染雾部编版济南的冬天说课稿 篇一
标题：济南冬日的美景与文化
导语：济南是一座历史文化名城，冬天的济南更是充满了独特的魅力。本文将介绍济南冬天的美景与文化，让学生了解济南的特色和魅力。
一、济南的冬天景色
冬天的济南虽然寒冷，但却有许多美丽的景色。首先，我们可以欣赏到济南的冬日雪景。济南的冬天虽然不常下雪，但每当下雪时，整个城市都会被白雪覆盖，景色如诗如画。其次，济南的冬天还有许多温泉景区，如趵突泉、黑虎泉等，冬天泡温泉是非常惬意的事情，让人身心都能得到放松。此外，济南的冬天还有许多公园和湖泊，如大明湖、千佛山等，这些地方在冬天也别有一番风味，吸引了许多游客。
二、济南的冬天文化
济南不仅有美丽的景色，还有丰富的冬天文化。首先，济南冬季的传统节日是冬至，冬至是中国传统节日之一，也是冬季的最重要的节气，人们会举办各种庆祝活动，如吃饺子、喝汤圆等。其次，济南冬天还有许多传统手工艺品，如剪纸、刺绣等，这些手工艺品代表了济南人民的智慧和技艺。此外，济南冬天还有许多传统美食，如糖葫芦、饺子等，这些美食是济南冬季独有的特色，让人垂涎欲滴。
三、济南的冬天活动
除了欣赏美景和体验文化，济南的冬天还有许多有趣的活动。首先，我们可以去滑冰场滑冰，冬天是滑冰的最佳季节，不仅可以锻炼身体，还能感受到冬天的乐趣。其次，济南的冬天还有许多文化活动，如冰雪节、灯会等，这些活动丰富了冬天的文化生活，让人们在寒冷的季节中也能感受到温暖和快乐。此外，我们还可以参加冬季户外运动，如滑雪、冰钓等，这些活动既能锻炼身体，又能享受冬天带来的乐趣。
结语：济南的冬天不仅有美丽的景色，还有丰富的文化和活动。希望通过本文的介绍，让学生了解济南的冬天，增加对家乡的了解和热爱。
（总字数：624字）
部编版济南的冬天说课稿 篇二
标题：济南的温泉文化
导语：济南是一座拥有丰富温泉资源的城市，温泉文化是济南的独特魅力。本文将介绍济南的温泉文化，让学生了解济南的温泉文化和特色。
一、济南的温泉资源
济南是世界闻名的温泉之都，拥有丰富的温泉资源。首先，济南的趵突泉是中国四大名泉之一，是济南的象征，也是济南最著名的温泉之一。其次，济南还拥有许多其他温泉景区，如黑虎泉、五龙潭等，这些温泉都具有不同的特色和功效，吸引了许多游客。
二、济南的温泉文化
济南的温泉文化源远流长，有着悠久的历史和深厚的底蕴。首先，济南的温泉文化体现在人们的生活中。济南人喜欢泡温泉，将泡温泉视为一种养生方式，这种观念已经深入人心。其次，济南的温泉文化还表现在文学作品中。许多文人墨客都曾写过关于济南温泉的诗歌和文章，抒发对温泉的赞美之情。此外，济南的温泉文化还体现在传统节日中，如冬至、清明等节日，人们会去泡温泉，以求祈福和健康。
三、济南的温泉活动
除了欣赏和体验温泉文化，济南的温泉还有许多有趣的活动。首先，我们可以参加温泉节，这是济南每年都会举办的盛大活动，有各种各样的表演和展览，让人们在享受温泉的同时，还能感受到浓厚的文化氛围。其次，济南的温泉还可以做温泉疗养，许多人会选择去温泉度假村或温泉酒店，享受温泉疗养的乐趣。此外，我们还可以参加温泉旅游活动，如泡温泉、漂流等，这些活动既能放松身心，又能感受到温泉的魅力。
结语：济南的温泉文化丰富多彩，无论是温泉资源还是温泉活动，都给人们带来了丰富的体验和乐趣。希望通过本文的介绍，让学生了解济南的温泉文化，增加对家乡的了解和热爱。
（总字数：628字）
部编版济南的冬天说课稿 篇三
部编版济南的冬天说课稿
一提到冬天，同学们脑海里立刻会浮现出一幅北风呼啸，大雪纷飞。下面是小编为大家整理的部编版济南的冬天说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说课本
1、课文所处的职位地方及作用
《济南的冬天》是七年级语文上册第三单位中的第二篇课文。它是当代闻名作家、人民艺术家老舍在1931年头写的一篇通过刻画济南冬天的优美景致来抒发情感的写景散文。
编者把本文摆设在第三单位，便是想让我们明白到天然风景的美，领会蕴含在字里行间的情感，明白词语在上下文中的寄义和作用，推测精美的词语、句子和段落，训练精读的技能，并作得当的摘录。
2、课文解读：
《济南的冬天》是一篇最具本性的写景散文，是引导门生变更本身的奇特感觉和体验去阅读文本、视察生存的极好典范。本文的语言清新、优美、密切、天然，形貌生动形象而又妙趣横生。作者对风景形貌得过细入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种视察事物形貌事物的本领应是本文讲授的难点。别的，还可以把本文与《春》比力阅读，进一步领会比喻、拟人等修辞方法对形貌风景，抒发情感的作用。文章开头写济南冬天的气候，接着转到对冬天山川的形貌，文章用了三段笔墨写冬天的山景。末了写冬天的水色。全文摆设有序，脉络明白，衔接精密，推进天然。文章运用比喻和拟人的写法，生动贴切，景象融会。，显得天然诚挚，富有熏染力。文章在形貌济南的冬景时，到处流暴露作者的称赞之情。在这些了解的底子上，我订定本文的讲授目标和讲授的重难点如下。
