染雾《小露珠》说课稿 篇一
第一篇内容
《小露珠》是一本以童话故事为题材的小说，适合儿童阅读。本书的作者是著名儿童文学作家张三。本书以小露珠为主角，通过她的成长故事，传达了勇敢、善良以及友爱的价值观。
首先，本书以小露珠的家庭为切入点，讲述了她与父母的关系。小露珠的父母是一对善良又勤劳的农民，他们教育小露珠要懂得感恩和努力。小露珠在这样的家庭环境下，逐渐形成了勇敢、坚毅的性格。她不怕困难，勇敢地面对生活的挑战，这给了孩子们很好的教育示范。
其次，本书通过小露珠与同学们之间的友情展示了友爱的重要性。小露珠是一个善良又乐于助人的女孩，她总是乐意帮助别人。她的同学们对她充满了感激之情，他们之间形成了深厚的友谊。这让孩子们明白了友爱的力量，懂得了团结互助的重要性。
最后，本书通过小露珠的成长故事，传达了善良的价值观。小露珠在成长的过程中，遇到了很多困难和挑战，但她始终保持着善良的心。她始终坚信善良的力量可以改变世界，她用自己的行动去影响身边的人。这给孩子们教育了要保持善良的品质，用自己的善举去改变世界。
综上所述，《小露珠》是一本适合儿童阅读的童话故事。通过小露珠的成长故事，本书传达了勇敢、善良以及友爱的价值观。读完本书，孩子们能够从中受益，学会勇敢面对困难，懂得友爱和团结互助的重要性，以及保持善良的品质。
《小露珠》说课稿 篇二
第二篇内容
《小露珠》是一本以童话故事为题材的小说，适合儿童阅读。本书的作者是著名儿童文学作家张三。本书通过小露珠的成长故事，传达了勇敢、善良以及友爱的价值观。
首先，本书通过讲述小露珠的家庭背景，展现了勤劳和感恩的重要性。小露珠的父母是一对善良又勤劳的农民，他们教育小露珠要懂得感恩和努力。小露珠在这样的家庭环境下，逐渐形成了勇敢、坚毅的性格。她不怕困难，勇敢地面对生活的挑战，这给了孩子们很好的教育示范。
其次，本书强调了友爱的重要性。小露珠是一个善良又乐于助人的女孩，她总是乐意帮助别人。她的同学们对她充满了感激之情，他们之间形成了深厚的友谊。这让孩子们明白了友爱的力量，懂得了团结互助的重要性。
最后，本书通过小露珠的成长故事，强调了善良的价值观。小露珠在成长的过程中，遇到了很多困难和挑战，但她始终保持着善良的心。她始终坚信善良的力量可以改变世界，她用自己的行动去影响身边的人。这给孩子们教育了要保持善良的品质，用自己的善举去改变世界。
综上所述，《小露珠》是一本适合儿童阅读的童话故事。通过小露珠的成长故事，本书传达了勇敢、善良以及友爱的价值观。读完本书，孩子们能够从中受益，学会勇敢面对困难，懂得友爱和团结互助的重要性，以及保持善良的品质。
《小露珠》说课稿 篇三
《小露珠》说课稿
说教材
《小露珠》是苏教版语文第六册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美花、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
说教法
为完成本课时教学目标、突破重难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，反复诵读等方法完成本课时教学。
说学法
围绕学法指导这一核心，以读书训练为经，以语言训练为纬，调动学生的多种感觉参与学习过程，让学生饶有兴趣地说、演、评、读，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性和创造性。
说教学程序
一、谈话导入。
通过上节课的.学习，让学生说说小露珠给自己留下了什么印象，从而唤起学生对上节课内容的回忆，再现小露珠的形象，为本节课的学习创造一个良好的氛围。
二、图文结合，进行朗读训练。
1.课件出示小露珠形成图，让学生仔细看图，然后读课文第一段。
要求学生读出图中的情景。写小露珠形成的有关句子“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮”要读得慢一些，读出小露珠的可爱。
2.课件相继出示文中的三幅图：青蛙蹦到荷叶上，蟋蟀爬到草秆上，蝴蝶飞到花朵上，分别指导学生有感情地朗读小动物说的话，表达出小动物对小露珠的喜爱和赞美之情。
组织学生分小组表演。指名小组戴头饰上台表演，众人评议。
通过评议，让学生进一步理解课文，增强学习主动性。
三、抓住关键词句，品读课文。
课文的第六自然段写小露珠美化、滋润了植物。教学时，抓住“精神”“生机”和“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝”等词句进行对比练习，品味作者遣词造句的准确。
四、结合课文内容展开联想。
1.教师范读课文，学生闭上眼睛想像：清晨来到草地上、花园里看到了什么情景？让学生联系生活实际说一说。
2.植物们和小露珠告别时会说些什么话？体会植物对小露珠的依恋之情。
3.学完全文，你想对小露珠说些什么？指导学生说一说学完课文之后的感想，赞美小露珠的美好品格，给学生有所启迪。
