染雾《有趣的转动》说课稿 篇一
第一篇内容
引言：
大家好！我是XX，今天我将为大家带来一堂有趣的转动课程。本节课的主题是“有趣的转动”，通过丰富多样的教学活动，帮助学生理解转动的概念、规律和应用。本节课的学习目标是让学生能够通过实际操作和观察，探究转动的基本原理，并能运用所学知识解决实际问题。
一、导入（5分钟）
为了激发学生的学习兴趣，我将通过一个小实验开始本节课。我将在课桌上放置一个旋转的陀螺，并请一个学生来推动它。通过观察陀螺的转动，引出转动的概念，激发学生思考。
二、探究（15分钟）
1. 实验：我将为学生准备一些小实验，例如用线扎住一个小物体，在桌子上转动。通过观察实验结果，让学生发现当物体转动时，线会发生什么变化。引导学生思考转动的规律。
2. 小组合作：将学生分为小组，每组分发一些材料，例如旋转木马模型、转轮、陀螺等。要求学生根据给定的材料，进行小组合作，设计并制作一个能够旋转的装置。通过实际操作，学生能够更好地理解转动的原理和规律。
三、拓展（20分钟）
1. 视频观看：通过播放一段关于转动的科普视频，让学生了解转动在生活中的应用，例如摩天轮、风力发电机等。激发学生对转动的兴趣，并引导他们思考转动的实际应用。
2. 问题解决：提供一些与转动相关的问题，例如“为什么自行车的轮子会转动？”、“为什么跳绳时绳子会转动？”等。通过讨论和思考，学生能够运用所学知识解决这些问题，并进一步巩固对转动的理解。
四、总结（5分钟）
通过本节课的学习，学生对转动的概念、规律和应用有了初步的了解。同时，通过实际操作和观察，学生培养了观察、实验和合作的能力。希望学生能够将所学知识应用到实际生活中，并不断探索和发现转动的奥秘。
《有趣的转动》说课稿 篇二
第二篇内容
引言：
大家好！我是XX，今天我将为大家带来一堂有趣的转动课程。本节课的主题是“有趣的转动”，通过丰富多样的教学活动，帮助学生理解转动的概念、规律和应用。本节课的学习目标是让学生能够通过实际操作和观察，探究转动的基本原理，并能运用所学知识解决实际问题。
一、导入（5分钟）
为了激发学生的学习兴趣，我将通过一个小实验开始本节课。我将在课桌上放置一个旋转的陀螺，并请一个学生来推动它。通过观察陀螺的转动，引出转动的概念，激发学生思考。
二、探究（15分钟）
1. 实验：我将为学生准备一些小实验，例如用线扎住一个小物体，在桌子上转动。通过观察实验结果，让学生发现当物体转动时，线会发生什么变化。引导学生思考转动的规律。
2. 小组合作：将学生分为小组，每组分发一些材料，例如旋转木马模型、转轮、陀螺等。要求学生根据给定的材料，进行小组合作，设计并制作一个能够旋转的装置。通过实际操作，学生能够更好地理解转动的原理和规律。
三、拓展（20分钟）
1. 视频观看：通过播放一段关于转动的科普视频，让学生了解转动在生活中的应用，例如摩天轮、风力发电机等。激发学生对转动的兴趣，并引导他们思考转动的实际应用。
2. 问题解决：提供一些与转动相关的问题，例如“为什么自行车的轮子会转动？”、“为什么跳绳时绳子会转动？”等。通过讨论和思考，学生能够运用所学知识解决这些问题，并进一步巩固对转动的理解。
四、总结（5分钟）
通过本节课的学习，学生对转动的概念、规律和应用有了初步的了解。同时，通过实际操作和观察，学生培养了观察、实验和合作的能力。希望学生能够将所学知识应用到实际生活中，并不断探索和发现转动的奥秘。
《有趣的转动》说课稿 篇三
《有趣的转动》说课稿
设计意图
在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的.探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
活动目标、重难点
1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。
这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
活动准备：制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等
教法和学法
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。
活动过程：
一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：
1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?
2、教师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟、按摩器)让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。
二.设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是
(1)哪些东西能够转动?
(2)它们又是怎样转动的?
1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。
2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。
3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。
三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。
四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。
