染雾初中音乐《大海啊，故乡》说课稿 篇一
标题：感受大海的壮阔与故乡的温馨——初中音乐《大海啊，故乡》说课稿
导入：
大海是人们心中永远的梦想，故乡是人们心中永远的牵挂。本节课我们将学习一首音乐作品《大海啊，故乡》，通过欣赏和演唱这首歌曲，让学生们感受大海的壮阔和故乡的温馨。
一、歌曲背景介绍：
《大海啊，故乡》是一首描写大海和故乡的歌曲，由著名音乐家李泰祥作曲，词曲兼备的作品深受广大听众的喜爱。这首歌曲以美丽的旋律和深情的歌词，表达了对大海的向往和故乡的思念之情。
二、歌曲形式分析：
《大海啊，故乡》采用了AABB的歌曲结构，每一段都有独特的旋律和歌词。通过反复的AABB结构，使整首歌曲旋律简洁明快，易于学唱。
三、歌曲情感表达：
1. 大海的壮阔：歌曲以大海为背景，描绘了大海的壮丽景象，通过音乐的力量，使学生们感受到大海的广阔和浩渺，激发他们对大自然的向往和热爱。
2. 故乡的温馨：歌曲中穿插了对故乡的思念之情，通过歌词的描绘，让学生们回忆起故乡的美好瞬间，感受到家乡的温暖和亲情。
四、歌曲学唱与演唱：
1. 学唱技巧：通过分段学唱的方式，让学生们逐步掌握每一段的旋律和歌词。可以采用师生对唱的方式，让学生们更好地理解和学习。
2. 演唱技巧：在演唱过程中，学生们要注意控制声音的力度和节奏的准确性。可以进行分组演唱或全班合唱，增强整体效果。
五、活动设计：
1. 听歌欣赏：播放原版歌曲，让学生们感受音乐的美妙和情感的表达。
2. 学唱与演唱：老师逐段教唱，学生们跟随学唱，并进行小组或全班演唱。
3. 口头表达：让学生们谈一谈对大海和故乡的感受，以及他们心中的理想和梦想。
六、教学目标：
通过本节课的学习，学生们将能够理解和欣赏《大海啊，故乡》这首音乐作品，学会唱这首歌曲，并能够通过音乐表达自己对大海和故乡的情感。
结束语：
音乐是一种表达情感的艺术形式，通过学习和演唱《大海啊，故乡》，我们能够更好地感受到大海的壮阔和故乡的温馨。希望同学们能够用心去体会这首歌曲所传递的情感，发挥自己的想象力和创造力，用音乐的力量传递自己对大海和故乡的思念之情。
初中音乐《大海啊，故乡》说课稿 篇二
标题：音乐与情感的融合——初中音乐《大海啊，故乡》说课稿
导入：
音乐是人类情感的表达方式之一，而《大海啊，故乡》这首音乐作品以其独特的旋律和歌词，将大海的壮阔和故乡的温馨融合在一起。本节课我们将学习和欣赏这首歌曲，通过音乐的力量，感受情感的表达与融合。
一、歌曲背景介绍：
《大海啊，故乡》是一首由李泰祥作曲的音乐作品，以大海和故乡为主题，通过歌词的描绘和旋律的展现，表达了对大海和故乡的思念和向往之情。
二、音乐元素分析：
1. 旋律：这首歌曲的旋律优美动听，通过起伏的音乐曲线，展现了大海的广阔和故乡的温馨。旋律上的高潮部分让人感受到大海的壮阔，而低音部分则表达了对故乡的思念之情。
2. 节奏：歌曲的节奏鲜明明快，旋律与节奏相辅相成，使整首歌曲更加生动活泼。通过节奏的变化，让学生们更好地把握音乐的节奏感。
3. 歌词：歌词简洁明了，通过词语的选择和表达，使听众能够更好地理解和感受到歌曲所表达的情感。
三、情感表达与融合：
这首歌曲融合了大海的壮阔和故乡的温馨，通过音乐的力量，将这两种情感表达得淋漓尽致。大海的壮阔给人一种豪迈和激动的感觉，而故乡的温馨则让人感受到亲情和归属感。歌曲通过旋律和歌词的展现，将这两种情感巧妙地融合在一起。
四、学唱与演唱：
1. 学唱技巧：通过学习每一段的旋律和歌词，让学生们逐步掌握整首歌曲的内容。可以进行分段学唱，帮助学生们更好地理解和学习。
2. 演唱技巧：在演唱过程中，学生们要注意控制声音的力度和节奏的准确性。可以进行小组或全班演唱，增强整体效果。
五、活动设计：
1. 听歌欣赏：播放原版歌曲，让学生们感受音乐的美妙和情感的融合。
2. 学唱与演唱：老师逐段教唱，学生们跟随学唱，并进行小组或全班演唱。
3. 情感表达：让学生们用自己的语言描述大海和故乡给他们带来的情感，通过口头表达，让学生们更深入地理解和感受歌曲的情感融合。
六、教学目标：
通过学习和演唱《大海啊，故乡》，学生们将能够理解和欣赏这首音乐作品，学会唱这首歌曲，并能够通过音乐表达自己对大海和故乡的情感。
结束语：
音乐是一种情感的表达方式，通过学习和演唱《大海啊，故乡》，我们能够更好地感受到大海的壮阔和故乡的温馨，并通过音乐将这两种情感融合在一起。希望同学们能够用心去体会这首歌曲所传递的情感，发挥自己的想象力和创造力，用音乐的力量传递自己对大海和故乡的思念之情。
初中音乐《大海啊，故乡》说课稿 篇三
三、说教学过程
(一) 热身活动
根据歌曲特点我设计了一条三拍子的发声练习和一条二声部练习，目的是为下一环节的演唱歌曲和处理歌曲做铺垫。
(二)导入环节
首先我让同学们闭上眼睛，我会用大屏幕和音响相结合的方式向学生们呈现有关海鸥、海风、海浪的声音。随后我会让同学们说说查找到的关于大海的资料。我会顺势总结出：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学习这首歌《大海啊，故乡》
(三)学习歌曲
在这一环节，首先我会让学生首先聆听一遍整首歌曲，让他们能够初步感受歌曲的曲调和节奏。然后由我整体钢琴演奏一遍，由于考虑到初中生对这首歌本身就比较熟悉，这个阶段的学生接受能力也很强，通过前面的两大板块的聆听，学生对这首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我将直接让学生跟随我的钢琴伴奏带歌词演唱，当然，可能会在个别细节方面唱的不到位。我会重点提示学生如果歌曲的结尾的气息不够，可以进行换气演唱。在学成歌曲结束后，我会让学生分组演唱本歌曲，同时在歌曲的曲调中再次感受歌曲所传达的意境。
(四)练习歌曲
让学生通过演唱歌曲自己发现并解决问题，培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力。把课堂还给学生，充分发挥学生的自主性。歌曲的艺术处理：
1 .欣赏合唱版《大海啊故乡》，并思考：
(1)歌者是通过什么表达的这种情绪
(2)歌曲的演唱形式
启发学生通过音乐要素分析歌曲，为下一环节的艺术处理做好铺垫。
2 .小组讨论并展示
引导学生通过小组讨论从力度、速度、演唱形式的变化为歌曲加二声部等，对歌曲进行处理。这一环节为每一个学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的综合能力和合作意识把课堂还给学生充分体现教师为辅学生为主的原则。
四、拓展欣赏
欣赏《梦驼铃》和《故乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。
在《大海啊故乡》的歌声中结束本课。