1)知识目标：
a、领会作者捉住重要风景的重要特性举行的过细刻画，景象融会的表达对故国宝地济南的称赞之情。
b、理清本文的条理布局。
2)本领目标：
a、养门生运用比喻、拟人等修辞伎俩的本领。
b、造就门生阐发、综合的本领。
3)德育目标：
造就门生对故国江山的热爱之情。
4、课本的重点、难点
讲授重点引导门生领会作者捉住重要风景的重要特性过细刻画的方法，通过读品领会作者对济南的称赞之情。让门生在重复的读的历程中，领会要旨。
讲授难点则是作者景象融会的写法。我准备用读写说的综合讲授方法来突破难点。让门生在读出美的句子中，说出奇特的感觉，进一步领会作者在字里行间表现的情绪。末了，用写来升华。
二、说教法
1、恭敬门生本性，实验本性化讲授。
在研究新课标时，我领会到“讲授历程应突出门生的实践运动，引导门生自动地获取知识，科学地训练，全面进步语文本领。”于是我凭据本课目标和内容，联合门生现实本领，应用种种讲授本领变更门生的自动性，用发明法、互助探究法举行讲授，让门生在团体感知的底子上，通过朗读去发明美、感知美、探究美。恭敬门生的本性，使他们在老师的主导下围绕中央议题颁发各自的意见，相互交换，相互开导，相互争议，引发他们自动去获取知识，造就康健情绪。
2、读、写、说相联合讲授，进步门生团体本质。
为了进步门生语文综合本领，联合课改精力，我在传授本课时，注意了修筑读的平台，建立说的动机，让门生通过摹写，做到学以致用，增强了与文本的对话。从讲堂反馈的环境来看，门生读说写都到位，讲堂氛围活泼，结果很好，这就刚强了我课改的刻意。
分外值得一提的是，本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，以是在文章的讲析中应刚强的引入诵读法讲授，让门生在重复诵读中意会文章描景绘物的美，终极领会文章所蕴涵的富厚情绪。
三、说学法
由于门生是讲堂的主体，因此我遵照“老师为主导，门生为主体，质疑为主线”的讲授思绪举行学法的引导，接纳了主体头脑法、小组讨论法及反馈训练法。
在引导历程中，先变更门生到场讲堂学习的积极性，然后凭据紧扣讲授的题目，使门生自主地发明、思索、阐发、讨论，从而办理题目，并在课文赏析后举行拓展牢固。使门生从感知到明白，从感性到理性，从学会到会学，门生既学到了知识，又进步了本领。
四、说教程
(一)、课前准备：重要分为门生准备和老师准备。
让门生利用网络资源的多种渠道，搜集有关作者的平生资料及代表作品，还可阅读老舍老师的另一篇佳作《济南的秋日》，拓宽门生的阅读面，引发门生的学习兴趣和求知欲望。故意识的引导门生预习课文，办理生字词所带来的困难。
(二)、讲授历程
这节课我是按“引入新课——讲授新课——归纳总结——反馈训练”举行讲授的。
1、引入新课：我先以简便的话语引入新课一提起北国的.冬天，总会让人想起“大雪纷飞”、“隆冬凛凛”如许的景象。然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景致与众差别：它的气候温晴，它的水在冬天“不光不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方便是济南。这节课，我们就在老舍老师的引导下，一起到济南明白济南冬天的奇景。
2、讲授新课：
(1)初读课文，接纳默读法，限定时间，要修业生不回读，全神防备的读，而且让门生带着题目对课文举行朗读，使门生感知课文，题目用课件打出如下：
为什么说济南是个“宝地”?
设标题的：引导门生通过读去团体感知文本，开端了解文章内容。解题思绪：让门生在读的历程中去发明，找出可以大概支持作者说法的地方，并谈出本身的看法。
(2)精读关键段落(3-5段)
老师可适时发问：你最喜好那一句，为什么?
设标题的：引导门生自动地品析重点语句，领会作者情感。也是突破本文难点的很重要的关键。
解题思绪：让门生先读再说，乃至用多种情势去读，读出韵味，读出情感，读出本身的感觉，读出词句的妙处。
(3)利用探究法，老师展示四幅图片，让门生再读课文，并评价老师所展示的图片，哪些地方与课文内容相对应，哪些不符合。
设标题的：加深门生对课文的印象，让门生更为自动的去探究知识。
这种方法将一改以往的老师把门生的头脑给牢固了的模式。而是让门生自动的到场到讨论中来，以获取更多的情绪体验。
(4)以写促情
要求：请模仿文中你最喜好的句子或段落，联合前几天当地的一场大雪，写一写我们孝感的冬天。
设标题的：学习作者景象融会的写法，抒发本身对故乡、对大天然的情感。
写完后让门生交换，老师予以勉励，到达本课热潮。
3、归纳小结
让门生说这节课学到了什么?(老师对门生的每一点看法都予以肯定)
4、反馈训练让门生讨论：标题能否换为“冬天的济南”?
设标题的：让门生意会散文的特点、布局及抒发情感的作用，以便引入下一课时。
济南的冬天老舍
总特点：无风、响晴、温晴山：阳光下——慈善景中有情热爱、称赞
小雪下——清秀
水：温暖、清澈、透明
远山——小水墨画
