染雾特色教育现场会发言稿 篇一
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家好！很高兴能在这个特色教育现场会上与大家一起交流和分享。
我是某某学校特色教育部的负责人，今天我想和大家分享一下我们学校在特色教育方面所取得的成果和经验。
首先，我们学校注重培养学生的兴趣和特长。我们深知每个学生都是独一无二的，都有自己的特长和潜能。因此，我们开设了多样化的特色课程，包括音乐、美术、体育等，让学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程。我们鼓励学生积极参与，并提供相应的资源和支持，帮助他们发掘和培养自己的特长。
其次，我们学校注重培养学生的创新能力。特色教育不仅仅是指学生的兴趣和特长，还包括学生的创新能力。我们鼓励学生勇于尝试、敢于创新，提供各种机会和平台，让学生有机会实践和展示自己的创新成果。我们还与相关企业和机构合作，为学生提供实践机会和创新项目，让他们能够在实际操作中锻炼和提升自己的创新能力。
最后，我们学校注重培养学生的综合素质。特色教育不仅仅是培养学生的兴趣和特长，更重要的是培养学生的全面发展和综合素质。我们通过开设综合素质教育课程，注重培养学生的实践能力、沟通能力、合作能力等。我们还注重培养学生的品德和道德素质，通过开展各种社会实践和志愿活动，让学生能够树立正确的价值观和人生观。
总之，特色教育是一种个性化、多元化的教育模式，可以更好地满足学生的需求和发展。我们学校将继续深化特色教育，不断探索创新，为学生提供更好的教育环境和资源，培养更多有特长、有创新能力、有综合素质的优秀人才。
谢谢大家！
特色教育现场会发言稿 篇二
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家好！我是某某学校特色教育部的负责人。感谢大家在百忙之中参加本次特色教育现场会，我想和大家分享一下我们学校在特色教育方面的实践和思考。
特色教育是一种以学生为中心的教育模式，注重发展学生的个性、兴趣和特长。在我们学校的实践中，我们注重营造良好的学习氛围和教育环境，让学生能够在自由、开放的环境中发展自己的特长。我们鼓励学生多参与课外活动和社团组织，提供各种机会和平台，让学生能够展示自己的特长和才华。
此外，我们学校还注重培养学生的创新能力和实践能力。特色教育要求学生具备创新思维和实践能力，因此我们注重培养学生的创新意识和实践能力。我们鼓励学生积极参与各种实践活动和创新项目，提供相关的资源和支持，让学生能够在实践中锻炼和提升自己的创新能力。
另外，我们学校还注重培养学生的综合素质和社会责任感。特色教育不仅仅是培养学生的兴趣和特长，更重要的是培养学生的全面发展和综合素质。我们通过开展综合素质教育课程和社会实践活动，注重培养学生的品德、道德和社会责任感，让学生能够成为有担当、有责任感的社会人才。
总之，特色教育是一种注重学生个性发展、培养创新能力和综合素质的教育模式。我们学校将继续深化特色教育，不断创新和改进，为学生提供更好的教育环境和资源，培养更多有特长、有创新能力、有综合素质的优秀人才。
谢谢大家！
特色教育现场会发言稿 篇三
特色教育现场会发言稿
尊敬的各位领导、同志们：大家好！在这春意盎然、万花吐蕊的五月，全县特色教育现场会有幸在我乡召开，充分体现了县教体局领导对我乡的信任和关怀，同时也凝聚着各位兄弟学校的大力支持和厚爱。在此，我代表全乡师生向各位领导的光临表示最热烈的欢迎和最崇高的敬意！2008年暑假我被任命到坡头乡担任乡中心学校校长一职，初到基层，农村学校现状令人堪忧：学校布局分散，教师教学方法陈旧、缺乏激情与创新、存在职业倦怠、知识更新缓慢，学校没有特色等问题，这也是传统教育理念下，学校教育普遍存在的问题。解决这些问题，实现教育理念的突破，是让坡头教育摆脱目前现状的一个重要课题。一次偶然的机会，我看到了《新教育》这本书，通过这本书开始关注和了解新教育实验。苏州大学博士生导师朱永新倡导的新教育理念，强调让师生"过一种幸福完整的教育生活"，具体就是要在学校教育中实现"四个改变"：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。初识新教育，便让我久久不能平静，一种改变学校目前生存方式的欲望愈加强烈。我将《新教育》这本书分发到各个学校，校长和教师们相互传阅，我也抽空与老师们交流看法和心得，从中我发现部分教师被新教育的梦想所吸引。去年11月，我乡首批新教育实验教师赴焦作参加全国新教育开放周活动，正式迈开了我乡新教育实验探索的第一步。