染雾小学语文《永远的歌声》说课稿 篇一
第一篇内容
《永远的歌声》是小学语文课本中的一篇课文，通过讲述一个小男孩和他的祖父之间的故事，表达了对音乐的热爱和对生命的理解。这篇课文主要通过描写音乐的力量和表达生命的意义来引导孩子们关注美好的事物，培养他们的情感和思考能力。
首先，这篇课文通过描写小男孩对音乐的热爱来引发孩子们对音乐的兴趣。小男孩从小就喜欢唱歌，他用歌声表达自己的情感和思想。在课文中，他和祖父一起演唱《永远的歌声》，展示了音乐的魅力和力量。孩子们通过阅读这样的故事，会对音乐产生兴趣，并愿意去尝试唱歌和表达自己的情感。
其次，这篇课文通过祖父的教诲来引导孩子们思考生命的意义。祖父告诉小男孩，音乐可以让人们感受到生命的美好和无穷的可能性。他还告诉小男孩，每个人的生命都是独特而宝贵的，应该珍惜并用音乐来表达自己。通过这样的教诲，孩子们可以明白生命的意义不仅仅是活着，还要用自己的方式去感受和表达。
最后，这篇课文通过小男孩和祖父的互动来传递家庭的温暖和关爱。小男孩和祖父之间建立了深厚的感情，他们一起唱歌、分享快乐，这让孩子们明白家庭是一个重要的力量来源，并且可以从家人身上获得爱和支持。
通过这篇课文的学习，孩子们不仅可以培养对音乐的兴趣，还能够理解生命的意义和感受家庭的温暖。同时，课文中的情感和思考也有助于培养孩子们的情感和思维能力。在教学中，我们可以通过让学生朗读课文、分析课文中的情节和人物形象，以及进行讨论和写作等方式，激发学生的兴趣和思考能力，使他们在阅读中获得更多的收获。
小学语文《永远的歌声》说课稿 篇二
第二篇内容
《永远的歌声》是小学语文课本中的一篇课文，它通过讲述一个小男孩和他的祖父之间的故事，表达了音乐的力量和生命的意义。
首先，这篇课文通过描写小男孩对音乐的热爱来引发孩子们对音乐的兴趣和热爱。课文中，小男孩从小就喜欢唱歌，他的歌声充满了激情和力量。他的歌声不仅能够表达自己的情感和思想，还能够感染他人。通过这样的描写，孩子们能够感受到音乐的魅力和力量，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
其次，这篇课文通过小男孩和祖父的互动来传递生命的意义和价值观。祖父告诉小男孩，音乐可以让人们感受到生命的美好和无限的可能性。他还告诉小男孩，每个人的生命都是独特而宝贵的，应该用音乐来表达自己。通过这样的教诲，孩子们能够明白生命的意义不仅仅是活着，还要用自己的方式去感受和表达。
最后，这篇课文通过小男孩和祖父的互动来传递家庭的温暖和关爱。小男孩和祖父之间建立了深厚的感情，他们一起唱歌、分享快乐。通过这样的描写，孩子们能够理解家庭是一个重要的力量来源，并且可以从家人身上获得爱和支持。
通过学习这篇课文，孩子们可以培养对音乐的兴趣和热爱，理解生命的意义和价值观，感受家庭的温暖和关爱。在教学中，我们可以通过让学生朗读课文、分析课文中的情节和人物形象，以及进行讨论和写作等方式，激发学生的兴趣和思考能力，使他们在阅读中获得更多的收获。
小学语文《永远的歌声》说课稿 篇三
2.初读课文，理清文章的脉络
自由朗读课文，想一想课文主要讲述了一件什么事情?
(板书老师学生)
你能从文中找出哪几个自然段是讲述这件事情的么?其余的段落是讲述什么的?
3.细读课文，感受深情
(1)学习2—5自然段
抓住重点句子“我们老师好，样样好，天下第一好。”
三个好，好在哪里?从文中找出相关的句子，读一读，说一说你体会到了什么?
(2)学习6—10自然段
过渡语：是啊，我们的老师多好啊，可是有一天，不知为什么，老师嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌来了，还咳嗽，一声接一声的，可急坏了孩子们，他们是怎么做的?默读6—10自然段，找出自己感受最深的段落。
抓住重点描写人物语言和动作的语句。如：
“放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗?是，明天就跟我进东山去!我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。”
“第二天，我们背着书包在东河滨聚齐了，除了我和二牛，另有二兰和石花。我们沿着弯弯曲曲的巷子往山里走。在山阴处溪边一块湿润的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花;而眼尖的二兰突然又发明溪里有小鱼，她说老师是南边城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛爽性下了水，摸呀，抓呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩登陆，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……”
你从中领会到了什么?
(3)过渡，走出童年真的好久好久了，童年期间的发蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清亮的小溪，不停润泽着我童年的梦。迎着缓缓吹来的晚风，我又哼起了___，于是，走来了___，走来了___，另有___，另有什么呢?
(4)请同学们带着本身的明白再去朗读课文。
4.课后作业
