染雾《七色花》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
《七色花》是一本适合小学二年级学生阅读的课外读物。本书是由著名作家林夕亲自编写的，以其独特的文风和精彩的故事情节赢得了广大读者的喜爱。本书的主要内容是讲述了一个小女孩艾米丽在她的花园里发现了一朵神奇的七色花的故事。通过这个故事，读者可以了解到友情的重要性以及如何珍惜身边的人。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够理解故事的主要内容，掌握相关词汇和句型表达。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：通过阅读故事，培养学生的情感体验能力，引导学生珍惜友情和身边的人。
三、教学重点和难点
1.重点：帮助学生理解故事的主要内容，掌握关键词汇和句型表达。
2.难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
四、教学过程
1.热身活动：通过观看相关图片，引导学生讨论花园和花朵的特点，并与他们自己的经历进行联系。
2.导入新课：通过简单的问题，引导学生预测故事的内容。
3.阅读故事：学生独立阅读故事，并回答相关问题。
4.小组合作：学生分成小组，讨论故事中的关键词汇和句型表达，并进行分享。
5.语言拓展：通过练习相关的词汇和句型，帮助学生巩固所学内容。
6.情感体验：通过小组讨论和个人反思，引导学生思考故事中的友情主题，并与自己的生活经历进行联系。
7.作业布置：要求学生写一篇关于友情的小短文，并分享给同学。
五、教学评价
1.通过观察学生的阅读理解和语言表达能力，评价学生的学习情况。
2.通过学生的小组讨论和个人反思，评价学生对友情主题的理解和情感体验能力。
六、板书设计
《七色花》
教学目标：
1.理解故事内容
2.掌握关键词汇和句型表达
教学过程：
1.热身活动
2.导入新课
3.阅读故事
4.小组合作
5.语言拓展
6.情感体验
7.作业布置
七、教学反思
本节课通过引导学生阅读《七色花》这个有趣而温暖的故事，培养了学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过小组合作和情感体验，学生也更好地理解了友情的重要性。在以后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，进一步激发学生的学习兴趣和情感体验能力。
《七色花》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
《七色花》是一本适合小学二年级学生阅读的课外读物。本书是由著名作家林夕亲自编写的，以其独特的文风和精彩的故事情节赢得了广大读者的喜爱。本书的主要内容是讲述了一个小女孩艾米丽在她的花园里发现了一朵神奇的七色花的故事。通过这个故事，读者可以了解到友情的重要性以及如何珍惜身边的人。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够理解故事的主要内容，掌握相关词汇和句型表达。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：通过阅读故事，培养学生的情感体验能力，引导学生珍惜友情和身边的人。
三、教学重点和难点
1.重点：帮助学生理解故事的主要内容，掌握关键词汇和句型表达。
2.难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
四、教学过程
1.热身活动：通过观看相关图片，引导学生讨论花园和花朵的特点，并与他们自己的经历进行联系。
2.导入新课：通过简单的问题，引导学生预测故事的内容。
3.阅读故事：学生独立阅读故事，并回答相关问题。
4.小组合作：学生分成小组，讨论故事中的关键词汇和句型表达，并进行分享。
5.语言拓展：通过练习相关的词汇和句型，帮助学生巩固所学内容。
6.情感体验：通过小组讨论和个人反思，引导学生思考故事中的友情主题，并与自己的生活经历进行联系。
7.作业布置：要求学生写一篇关于友情的小短文，并分享给同学。
五、教学评价
1.通过观察学生的阅读理解和语言表达能力，评价学生的学习情况。
2.通过学生的小组讨论和个人反思，评价学生对友情主题的理解和情感体验能力。
六、板书设计
《七色花》
教学目标：
1.理解故事内容
2.掌握关键词汇和句型表达
教学过程：
1.热身活动
2.导入新课
3.阅读故事
4.小组合作
5.语言拓展
6.情感体验
7.作业布置
七、教学反思
本节课通过引导学生阅读《七色花》这个有趣而温暖的故事，培养了学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过小组合作和情感体验，学生也更好地理解了友情的重要性。在以后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，进一步激发学生的学习兴趣和情感体验能力。
《七色花》说课稿 篇三
《七色花》说课稿
各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是《七色花》，我将从教材、教法学法、目标、教学流程等方面进行分析！
一、述说教材
《七色花》这篇略读课文是一个童话故事，讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，前六片花瓣使自己实现了许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康快乐。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当小珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意义的事情,并学做有意义的事情,这是教学的重点。
全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。
二、说教学目标
知识目标
1.能有感情得朗读课文，了解课文讲了件什么事情
2.能说清楚文中讲了哪几件事情，体会七色花的神奇
情感目标
1. 感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
2. 感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、说教法
1、引导学生朗读课文，通过朗读理解七色花的神奇。了解发生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在课文中有一条很重要的线索，抓住了这条线索，就便于理解课文的思想内容。教师要放手让学生自读，将课文的前后内容联系起来思考，在读中领悟作者所表达的思想感情。
2、在学生把课文的内容大致读懂后，可以把重点放在讨论七色花是怎么一片一片用掉的这些环节上。教学中，要指导学生在上下文的联系中认识小珍妮的可爱，不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
3、引导探究性学习。学生在读完这篇课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，教师要引导学生自己提出来。在自主学习的基础上，启发学生合作学习，互相交流，解决问题。
4、学完课文，让学生展开讨论：如果你有一朵七色花，你会怎样用？主要是引导学生进一步认识，遇事首先应该为别人着想。还可以让学生想一想：我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体的'实例，说说自己的想法和做法。这一环节是学生情感的升华，通过自己述说实例，对课文有更深刻的理解。
四、说学法
课文篇幅较长，在学习的过程中我设计学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的我就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。并且让学生发挥想像，并进行口语交际，而且把练习写作集中起来，既发展了学生的口头表达能力，又对学生的写作进行了指导。
五、说教学环节
1.许愿导入：让学生说一说自己的愿望，揭示课题
2.自读课文，了解大意：让学生自读，小组内朗读，全班分段读，使学生了解本课内容，能概括出每个故事的内容。
3.读中感悟，体会思想：出示每个故事的内容，让学生说说第7个和前6个的区别，在读第7个故事时要用快乐的语气去读。
4.畅谈想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七个愿望, 你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义？为什么？生交流。
5.归纳总结，练习写作：七色花帮珍妮实现了七个愿望。假如也给你一朵神奇的七色花，你将用来实现自己的哪些愿望呢？能帮助别人也实现他们的愿望吗？ 让学生体会到帮助别人是幸福、快乐的事情！