学习回来后，这些教师进行教学改革创新的激情被点燃。为了支持他们走下去，解决他们的后顾之忧，乡中心学校打破传统的教育教学评价方式，并多方筹措资金为他们所带的实验班级配备图书、电脑等硬件设施。一段时间的尝试后，这些班级的变化令我倍感欣慰，更加坚定了我们进行新教育实验的信心和决心。我们的主要做法：(一)营造书香校园在传统教育理念下，学生自由读书的空间和时间被大量占用，同时，现在的考评方式也扼杀了学生的读书兴趣。这使学生的精神世界逐渐枯萎，当前校园出现的种种不良现象，很大程度上都是学生精神世界空虚而引起的，这是令人痛心、发人深省的。我们营造书香校园氛围，就是要为学生营造一个良好的成长环境，让他们拥有丰富的精神世界，良好的生活习惯，从而更加健康地成长。1.倡导晨诵、午读和暮省。晨诵：我们每天固定时间10分钟，让学生每周诵读2至3首诗歌，用诗歌开启新的一天，内容多数以现代诗歌为主，还有古诗词，国学经典等。午读：用美丽的童书滋润童年。我们提倡让学生阅读他们自己有兴趣的童年书籍，每天固定时间30分钟。暮省：学会反思的生活。学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式晨诵、午读、暮省是新教育倡导的一种回归朴素的儿童生活方式，让他们领略母语的优美，感受到生活的美好，形成良好的学习生活习惯，同时，让学生学会反思学会进步。2.办手抄报，给学生一个展示自己的平台。每两周一期的手抄报已成为我乡教学工作的重要组成部分，每班每期一个主题，在语文教师的指导下由学生独立完成。经过老师们的精心指导后，学生们的手抄报已由最初的形式美上升到一个更高的层次。如泰山小学低年级的绘本、高年级的读书画报等。3.建立教室图书角。为了加快书香校园建设步伐，方便学生借阅图书，去年秋季，乡中心学校筹措资金统一为每个教室定做了图书架，让每个班级都有了图书角，并为每个班配备了一定数量的图书。实现了把图书馆搬进教室的愿望。4.创办《翠峰新秀》作文月刊。《翠峰新秀》作文月刊是我乡教师、学生相互交流写作感受、日常习作的一个新平台。该刊去年10月首次出刊，每月1期，主要选登各校学生的优秀习作。被选登作品小作者的家长，会得到乡中心学校发来的贺信，让家长与学生一同分享成长带来的欢乐和成功。5.生日诵诗。即在学生生日当天由全班学生给过生日的同学送上一首温情的祝福诗歌，让大家一起感受生命的伟大，一起过一个难忘的生日，给孩子美好的童年留下甜美的回忆，也让孩子们更加诗意化，让他们彼此更亲近，让童年生活更加丰富多彩！(二)师生共读经典、共写随笔在平常的教学中，教师和学生除了共同研读的教材外，很少有共读共识的东西，因此两者心理的共鸣点和交融点较少，师生二者的心理差距较大，师生共读则让师生一起来读同一本课外书，一起来品味这本书带给自己不一样的人生感受。本学期我们要求三至五年级学生每学期至少同读三本书，所读书目由语文教师选定，中心学校统一购买。目前我们已购置18种图书，3百余册，各个班级读完后，相互交流。在读书的过程中，由语文教师引领，利用每周两节阅读指导课给学生进行适当的点拨，一个月两节阅读交流课来共同感悟和提高，这样下来学生的阅读积极性大大提高，不少学生将自己遇到的妙词佳句、经典篇章都自觉摘录下来，还有的.同学将看到的情节与生活联系起来，写出了一篇篇流露真情的读书日记。教师在指导学生阅读和写作过程中，使自己也得到提升，不少教师在与学生的共同阅读中也写出不少好文章，发表在各种期刊中。(三)构建理想课堂1.在中学推行"杜郎口"模式。去年冬天，我们选派乡中4名优秀教师到山东杜郎口中学进行了为期一周的实地跟班学习，回来后，这些教师把学到的经验传授给全校教师，现在乡中的七年级完全按照杜郎口的教学模式进行授课，尽管这种摸索的时间还很短，但学生的积极主动性已被充分调动，教学效果已经初显。2.小学语文教学力推"大阅读"，借鉴韩星娥的海量阅读法，让课外阅读课内化，让学生通过大阅读切实提高了各方面语文技能。一组来自灵宝教研室的数字，现行北师大版教材六个年级共有584篇课文(包括主体和拓展两部分)，总量约30万字，如果再去掉我们不重视的拓展内容，实际的阅读量不足20万。这与我们的新课标提出的小学阶段课外阅读量达到145万相差甚远，所以要加大学生的阅读量，显得尤为重要。泰山学校的黄玲珍老师带领孩子们在海量阅读的道路上迈出了一大步，学生们的课外阅读量大大增加，目前这个班的学生们已把阅读当成了一种习惯。(四)聆听窗外声音，近几年，在经费极其紧张的情况下，我们先后组织全乡40岁以下的年青教师教师到沁阳永威学校、8名校长和教师到焦
