染雾三年级语文作文 篇一
我的家乡
我是一个来自江南水乡的小学生，我深爱着我的家乡。
我的家乡四季如春，阳光明媚，花草繁盛。每当春天来临，大街小巷都弥漫着桃花的芬芳，柳树也开始抽出嫩绿的枝条。夏天，我和小伙伴们会到河边捉螃蟹，河水清澈见底，鱼儿嬉戏其中。秋天，稻谷金黄，稻花飘香，到处都是一片丰收的景象。冬天，虽然冷，但是江南的冬天不算严寒，我们可以穿着厚厚的棉袄在外面玩耍，也可以和家人一起围坐在火炉旁，吃热乎乎的饺子。
我的家乡还有很多美食。最有名的就是小龙虾了，每逢夏天，我们家庭聚会或是朋友聚会，必定少不了一桌香辣可口的小龙虾。还有糖葫芦、臭豆腐、酱鸭等等，这些都是我家乡的特色美食，吃起来真是让人回味无穷。
除了美食，我的家乡还有许多名胜古迹。有一座历史悠久的古城，城墙上有漂亮的城楼和守城的石狮子，每年都吸引着许多游客前来观光。还有一座古老的庙宇，庙里供奉着许多神仙，每逢节日，人们都会来这里烧香祈福。
我喜欢我的家乡，它是一个美丽而神奇的地方。我希望将来能够为我的家乡做出一些贡献，让更多的人了解和喜欢我的家乡。
三年级语文作文 篇二
我的小狗
我有一只可爱的小狗，它是我的好朋友。
我的小狗叫“旺旺”，是一只哈士奇犬。它有一双蓝色的大眼睛，看起来十分聪明。它的毛是黑白相间的，看起来非常漂亮。旺旺的身体很结实，跑起来非常快，每次和它一起出去散步，我都要使出全身的力气才能追上它。
旺旺是一个非常聪明的狗狗，我教它做了许多小把戏。比如，我教它握手、坐下、趴下等等。它学得很快，每当我拿出零食作为奖励时，它就会乖乖地按照我教的动作来做。有时候，我也会和它玩捉迷藏的游戏，它总能找到我藏的地方，然后高兴地摇着尾巴向我跑来。
旺旺还是个很好的守卫狗，每当有陌生人来我家门口，它总会发出低沉的吠声，提醒我有人来了。有一次，晚上我睡觉的时候，突然听到有人在门外敲门，我吓得不敢动，但是旺旺却勇敢地冲出去，把那个陌生人吓跑了。我真是感激不尽啊！
我爱我的小狗，它是我的好朋友。每当我心情不好的时候，它总是会默默地陪伴在我身边，让我感到温暖和安慰。我希望旺旺永远健康快乐，我们能一直一起成长。
三年级语文作文 篇三
我是一个热爱阅读的孩子，我最喜欢的图书是《小王子》。这本书是法国作家圣埃克苏佩里创作的，它讲述了一个小王子的故事。
小王子住在一个小行星上，他有一朵特别的玫瑰花。有一天，小王子觉得玫瑰花很麻烦，就离开了小行星，踏上了寻找新的朋友的旅程。他先后到了六个行星上，遇到了六个奇怪的人。这些人都有各自的特点和困扰，他们让小王子对人类的行为和思想有了更深的认识。
最后，小王子来到了地球上。他遇到了一只狐狸，他们成为了好朋友。狐狸告诉小王子，只有用心去看，才能看清事物的本质。小王子和狐狸在一起度过了美好的时光，但最终小王子还是决定回到自己的小行星上，回去照顾那朵特别的玫瑰花。
我喜欢《小王子》这本书，因为它让我明白了很多道理。它告诉我要珍惜身边的人和事物，用心去观察和感受。它也教会我要有勇气去面对困难和挫折，坚持自己的信念。
读完《小王子》，我深深地被故事所感动。我也希望自己能像小王子一样，勇敢地去探索世界，用心去看待生活中的一切。我相信，只要我努力，就能成为一个像小王子一样有智慧和勇气的人。
三年级语文作文 篇四
作文是表情达意的工具，作文训练的目的是为了培养学生运用语言文字进行交际活动的能力。本学期为了让学生对作文产生愉快的情绪，写出真实的、富有感情的文章，我特拟订如下计划：
一、训练内容：
教材习作中安排的作文，大多只提出范围和要求，没有直接命题，在选材上有一定的灵活性。本学期的作文范围，题材大体拟定如下：
1、家乡的景物。2、环境保护。3、介绍自己。4、学本领。5、父母对自己的爱。6、未来。7、自由作文。8、假如我会变。
训练重点：
1、培养学生广泛的阅读兴趣，会读书，读写相结合。
2、在课堂上激起学生习作的“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生不吐不快的表达欲望，以至文思泉涌，落笔成章。
