它们之间却存在着一种和谐的共生关系。
老鹰是天空的霸主，它们有着强大的翅膀和锋利的爪子，能够在空中翱翔和捕食其他动物。而小鸟则是老鹰的忠实伙伴，它们在树枝上跳跃和飞行，为我们带来了美妙的鸟鸣声。尽管老鹰和小鸟有着巨大的体型和能力差异，但它们之间的关系却是互相依存的。
老鹰和小鸟之间的关系可以用一句话来概括：老鹰保护小鸟，小鸟为老鹰提供食物。老鹰是顶级的掠食者，它们可以轻松地捕食其他动物。而小鸟则是老鹰的食物来源之一。然而，老鹰并不会吃自己保护的小鸟，相反，它们会保护小鸟免受其他掠食者的侵害。老鹰的庇护让小鸟能够在相对安全的环境中生存和繁衍。
另一方面，小鸟也为老鹰提供了重要的食物资源。小鸟在地面上觅食，它们会找到一些昆虫、种子和果实作为食物。当老鹰飞翔在天空中时，小鸟的猎物就成为了老鹰的美餐。而小鸟为了自己的生存，也会尽量避免成为老鹰的食物，它们会飞到树枝上或者草丛中躲避老鹰的追捕。
老鹰和小鸟之间的共生关系是自然界中的一种平衡机制。它们之间的互动不仅保证了各自的生存，也维系了整个生态系统的稳定。这种互相依存的关系给我们人类带来了启示，我们应该学会和谐共处，尊重并保护自然界中的每一个生命。
总之，老鹰和小鸟之间的关系展示了自然界中的互相依存和和谐共生。它们的互动不仅体现了自然界的奇妙之处，也给我们带来了重要的启示。我们应该珍惜和保护自然界中的每一个生命，共同维护这个美丽而宝贵的地球家园。
六年级作文老鹰和小鸟 篇三
大树和小鸟是好朋友。冬天到了，他们约定春天还来这里。
小鸟去南方避寒了，地上到处白茫茫的，盼望了整整一个冬天，春天终于来了！大地万物复苏；小草争先恐后地探出头来。看着这美丽的大千世界，小鸟想起了冬天和大树的约定。于是飞到了当初约定的地方，可眼前的景象使它惊呆了：那棵本应该郁郁葱葱的大树只剩下光秃秃的树桩了，小鸟非常伤心。正在这时，突然听到了人们的欢叫声。原来人们用这些大树来盖房子，把它们变成材料，还有的来当柴烧。小鸟看到眼前的景象，更加伤心了。于是它擦干眼泪对人们说：“你们这样做是不对的，不能乱砍伐树木！”可人们却说：“你管呢！我们又没有砍你，快滚！不然我们拿枪打死你！”小鸟听后只好伤心地、无奈地飞走了。
不知过了多少年，人们依然过着往常的生活。有一天突然刮起的.大风，险些把他们盖得很牢固的房子刮倒。小鸟知道了，又飞回来劝他们不要砍伐树木，否则，如果发洪水的话你们就会被淹死！可他们并没有听小鸟的劝告，还用猎枪把小鸟打伤了。可能是老天也看不惯人们的这种行为，几个月后的一天，人们都上山干活了，一场洪水把他们的房屋都冲走了。当他们回到家的时候，看到了眼前的景象十分伤心。这时，小鸟飞来了，告诉他们由于树木被砍伐造成的洪水泛滥冲毁了他们的房屋，他们听完之后非常后悔当初愚蠢的行为，于是决定痛改前非，开始种树到森林里，这些树木经过他们浇水、施肥都健康地成长着。人们为了不让别人伤害它们，就在旁边立了一个牌子，上面写着：请不要乱砍乱伐树木，它们也有生命！并且他们每年都来种一批树，他们再也不乱砍伐树木了。
山上的树木越来越多，小鸟还和树木成为了朋友。每年春天它都会来到这里，每天为它们捉虫子、唱歌，大树让小鸟在自己身上搭巢建窝，他们开开心心的生活。因为这正是它们之间的约定。
六年级作文老鹰和小鸟 篇四
我家有一只可爱的小鸟，它是跟我一齐长大的好朋友。
记得我上一年级的时候，有一只鸟把巢搭在我们学校的房顶上。一天，阳光明媚，一只小鸟和它的兄弟姐妹在巢里玩，它的妈妈捕食去了。突然，那只小鸟踩空了，一下子摔了下来，像一块石头重重的摔在地上。那只小鸟在草丛中哀鸣着，好像在说：“妈妈，快来救我。”放学了，然后我从草丛边走过，听见有一只小鸟悲惨地叫者，我顺着声音走去，扒开草丛，看见一只小鸟躺在那儿，身体颤抖着。我用双手轻轻捧起小鸟，发现它是那么可怜，它有一双漂亮的大眼睛，像两棵花椒粒，身体又黄又嫩，小小的翅膀裂开了一道长长的口子，我立刻从包里拿出一条丝巾给小鸟包扎。之后我把小鸟抱在怀里回家了，在回家的路上，小鸟睡着了。我看着它是那么可爱，决定把它留在家里。回到家，我不愿意把它放在地下，生怕别人伤害它。
不久，小鸟的翅膀好了，它天天送我上学，放学时在门口等我。然后这样一向坚持到我上五年级，在这五年里我明白许多关于鸟类的知识，小鸟用尖嘴叨食吃，洗澡不让别人看……小鸟给我们家添了不少乐趣。有一天，小鸟突然生病了，原先它很活泼，可此刻躺在家里，吃了就睡，很懒惰，我开始厌恶它。我给它搭一个窝，让它住在外面。不久，小鸟死了。我明白了以后悲哀地哭了。之后，我回想一下，其实在那*凡的日子里，因为有了小鸟的存在，给我们家增添了许多乐趣。小鸟日复一日，年复一年的陪伴我，为我增添了许多欢乐，但是，在它生病时我还厌恶它。对不起，小鸟！谢谢你，你陪伴我度过五年小学时光。
六年级作文老鹰和小鸟 篇五
“叽叽叽.....”一群小鸟的叫声唤醒了还在沉睡的我。我从床上一跃而起，扑到阳台前。只见一只只小鸟站在阳台外晒被子的栏杆上，像是在开会呢!