训练难点：
发挥学生丰富的想象力，拓展学生的思维，让其有内容可写，构思新颖，别具一格。
二、训练目标：
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心。习作时，要根据不同的文题、不同的题型、不同的内容、不同的要求考虑和选择不同的习作目的和角度，进行创意性
表述。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象。
3、尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想感情。
5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明性的文章，做到明白清楚；写想象作文，要想象丰富合理；写其他类作文，要会根据自己的需要，结合习作内容恰当地选择。
6、学会准确地叙述，文章要生动有趣。7、养成独立写作和修改自己习作的习惯。
8、根据表达的需要，能正确无误地使用标点符号，特别是使用冒号、引号，不写错别字。
9、能用简短的书信便条进行书面交际。
三、学情分析：
本班学生从总体看写作能力较差。大多数同学对作文不感兴趣，老是觉得无材料可写，无话可说，即使是自己亲眼看到的景色，亲身经历的事情，也很难将其经历的、看到的、想到的写出来，虽有部分同学能按要求选出新颖的材料，但不善于用口头语言表达出来。
具体地说，在全班48名学生中，有六、七名同学写作基本功扎实，内容充实，有可读性，文章看起来废话少，语言流畅，能引起读者的.兴趣。如：汪静怡、崔静茹、丁雪、薛书琴等。有少一半同学的写作功底太差，一般不能按时完成作文。作文不仅篇幅不够长，而且错字频繁，语句不通顺，更谈不上表现中心了。如：高浩楠、马中原、丁丙丙等。其余的同学特别不爱写作文，听说写作文就皱眉头。一布置下作文就开始找资料，照抄作文，而且抄写过程中，还有许多错别字。如李高添、常佳乐、崔恒等。还有个别同学，写作极不稳定，有时写得比较好，有时却一败涂地。究其原因，是教师的指导方法欠缺，引导不够，学生的学法不得当，写作态度不端正。所以，这学期，师生要在作文方面多下功夫，争取使全体同学的作文水平都得到不同程度的提高。
四、教学进度
五、教学内容检测与评价：
1、检测：
（1）课堂上要让学生多动口去说，提高自己的口头表达能力。还要多练，提高自己的写作水平。
（2）要每周组织学生参加作文竞赛，以此提高学生的写作水平，激发写作兴趣。
2、评价：
（1）要鼓励学生多说，即使能说一两句话也要加以肯定。在课堂上要多提问，多鼓励。
（2）对学生的习作要多用鼓励的语气，多安慰他们，要让学生对习作充满兴趣，这样才能提高写作水平。
六、开展丰富多彩的实践活动，在活动中积累素材。
（一）、校内活动：
比如各种语文实践活动、读书活动、编辑作文集也可以是班级和学校开展的各种文体活动，只要是学生乐于参加的活动，我们都应该经常开展，积极引导学生在活动中积累写作材料。
（二）、校外活动：
广阔的天地是农村孩子们的乐园，也是他们取之不尽、用之不竭的天然写作素材，教师应该结合农村特点，开展形式多样的课外活动，就我校来说：
1、农村孩子常年与山水、田园为伴，眼中少不了花木瓜果，最贴近自然的也最能得到大自然的丰厚回报。只要留心观察，那美丽的自然风光为我们农村小学作文素材注入了鲜活的源头活水。
2、感受淳朴的民风民俗，我们的传统节日和地方风俗习惯都比较丰富，教学时有意地因地制宜，结合特殊日子，进行以传统风俗为题材的作文教学，将其作为作文的一类素材，也不失为习作教学的一大亮点。
3、注目农村特有的劳动场景，如收割稻谷、种玉米等劳动对孩子们来说如数家珍，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。
七、具体措施：