你瞧，它们的肚皮雪白雪白的，羽毛却是乌黑乌黑的，圆溜溜的眼睛一眨一眨的，多可爱呀!
小鸟看着我，好像很好奇“叽叽叽”的对我叫。
我悄悄的探出头对它们说：“小鸟们，你们可别我们家的衣服弄脏了。”
小鸟们拍拍翅膀，眨眨眼睛，“叽叽叽”的叫着，好像在说“你放心吧!”
小鸟听得懂我的话呢!我兴奋地“啊——”地大叫了起来。
小鸟们被我吓坏了，“扑棱”的飞走了。糟了，小鸟朋友被我吓走了!怎么办啊!我急得快哭了。
“快看，快看你的小鸟朋友又回来了。”妈妈轻轻地推了我。
我仔细一看，真的，它们又回来了。只见它们一字排开站在栏杆上，多像钢琴曲中那一个个可爱的音符呀!听，“叽叽叽，叽叽叽”，多么动听的乐曲!我真想跟它们一起唱歌，一起跳舞。
从那以后，小鸟每天都早早地飞来唤我起床，“叽叽叽”地为我唱歌。它们从不会把我的衣服弄脏，我也从不高声说话吓唬它们，我们成了好朋友。
可是有一天，爸爸告诉我，我们要搬新家了，搬到我们新买的房子里去。
听了爸爸的话，我又喜又忧，喜的是可以住进新房子了，忧的是，以后我怎么还可以和我的小鸟朋友作伴、聊天、嬉戏呢?
我伤心地走到了阳台上，小鸟一动不动的看着我似乎明白我的心意，闭紧嘴巴，眼睛一眨不眨的望着我。
我轻轻地对小鸟说：“小鸟，欢迎你来我的新家做客，我会一直等你们来找我哦。
“小鸟朋友们，千万千万要记得我们的约定哦’’，我在新家等着你们!
六年级作文老鹰和小鸟 篇六
9月27日早晨，莲花小学热闹非凡。四（1）中队参加了由汇丰银行赞助的爱鸟公益活动。在启动活动仪式后，大家正准备合影，一架侧旋翼飞机模型腾空而起。几乎所有人的目光都聚焦在航模上，同学们议论纷纷，有人说航模代表了飞翔的小鸟，也有人说航模是用来从高处摄影的。在蓝天白云之下，同学们的环保之心、爱鸟之情已经飞扬。
合影之后，四一班的同学都戴上了纸做的面具。大家都变成了小鸟了，有尖嘴的，有长嘴的。文静的女生缕缕头发，整整面具，希望自己代表的小鸟更加美丽。调皮的男生相互间用纸做的鸟嘴戳来戳去，象鸟儿间窃窃私语，亦或象鸟儿间在争抢食物。
接着同学们迎来了新的挑战——小鸟拼接。地上放着几摞泡沫做的图盘，每摞十多张图板实际上是由一张小鸟的照片分割而成的。大家要做的事就是将分割开的图板再还原成一张完整的小鸟照片。拼接照片时，同学们都会轻松地把小鸟拼出来，但要把水面、倒影、荷叶等背景拼出来可就不那么容易了。在志愿者的帮助下，大家最终都把小鸟照片完整地拼出来了。在拼接过程中，同学们不但用手和小鸟的影像在接触，更是用心在和这种大自然的精灵在接触。
完成了小鸟拼接后，同学们又接受了生动的鸟类科学教育。在学校健身器材边的绿化带上放着好多本地野生鸟类的图片。同学们看着图片，并在志愿者的讲解之下，了解了各种鸟类的外观、生活习性。大家都为深圳有这么丰富的鸟类资源感到骄傲。
最后，同学们还参与了在扇子上描绘小鸟的活动。在洁白的扇面上，大家用画笔勾绘出颜色不同、造型各异的小鸟。活动结束后，同学们都将扇子带回家。随之珍藏的会有一份亲近自然、热爱鸟类的心灵感受。