在教学过程中，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力，激发学生的习作兴趣，强调作文是以“我手写我口，我手写我心。”让学生用自己的语言文字，表达他们对客观事物的认识和感受。
在农村，写作、教写作存在着“难写、怕写、难教、怕教”，“五步一回头、十里一徘徊”的不良现象。农村学生视野狭窄，材料贫乏，写出来的文章难免内容空洞，千篇一律，面对此问题，我打算采取六步写作教学法：
（一）激活写作兴趣。
兴趣是最好的老师。无论做什么事，一旦有兴趣，就乐于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”所以在写作教学中我首先注重培养的是学生的非智力因素——兴趣。其方法是：1、我提倡“敢写才会成，爱写方能胜”，我让学生充满自信，坚信自己笔下是最好的、最美的。2、开展多种与写作有关的活动，如辩论赛、口头表达赛、故事会等。3、宣读特别好的例文给学生听，让其尽情享受。4、捕捉每个学生每篇习作中的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，我都会给予肯定。5、拓宽作文渠道，写形式、体裁多样的作文。尽量少写命题作文，我以“观则同于外，感则同于内”为指标，以人的情感世界异彩纷呈，迥然不同为准则，允许学生多角度、多层次、多方面去写。
（二）注重知识积累。
学生之所以不想写作文，其中有一个很大的障碍，就是觉得无话可说，的确，“巧妇难为无米之炊。”让学生写须让学生有话可说，有话可写，于是改变“无米之炊”为“有米之炊”显得更重要，为此，要让学生汲取写作素材，生活是写作的唯一源泉。文学原本就是起源于生活，反映生活的，这就是要求学生在生活中积累素材。可是学生又会说农村的生活是极其普通平常的，写这些大没必要。针对此种情况，我告诉学生“世事洞明皆学问”，“以小见大”。在积累素材的过程中，我首先要求学生采撷生活浪花，做生活中的有心人，叙真事抒真情写实感。其次，要求学生多阅读。阅读是写作的基础，我相信“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这句被后人一直爱说的话。最后，让学生注重平时一点一滴的知识积累。
（三）上好单元课文、习作和口语交际。
单元课文是最好的写作范文，所以在教学时，力求将这些渗透在学生的写作中。
三年级语文作文 篇五
一头乌黑亮丽的头发，一双温柔美丽的眼睛，里面透露出温柔的气息。两条浓浓的眉毛，高高的个子，小麦色的皮肤，苗条的身材，讲课时严厉而温柔。
想必大家早已猜出，她就是我们的班主任兼语文老师，刘老师了吧。
上课时，她用眼神巡视整个教室，并和认真听讲的同学用眼神互相交流，每当课堂气氛过于严肃时，她又合理又不过分地把教室气氛变得活跃起来。
以前，我在课堂几乎不敢举手，每次举手，都是要有十成把握的。有一次，有一个问题大家基本都不会，我慢慢升起的手引起了刘老师的注意。刘老师点了我的名字。在我的理解和刘老师的启发下，我才结结巴巴地说出了那道题的正确答案。从那一刻起，我忽然开窍，并且明白了举手回答问题并不是很难做的事。每次上课，在刘老师的鼓励下，我举手的次数越来越多。一次，两次，三次，四次，五次……。以后，只要我有时会因为胆怯而不敢举手时，我的脑海中便会出现老师那温柔又略带鼓励的眼神。我便大胆起来，举起手回答问题。
这就是我的语文老师，我们敬爱的刘老师。
三年级语文作文 篇六
我们的家乡——阜新，是坐落在辽宁省的一个小城。由于多年煤矿的开采以及人们环保意识差，家乡的空气和水都被污染了。但是几年后家乡却发生了巨大的变化。
人们发明了太阳能汽车，再也不排放黑黑的尾气了；平房全变成了一座座高楼大厦，再也没有滚滚的浓烟了；妈妈买菜都拎上了布兜，再也没有漫天飞舞的塑料袋了……
树、草、花随处可见，整个城市都被绿色和清香包围了，空气是清清甜甜的，真是沁人心脾。水变的清澈见底，小鱼、小虾在河里快活地游着，好像在说：“多清的河呀！多甜的水呀！”
让我们一起用勤劳的双手创造出更美更好的家乡。
